Сабақтың тақырыбы: « Достық-таусылмас қазына» Сабақтың мақсаты: 1. Тақырыпты өмірмен байланыстыра отырып, мазмұнын ашу. Достық туралы білім деңгейін кеңейту, нағыз досты тани білуге үйрету. 2. Оқушылардың өзіндік ойларын еркін жеткізе білуге, досты қадірлеуге және тіл байлықтарын, түсініктерін қалыптастыру. 3. Адам бойындағы адамгершілік қасиеттерді сақтай білуге, адалдыққа, достыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайд Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру бөлімі. Адам үшін ата-анадан кейінгі ең жақын – абзал дос. Жақсы – адам жанынан шуақ іздеп, достық шын көңілмен ұсынатын адамдар көп болмақ. «Доссыз өмір – тұл», «Доссыз өмір – тұссыз ас»- деп халық бекер айтпаған. Адам ес біліп етек жапқаннан бастап өзін түсінетін, жанына серік болатын айнымас дос іздейтіні анық. Сондықтан да бүгінг біз «Достық – таусылмас қазына» атты тәрбие сағатын өткізгелі отырмыз. Біз бүгінгі сабағымызды «Тілек шоғы» ойынымызбен бастаймыз. Қолдарында гүлдері бар балалар дөңгелене тұрады. Мұғалім өзі бастап, оқушылар гүлді бір-біріне тілек айту арқылы ұсынады. Денің сау болсын, әдепті бол, ақылды бол, білімді бол, жақсы бол, аспаның ашық болсын, елімізде тыныштық болсын, амандық болсын, бірлік, татулық.... т. б. Өзгелерге денсаулық тілеп, жақсылық жасасаң, ол өзіңе қайтіп оралады. Хормен: Достық деген өмірде ең керегі, Достық болып дүние дөңгеледі. Өзендегі толқындар дос боп ақты, Қанатымыздай жүгіріп кеудедегі. Біздің сабағымыз 5 бөлімнен тұрады. 1. Аққуды атпайды, Достықты сатпайды. 2. Достық-татулық белгісі 3. Жаман дос – көлеңке 4. Жағдаятты тапсырма 5. Ағаш жапырағымен көрікті, Адамдар достарымен көрікті. 1. «Аққуды атпайды, Достықты сатпайды» Енді осы сөздің сырына үңіліп көрейікші. Аққу – киелі құс, сұлулық символы. Ал достықты сатпай деген не? Ислам: - Дос алдамау керек Дос әрқашан бір-біріне көмектесу керек. Достар ұрыспау керек. Достар тату болу керек. Дос қандай болу керек? жомарт адамгершілігі мол

Мақсаты: Ата-ана мен баланың арасындағы қарым-қатынастың ерекшеліктерін психологиялық жаттығулар арқылы көрсету. Ата-анамен мектеп арасындағы байланысты нығайту; Оқушы бойына өз-өзіне деген сенімділік қасиетін күшейту. Көрнекіліктері: Тақырып, қағаздар,суреттер, интерактивті тақта, слайд. Тренинг бағдарламасы: 1. Таныстыру 2.Бейнебаян 3. Ситуациялық сұрақтар 4. «Қолынан танып біл!». Жаттығу 5. Ана мен бала 6. Өз өнері Жүргізуші: Құрметті ата-аналар, ұстаздар, оқушылар! Бүгін 5-сынып ата-аналары арасында «Ана мен баланың арасындағы махаббат» тақырыбында тренинг-сайыс өткізгелі отырмыз. Қатысушы ата-аналар мен оқушыларға сәттілік тілейміз. Сайысымызды ашу үшін сөз мектебіміздің тәрбие ісі жөніндегі орынбасары -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Мектеп психологы -------------------------------------------------------------------------------------------------беріледі. Ендеше құрметті ата аналар осындай мейірімді, жаймашуақ атмосферада ата ана махабаты деген тақырыпта емін еркін отырып әңгімелессек дейміз. Жас шыбықты қалай исең, солай өседі . Иә, «Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің» демекші ата-ана тәрбиесі бала өмірінде үлкен із қалдырады. Баланың бойына барлық жақсы қасиеттерді дарыту, тіпті жанында жүрген достарына дейін мән беру, табиғат сыйлаған дарыны болса дамыту, дұрыс білім алуына жағдай жасау- ата-ананың басты парызы. Ендеше бала тәрбиесінде ұсақ-түйек дейтін ешнәрсе жоқ және сол нәрседен де қателесуге қақымыз жоқ.Қадірлі ата ана! Біз сіздердің бауыр еті балаларыңызбен және баламның табанына кірген тікен менің маңдайыма кірсін деп тұла бойы елжіреп, жүрегіңіз дүрсілдеп отыратын сіздермен бірнеше сұрақтар төңірегінде пікірлесеміз. І кезең. Әр ата-ана өз отбасын, өзін таныстырады ІІ кезең Бейнебаян ІІІ кезең Ситуациялық сұрақтар 1. Сіздің балаңыз үздік оқушы. Бірақ бүгін «2» алып келді. Сіздің әркетіңіз? 2. Балаңыз үйге мұғалім ұрысты деп жылап келді. Сіз не істер едіңіз? 3. Сіздің ба

. Махаббат туралы әпсана Бір аралда түрлі сезімдер өмір сүрді, Олар: Бақыт, Қайғы, Махаббат т.б. еді. Бір күні аралды су басуы мүмкін болғандықтан,кемелерге мініп аралдан кету қажеттігі туралы хабарланды. Барлығы аралдан кетті. Тек қана Махаббат қалды. Аралды су басқанда ол өзіне көмекке өзгелерді шақыруға ұйғарды. Оған көмекке алғашқы болып Байлық келді. Махаббат айтты:- Байлық, сен мені әкете аласың ба?- Жоқ, менің кемемде ақша мен алтын көп болғандықтан, саған орынжоқ.Махаббат кемемен өтіп бара жатқан Мақтанышты көріп көмек сұрауды ұйғарды:- Мақтаныш, маған көмектесуіңді өтінемін!- Мен саған ешқандай көмек бере алмаймын, өйткені сенің үстің су болыпты, кемемді бүлдіруің мүмкін.Махаббат Өкініштен сұрады:- Өкініш, мені өзіңмен бірге ала кетші.- ....Ой... Махаббат, мен сондай көңілсізбін, дәл қазіржалғыз қалғым келеді.Бақыт аралдың жанынан жүзіп өтіп бара жатты, бірақ өзі бақыттан басы айналғаны сонша, Махаббаттың өзін шақырғанын естімеді.Кенеттен біреудің даусыестілді:«Махаббат, бері кел, мен сені өзіммен бірге алып жүремін». Оны шақырған қартадам болатын. Махаббат қатты қуанғанынан қарияның атын сұрауға да ұмытыпкетті.Жерге аяқ басқан соң Махаббат Білімнен сұрады: - Маған көмектескен кім?- Бұл Уақыт болатын- Уақыт? Ол неліктен маған көмектесті? – деп сұрады Махаббат.Білімданалықпен жымиып, былай деді:- Сондықтан, өйткені өмірде Махаббатың қаншалықты маңызды екенін тек Уақыт қана түсіне алады.

Тақырып Сүйіспеншілік - өмір негізі Құндылық өзгелерді, әлемді тануға, сүйіспеншілік Қасиеттер сүйіспеншілік, аялау, жақсы көру Сабақ мақсаты: оқушыларға қарым - қатынас жасаудың маңыздылығын түсіндіріп, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ұғындыру Міндеттері: • жақсы көру, сүйіспеншілік ұғымдарының адам өміріндегі мәнін түсіндіру; • сүйіспеншілікпен қарым - қатынас жасауға баулу; • оқушыларды туған елін, жерін, ата - анасын сүюге тәрбиелеу. Ресурстар: (құралдар, мәліметтер) суреттер, дәптер Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі: Тыныштық сәті /Су асты патшалығына ойша саяхат Жайлы, баяу музыка қойылады. Көзімізді жұмып және бірнеше рет терең тыныстап, денемізді бос ұстаймыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз. Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Толқындардың жеңіл шалпылына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті жәндік, сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайлап отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан - жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы - берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар, ал енді анау жаққа көз тастаңыз... бұл орасан сегізаяқ. Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз. /бірнеше секунд үнсіздік/. Ал қазір жоғарыға, өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және ос

Қазақстанда қазір жаңартылған қуат көзін өндіретін екі станция бар. Соның бірі – осы Ерейментау ауданындағы жел электр станциясы. Бұл – Сарыарқаның сайын даласында орналасқан еліміздегі ең алғашқы жел электр станциясы. Оның іске қосылып, табиғи қуат көзінен электр энергиясын өндіріп жатқанына 2 жылдан асты. Содан бері станция дамылсыз соққан желдің күшімен тынымсыз жұмыс істеп тұр. Ерейментау ауданындағы жел электр станциясы 193 млн кВт энергия өндірді. Орташа есеппен секундына 20 метрге жуықтайтын желдің екпіні мол пайдаға кенелтіп келеді. Мұнда тұрған 22 қондырғы күн сайын 50 мыңға тарта тұрғынды электр қуатымен қамтамасыз ете алады. Осылайша желден қуат алып отырған мекеме Астана қаласы мен Ақмола облысының бірқатар елді мекеніне табиғи таза өнім береді. Осы жылы біздің елде дүниежүзілік ