Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады. Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді. Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.

Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады. Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді. Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.

Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады. Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді. Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.

БАЛАПАН Жазғы каникулда Арман мен Нұрлан атасы мен әжесінің ауылына қыдырып барды. Бірде олар аталарына аула ішіндегі бау-бақшаны арамшөптерден тазартып, ретке келтіруге көмектесіп жүр еді. Арман Нұрланды шақырды. Барса, жерде шиқылдап сары ауыз балапан жатыр екен. Бұл ағаш басындағы ұядан құлап түскен торғайдың балапаны болып шықты. Өзі кіп-кішкентай, жүні жоқ, қызылшақа.Балапан шиқылдай береді.

«Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша оқу сапасын арттырудың әдіс-тәсілдері» тақырыбында шеберлік сынып жоспары Білім беру мазмұнын жаңарту, білім берудің қазіргі заманғы үрдістерін және қазақстандық білім берудің үздік практикасын кіріктіруге бағытталған. Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде оқу бағдарламаларын әзірлеу кезінде қазақстандық педагог-практиктердің іс- тәжірибелері ескеріліп жасалды. Бастауыш білім беру мақсаты — келесі негізгі кең ауқымды дағдыларға: • білімдерді функционалдық және шығармашылық қолдану; • сыни ойлау; • зерттеу жұмыстарын жүргізу; • ақпараттық-коммуникативтік дағдыларды пайдалану; • әр түрлі коммуникация тәсілдерін пайдалану; • топта және жеке жұмыс істеу ептілігі; • проблемаларды шешу және шешімдер қабылдауға ие оқушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуы мен дамуы үшін қолайлы білім беру кеңістігін құру.

Өзектендіру. Өзектендіруді ойын түрінде ұйымдастыруға болады. Тақтада сандар жазылған бұлт: 9, 0, 1; жауын тамшыларын 2, 6, 7 сандарымен; қарларды 4, 8, 3 сандарымен белгілеу. Балалардан бар сандардан қалай әртүрлі сан құруға болатынын сұрайды? – Бүгін біз үш таңбалы санмен жұмыс жасаймыз. Олар туралы білетініміздің барлығын есімізге түсіреміз.

Оқу бағдарламасы- на сілтеме 2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау. Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын, бөліктерін табады. Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды. Кейбір оқушылар: шығарма бойынша проблемалық сұрақтар қояды. Құндылық Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі Пәнаралық байланыстар Дүниетану. Жаратылыстану АКТ-ны қолдану дағдылары Интербелсенді тақта Алдыңғы білім А. Байтұрсынұлы. «Оқуға шақыру» Жоспар Уақыт Жоспарланған жұмыс түрлері Ресурстар Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру. Ойсергек. Үй жұмысын сұрау. Топ ішінде сөйлету (1001 мақал). Оқушыларға әртүрлі гүлдің суреті беріледі. Қолындағы гүлін жақсы сөздер айтып, сипаттайды (әр нәрседен жақсылықты көруге үйретеді). Әртүрлі гүл суретінің қималары Сабақтың ортасы Ойқозғау. «Елестету» әдісі арқылы жаңа тақырыпты шығару. – Күн не үшін қажет? – Күннің пайдасы мен зияны қандай? – Сонымен, бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай болмақ? Бағалау критерийімен таныстыру. Бағалау критерийі Интербелсенді тақта Критерий Тап- Дескриптор Балл сыр- ма Сөздікпен 1 «Масайрап» сөзінің 1 жұмыс мағынасын түсінеді, ауызша сөйлем құрайды. Тақырыпты 2 Мәтінге сай тақырыпты 1 анықтау белгілейді. Негізгі ойды 3 Оқу, білімге қатысты 1 білдіретін сөздердің астын сызады, мәтін бөлігін ақын және оның табу шығармашылығы туралы сұрақтарға жауап береді. Үнтаспа Өлеңнің 4 Мәліметті пайдаланып, 1 авторы автор туралы әңгімелей туралы алады. Әңгімелеу Суреттер Негізгі тірек 5 Мәтіннен тірек сөздерді 1 сөздерді тауып, белгілейді. белгілеу Ақын ойын 6 Ақынның айтар ойын 1 түсініп, ой түсінеді. Қорытынды қорыту жолдарды табады. Өзіндік ой қорытады. Түрлі түсті қарындаштар Постер

