Бұл материал география пәні бойынша , оқушылар мен мұғалімдерге керек ,әсіресе 7 сынып оқушыларына арналған .7.6.1.1 елдерді географиялық орнына байланысты топтастырады (қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде); 7.6.1.2. елдердің географиялық орнын жоспар бойынша сипаттайды (қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде); Барлық оқушылар: - дүниежүзі елдерінің географиялық орналасуын біледі; Оқушылардың басым бөлігі: - елдердің географиялық нысандарға байланысты орналасауын сипаттай алады; Кейбір оқушылар: - елдердің географиялық орнына байланысты топтастыра алады. Білу,түсіну: - дүниежүзі картасындағы елдердің көптүрлілігі туралы айтады; - географиялық жағдайы бойынша елдердің классификациясын атайды Қолдану,талдау: - дүниежүзінің саяси картасында географиялық жағдайы бойынша әртүрлі елдерді көрсетеді; - елді сипаттау жоспарын пайдалана отырып, Қазақстанның географиялық жағдайын сипаттайды. Жинақтау, талдау: - арал, түбек, архипелаг және ішкі континентті мемлекеттердегі елдердің географиялық номенклатурасын жасайды; - дүниежүзі саяси картасын талдай отырып, елдің географиялық жағдайының экономикалық статусына қалай әсер ететінін түсіндіреді. Оқылым-айтылым: Мәтіндегі негізгі ойды бірлесе оқиды, тапсырмаларды орындау барысында оқушылар топтық талқылаулар арқылы бір бірімен пікір алмасады, пікірталас, диалогке қатысады. Тыңдалым-жазылым: географиялық карталарды пайдаланып географиялық жағдайы бойынша елдердің классификациясын талдайды және жекелеген елдердің және Қазақстанның географиялық жағдайын жоспар бойынша сипаттайды.

Бұл материал география пәні бойынша , оқушылар мен мұғалімдерге керек ,әсіресе 7 сынып оқушыларына арналған . 7.6.1.6 Елдердің географиялық, экономикалық-географиялық жағдайын жақсарту жөнінде ұсыныс жасайды (Қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде) Барлық оқушылар: Дүние жүзі елдерінің географиялық экономикалық жағдайымен танысады Оқушылардың басым бөлігі: Тапсырмаларды орындайды салыстыра алады Кейбір оқушылар: Сыни тұрғыдан саралап дәлелдер келтіреді, бағалайды, мысалдар келтіре алады Білу: Елдердің географиялық, экономикалық-географиялық жағдайын біледі Түсіну: Қ.Р- ның байланысын түсінеді Қолдану: Елімізді басқа елдердің экономикасымен байланыстырып жақсарту Талдау: Қ.Р-ның экономикасын салыстыру көршілес елдермен Оқылым-тыңдалым: Мәтіндегі топтық талқылаулар арқылы бір-бірімен пікір алмасады,диалогқа түседі Тыңдалым-айтылым: Ойларын ортаға салады, дәлелдейді, зерттеу жұмыстарын жүргізеді. Зерттеу барысында туындаған қиындықтардан шығу жолдарын қарастырады.

Бұл материал география пәні бойынша , оқушылар мен мұғалімдерге керек ,әсіресе 7 сынып оқушыларына арналған .Барлық оқушылар: - адамзаттың табиғи ресурстармен қамтамасыз етілуі және оларды тиімді пайдаланудағы дүниежүзі бойынша негізгі мәселелерді анықтай алады. Оқушылардың басым бөлігі: - жергілікті жерде табиғи ресурстарды игеру мен пайдалану барысында туындаған проблемаларды анықтап, шешу жолдарын ұсынады. Кейбір оқушылар: - табиғи ресурстарды тиімді және тиімсіз игеру айырмашылықтарын көрсетіп, сәйкесінше, туындаған проблемалардан шығу жолдарын қарастырады. Оқылым-жазылым:Мәтіндегі негізгі ойды бірлесе оқиды, тапсырмаларды орындау барысында оқушылар табиғи ресурстардың түрлеріне байланысты игеру мен пайдалану барысында туындаған проблемаларды топтастырады. Тыңдалым- айтылым: Оқушылар бейнежазба арқылы Табиғи ресурстарды тиімді және тиімсіз игеру айырмашылықтарын көрсетіп, сәйкесінше, туындаған проблемалардың шешу жолдарын ұсынады; Негізгі сөздер мен тіркестер:«табиғатты тиімді және ұтымды пайдалану», «өзіндік құн», «қаржылық салымдар», «утилизация (қалдықтарды жою)», «рекультивация (жерді қайта өңдеу)».

Бұл материал география пәні бойынша , оқушылар мен мұғалімдерге керек ,әсіресе 7 сынып оқушыларына арналған .Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: Тақырып бойынша мәтіндермен танысады. Оқушылардың басым бөлігі:Тектоникалық қозғалыстар әсерінен пайда болған литосфералық катаклизмдерді жіктейді. Кейбір оқушылар: Литосфералық катаклизмдердің пайда болуының себеп –салдарын анықтайды. Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету. мектеп саласында өте керек ақпарат деп айтар едім, мұғалімдерге де ыңғайлы , жаңа форматтағы ашық сабақ .

Бұл материал география пәні бойынша , оқушылар мен мұғалімдерге керек ,әсіресе 5 сынып оқушыларына арналған . Тақырыбы экожүйлер. Барлық оқушылар: -табиғи және жасанды экожүйелердің ұғымдардын ,терминдерін біледі; Оқушылардың басым бөлігі: - табиғи бірлестіктердің түрлеріне мысал келтіре алады,айырмашылықтарын айта алады ; Кейбір оқушылар: - өздері тұратын жеріне қандай жасанды және табиғи бірлестіктері тән екенін айта алады.Білу,түсіну: -табиғи және жасанды экожүйелерінін түсінеді, терминдерін біледі; Қолдану,талдау: -табиғи және жасанды табиғатты салыстырады, суреттер бойынша анықтап көрсетеді; -«Табиғи және жасанды экожүйелері» тақырыбына сызба құрастырады. Жинақтау, бағалау: -деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушылардың қажеттіліктеріне қарай(көмек керек пе, əлде күрделі тапсырмалар беру керек пе) түрлі кестелерді немесе жаттығулар мен тапсырмаларды жасайды