Мұғалімге арналған көмекші құрал.Қазақ тілі пәні бойынша оқушыларды сабаққа қызықтыру мақсатында әртүрлі тәсілдерді қолданумен қатар көрнекілік пайдалану оқушы зейінін ашады.және де сабаққа деген оқушының қызығушылығын арттырары сөзсіз.Педагогикадағы дидактикалық тәсілдің бірі - көрнекілік әдісі. Көрнекілік - оқыту және ақыл-ойды дамыту құралы болып табылады.Әл-Фараби "Оқытудың негізгі әдісі - көрнекілік" деп, оның мақсаттарын, тәсілдерін (түсіндіру, әсерлендіру, есте қалдыру) ұсынады.Ы. Алтынсарин: «балаға айтып түсіндіргеннен гөрі, қолымен ұстап, көзімен көріп, мұрнымен иіскеп түсіндірген сабақ ұғымды» деген. Сондықтан оқушыларға білімді сапалы меңгертуде көрнекілік әдісін пайдаланудың маңызы зор.

"Мұқағали ақындығының асқар шыңы"тақырыбындағы ғылыми жобасы өзі өлсе де, өшпес мұраға айналған, оқырман көңіліне берік ұялап, әр ұрпақпен үн қатысып, жаңа буын өкілдерімен сыр шертісе бастаған Мұқағали поэзиясына терең бойлай түсу, әр қырынан ғылыми саралап зерттеу әдебиеттанудағы маңызды мәселенің бірі екенін атап көрсеткен.Мұқағали қазақтың бай ауыз әдебиетін, одан кейінгі жазба әдебетінің озық үлгілерін, әлемдік әдебиет жетістіктерін бойына толық сіңіріп қабылдай отырып, поэзияда қалыптасып орныққан өлшем-өрнектікерек жерінде қырнап-өңдеп, түрлендіріп қолдану жағынан шеберлік танытты. Осы негізде жаңа өлшем, ұйқас түрлерін қолдана отырып, ұлттық поэзияның ырғақтық, әуезділік байлығын да молықтыра түсті. Мұқағали поэзиясының көркемдікжүйесі, шумақ, ұйқас түрлерін қарастыру, салт-дәстүрді, нақыл сөздерді анықтау, ғылыми түрде дәлелдеу, ақындық құпияларына үңілу зерттеу жұмысының өзектілігін көрсетеді.

Материалды мұғалімге көмекші құрал ретінде пайдаланса болады.Себебі баяндама Тараз мемлекеттік университеті "Қазақ филологиясы кафедрасының ұйымдастыруымен өткен"Рухани жаңғыру:ХХІ ғасырдағы заманауи білім беру кеңістігінің парадигмалары"атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясында тыңдалған.Конференция материалдары ғылыми ізденушілерге ,оқытушыларға арналған.

Рухани жаңғыру – қазақстандықтардың салт-санасы мен дүниетанымын өзгертетін қозғаушы күш. Елбасы Нұрcұлтан Назарбаевтың мақаласын оқып шығып, осындай ой түйдім. Оның айтуынша, бұл ұлттық құндылықтарымызды ұмытпай, жаһандық жаңашылдыққа жетелейтін жол.келер ұрпақтың алдындағы ардың ісін арқалап жүрген зиялы қауым Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласын ықыласпен түйсіне оқығаны анық. Олай дейтінім, мақалада «Ұлттық салт-дәстүрлеріміз, тіліміз бен музыкамыз, әдебиетіміз, жоралғыларымыз, бір сөзбен айтқанда, ұлттық рухымыз бойымызда мәңгі қалуға тиіс» деген жолдардың астарында үлкен мағына жатыр. Шынында да рухы биік азаматтары бар елдің іргесі мәңгілік болары хақ.

Оқытушы ретінде алдыма қойған мақсатым: «Қазақ тілі мен әдебиет сабаөтарында оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыта отырып, жазу мәдениетін қалыптастыру» болатын. Сол мақсатыма жетудің бірден бір жолын СТО бағдарламасымен танысқаннан кейін белсенді жүрді деп айтуға болады. Бүгінгі күні эссе жазу арқылы студенттерімнің шығармашылық қабілетін дамыту арқылы жазу мәдениетін де қалыптастырып жатырмын деп айтуға болады . Қазіргі уақытта Эссе публицистикалық жанр ретінде қоғамдық және әдеби өмірде кең тараған құбылыс сипатында нығайып келеді.Сондай-ақ, мұғалімдердің әртүрлі шығармашылық байқауларында да эссе жазу тапсырылады. Ойыңды қағаз бетінде жазбаша жеткізу шығармашылықты қажет ететін қиын жұмыс. Мұнда әрбір сөзің айқын түсінікпен сәйкес келіп, ойыңды, сезіміңді, идеяңды дәл бейнелеп беруі тиіс.

материал мұғалімге көмекші құрал ретінде ұсынылып отыр.Сын есімнің мағыналық түрлерін меңгерте отырып, түрлі тәсілдерді пайдалана арқылы, оқушылардың ой-қабілеттерін, сөздік қорларын, байқағыштық қасиеттерін дамытуға болады. Жаттығу жұмыстары арқылы эстетикалық тәрбие беру арқылы оқушы бойына адами қасиеттерді қалыптастыруға жетелейді

мұғалім ушін дайын материал ретінде көмек.Тіл мерекесіне орай өткізілген сыныптан тыс жұмыс өз ана тілінің қадір-қасиетін біліп, өз ана тілінің көркемдігін сезініп, сөз құдіретін түсініп, оның адам өміріндегі маңызын ұғуға үйретеді. 2. Тіл әуезділігін, көркемдігін, байлығын, шешендігін көрсететін нақыл сөздер, мақал-мәтелдер арқылы оқушы дүниетанымын, ой өрісін дамытып,тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу, шешендік өнерді оқушы бойына сіңіре отыра, ана тіліне сүйіспеншілігін қалыптастыру, мемлекеттік тіл мәртебесін көтеруге атсалысуға шақырады

Материал мұғалімге көмекші құрал ретінде пайдалануына болады. Оқушы коммуникативтік жағдаятқа сай, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогқа даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіреді; .жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазады.• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. • Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді

Судың да – сұрауы тақырыбындағы қмж мұғалімге көмекші құрал ретінде пайдасы болар .«Судың да – сұрауы бар» тақырыбындағы тыңдалған мәтін мазмұны бойынша оқушы жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады Ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып, графиктік мәтін (диограмма, кесте, сызба) түрінде құрастыруға тырысады ,Өз көзқарастарын өмірмен байланыстыра алады Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қандай ақпаратқажет екенін білдім

«Оқушылардың шығармашылық ізденістерін қалыптастыру жолдары» тақырыбындағы баяндаманы мұғалімдер,оқушылар көмек құралы ретінде қолдануға болады.Ізденіс жұмыстарында тигізер пайдасы мол.Оқушыларды шығармашылыққа баулу жолдары көрсетілген.Мұғалімдердің нұсқаулыққа алуына болады. Питер Клайннің «Балаға өз бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын, одан әрі жақсы оқи түседі,»-деген сөзінің растығын өз практикамда байқадым.