Сабақтың тақырыбы: «Ана тілім - арым бұл» Сабақтың мақсаты:Оқушылардың ұлттық тіліміз туралы білім дағдыларын жетілдіру. Оқушылардың ұлтжандылық сезімін,тіл туралы танымдық қабілетін дамыту. Оқушыларды ана тілін құрметтеуге,сүйе білуге тәрбиелеу. Сабақтың көрнектілігі: нақыл сөздер Сабақтың әдісі:әңгімелеу,мәнерлеп оқу. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды сабаққа әзірлеу Ән ұранмен сабақты бастау. Тіл адамның саналы өмірінің құралы өнерлі мәдинетті білімді қоғамның белсенді азаматы болуды ол тіл арқылы үйренеді.Егер белгілі бір ойды өз ана тілімізде дәл жеткізе алмаса мұны тіліміздің орамсыздығынан көрмей өзіміздің дәрменсіздігімізден көруіміз қажет.Қазіргі өсіп келе жатқан бүлдіршін жастардың бірі үлкен қателігі бар.Ол мынау Сөйлесе кетсең көпшілігі-ақ мүдіріп аузына сөз түспей білген сөздің өзін бұзып айтып қиналады да қалады. Ана тілің арың бұл Ұятың боп тұр бетте Өзге тілдің бәрін біл Өз тіліңді құрметте деп ақын Қадір Мырзалиев жырлағандай өз тілімізді қадірлеп,қастерлеп,құрметтеп жүрейік. Оқушыларға сұрақтар беру: 1.Тіл не үшін керек? 2.Күн сәулесі не үшін керек? 3.Тіл мерекесі қашан? 4.Орыс тілі қажетпе немесе өзге тілдерді білу мүмкін бе? 5.Қазақ тілінде қандай журналдар бар? Балалар сендер бір-біріңмен сөйлескенде қай тілде сөйлесесіңдер? -Қазақ тілінде,ана тілінде, сөйлесеміз. -Неге біз өз тілімізді ана тілі дейміз? Себебі,бұл тілді анамыздың аузынан естиміз.Дұрыс айтасыңдар ! Ана тілі дегеніміз,ананың ақ сүтімен бойға дарыған өз анамыздың тілі ғой .Ал ана деген -бәрінен де ,қастерлі,аяулы да асыл жан.Тіл халықпен бірге өмір сүріп дамиды. Әр ұлттың тілі,оның бақыты ,тірегі. Қазақ тілім-анам тілім, Қастерлейді ұл -қызың мәңгі сені . Болашағым бақытым,дара тілім. Ана тілі-ана сүтім,арым менің.

Біліміділік: Өрнек туралы түсініктерін қалыптастыру. Санды өрнектер мен әріпті өрнектердің айырмашылығын түсіндіру арқылы білімділіктерін арттыру. Дамытушылық: тиімді әдістерді тез таңдай білуге дағдыландыра отырып, ой-өрісін дамыту. Тәрбиелілік: Өз бетімен жұмыс жасауға баулу, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру әдісі, сұрақ-жауап әдісі, «математикалық телефон» әдісі. Көрнекілігі: интерактивтік тақта, қима қағаздар Сәлемдесу: Оқушыларды түгендеу Топтастыру 1-топ Шаршы 2-топ Үшбұрыш 3-топ Төртбұрыш 4-топ Дөңгелек Психологиялық дайындық: Тыңдаңдар қыздар, Тыңдаңдар ұлдар. Қолдарыңды созыңдар, Алақанды ашыңдар. Қайсысымыз «5» алудан қашпаймыз, Ендеше үй тапсырмасын оқығандардан бастаймыз. Үй тапсырмасын сұрау. Өзіндік жұмыс-14 4 – тапсырмасы: Кестені толтыр 5 – тапсырма: Теңдеуді шеш Жаңа сабақ 20 – қаңтар

1 желтоқсан – Президент күніне арналған тәрбие сағаты Тақырыбы: Елін сүйген Елбасы. Мақсаты: Болашақ ұрпаққа Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев туралы мағлұмат беру Елбасының өмірін, еңбек жолын үлгі-өнеге ете отырып, патриоттық сезімдерін арттыру. Ел Президентін құрметтеуге, егемен елімізге қамқор бол білуге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: суреттер, слайд, шарлар, Н.Ә.Назарбаевтың қанатты сөздері. Әдіс-тәсілі: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Алаулаған алабынан нұр тамып, Қазақ елін бүкіл дүние жүр танып. Көк байрағың желбірейді төріңде, Гимнің тұр көгіңде шырқалып. (Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимні орындалады) ІІ. Негізгі бөлім —Н.Ә.Назарбаев кім? 1-оқушы: Ол-еліміздің басшысы, халқымыздың жанашыры, өте білімді, терең ойлы тұлға. Н.Ә.Назарбаев 1940 жылы 6 шілдеде Алматы облысы, Қаскелең ауданы, Шамалған ауылында дүниеге келген. Мектепті жақсы оқып, жақсы білім алды.Ата-анасын қатты құрмет тұтты. Жасынан зерек, алғыр азамат өскенде металлург мамандығын алып жұмыс жасаған. Ол халық қалауымен 1991 жылы1 желтоқсанда Қазақстан Республикасының Президенті болып сайланды. Содан бері 22 жыл өтті. Н.Назарбаев-бәрінен бұрын өз міндетін, өз тағайындалуын терең сезінетін, үлесіне тиген міндетті жауапты әрі қажырлықпен атқаратын адам. Н.Ә.Назарбаев 1940 жылы 6 шілдеде Алматы облысы, Қаскелең ауданы, Шамалған ауылында дүниеге келген. Атасының есімі-Назарбай, әкесінің есімі-Әбіш, Нұрсұлтан деген есімді әжесі Мырзабала беріпті