1. Ауқымды (глобальды) компьютерлік желіде компьютерлер арасында байланыс орнату үшін мынадай ресурстар қажет: а) компьютер, модем, желіде жұмыс істеуді сүйемелдейтін программалық жабдықтамалар; ә) компьютер, желілік адаптер, байланыс арнасы (каналы), осыларға сәйкес программалық жабдықтамалар*, б) компьютер, модем, желілік адаптер; в) компьютер, телефондық аппарат, интернет – карта. 2. Модем мынадай қызмет атқарады: А) Модуляция жасайды (екілік информацияны аналогтық түрге айналдыру) Ә) демодуляция жасайды (аналогтық информацияны екілік түрге айналдыру) Б) модуляция және демодуляция жасайды*; В) сигналдарды күшейту. 3. Телефон арнасы арқылы байланыса алатын компьютерлер бір – бірімен қандай хаттамамен мәлімет алыса алады? А) IP Ә) ТСР/IP* Б) ТСР В) URL

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға Циклдік алгоритмдерге программа құруды үйрету. Оның қызметші сөздерімен таныстыру. Тәрбиелік: Оқушыларды адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, ой-өрісін дамыту. Сабаққа деген қызығушылығын арттыру. Сабақтың түрі: Аралас Пән аралық байланыс: Математика, ағылшын. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұрақ-жауап, Сабақтың көрнекілігі: Кітап, ДК, интерактивті тақта, электрондық оқулық Пайдаланылған әдебиеттер:

Файлдар, папкалар, жарлықтар туралы және оның құру жолдарын үйрету, тапсырмаларды орындау барысында теориялық білімді практикамен ұштастыруды қалыптастыру

1. Құжатты сақтау жолын көрсетіңіз. А) Файл – Сохранить Ә) Правка – Сохранить Б) Пуск – Сохранить В) Сохранить 2. 2*2=4 пікірі қандай пайымдауға жатады? А) Жалған. Ә) Ақиқат. Б) Екеуі де емес. 3. «Жүйелік блоксыз космпьютер жұмыс жасай алады» пікірі қандай пайымдауға жатады? А) Жалған.Ақиқат. Ә) Ақиқат және жалған. Б) Ақиқат. В) Екеуіне де жатпайды. 4. А және В пайымдауларының бірігуі не деп аталады? А) Логика. Ә) Логикалық қосынды. Б) Логикалық көбейту. В) Логикалық теріске шығару. 5. А және В айтылымдарының бірігуі не деп аталады? А) Логика. Ә) Логикалық қосынды. Б) Логикалық көбейту. В) Логикалық теріске шығару. 6. Caps Lock пернесінің қызметі А) ағымдағы әрекетті болдырмау Ә) экранды жылжытуға Б) әріптерді кішімен жазуға В) әріптерді бірыңғай үлкен етуге

Сабақтың білімділік мақсаты: Презентацияны жасаудың жаңа мүмкіндіктерімен таныстыра отырып, қызығушылығын арттыру. Сабақтың дамытушылық мақсаты: Оқушылардың компьютермен жұмыс істеудегі жетістіктерін одан әрі арттыра түсіп, алған білімдерін басқа пәндер үшін, сабақтан тыс жұмыстар үшін пайдалана білулеріне ықпал ету. Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Белгілі бір адамгершілік қасиеттерді, рухани байлықты, эстетикалық, еңбексүйгіш дағдыларды қалыптастыру. Пәнге деген көзқарасты, білімге деген құштарлықты тәрбиелеу.

1. Информатика – ақпаратты алу, жинақтау, сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану тәсілдері туралы ғылым. 2. Компьютер – әмбебап есептеуіш машина 3. Монитор – ақпаратты шығару құрылғысы 4. Пернетақта – ақпаратты енгізу құрылғысы 5. Жүйелік блок - ақпаратты өңдеу және сақтау құрылғысы 6. Аналық тақша – жүйелік блоктың басқа құрылғылар жалғанған негізгі бөлігі 7. Процессор – жүйелік блоктың «миы». Көбіне

Алгоритм типтері: сызықтық, тармақталған және циклдік алгоритмдер. Сабақтың мақсаты: Оқушылардың алгоритм ұғымымен таныстыруды жалғастыру, оның жазу пішімдері мен блок-схема құруды үйрету, алгоритм типтерімен таныстыру. Сабақтың міндеттері: 1. Білімділік: Оқушыларды алгоритм типтерімен таныстыру және блок-схема ұғымдары туралы білімдерін қалыптастыру. 2. Дамытушылық: Оқушылардың алгоритм ұғымын тануда білімдерін, ой-өрістерін дамыту.

Сабақтың мақсаты: Шығармашылық жоба туралы және оның қоғамға пайдасы, туралы түсінік беру, ұғындыру. I. Ұйымдастыру бөлімі: I. II. Үй тапсырмасын сұрау: А) Шығармашылық жоба дегенді қалай түсінесің? Ә)Жобаға қандай тақырыптар алуға болады? Б) Жоба таңдағанда қойылатын талаптар. III. Жаңа сабақты баяндау: Шығармашылық жоба – бұл мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын қорытынды шығармашылық жұмыс. Жобаның қаншалықты орындалуы арқылы оқушылар сабақты қаншалықты игергені, білімдері байқалады. Бұл шығармашылық жұмысты технология пәні бойынша алған білімдерін қорытындылайтын бақылау жұмысы деуге де болады.

Білімділік: Функция мен өрнектерді Паскаль тілінде жазуға үйрету. Дамытушылық: Логикалық ойлау өрісін қалыптастыру. Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жан-жақты болуға, жылдам әрекет етуге тәрбиелеу Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Оқушылар білуі тиіс Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін. Функция мен өрнектердің жазылу ережелерін. Оқушылар меңгеруі тиіс Айнымалы мен типтерін адыратып, мысалдар келтіріп, функция мен өрнектерді жазылу ережелеріне сәйкес дұрыс жаза білуі керек Сабақтың әдісі: Құрал - жабдықтар, көрнекті құралдар: Сөздік қормен жұмыс: Түсіндіру, баяндау, сұрақ жауап, әңгімелесу, жазбаша жұмыс ДК, проектор, ЭО, тақта, оқулық, семантикалық карталар Элемент, объект, функция

1.Жалпы желіге қашықтықтағы компьютерлер немесе жергілікті желілер біріктірілсе онда мұндай құрылымды қалай атайды? A) Жалпы желі B) Жергілікті желі C) Жергілікті пошта D) Территориялық желі 2.Компьютерлік сынып басқамектептің компьютерлік сыныбымен байланысқан болса, онда желіге қосылған барлық компьютерлерді көру үшін қандай белгішені пайдалану керек? A) Жалпы желі B) Менің компьютерім C) желілік орта D) корзина 3.Кең тараған деректер қоймасын басқару жүйесі: A) MS Access B) MS Excel C) MS Front Page 4.Топология дегеніміз: A) Коммутатормен сигналдарға жіберілетін күшейткіштің қызметін орындайды B) Желіде сым арқылы біріктірілетін схемаларды идентификация жасайды C) Берілген адрес бойынша жеке пакеттерді алу үшін жауапкершілік жүктеледі D)Тізбектік немесе параллельдік порттар арқылы компьютерлерді байланыстыруға мүмкіндік береді және арнайы желілік адаптерлерді қажет етпейді 5.ТСP хаттамасы дегеніміз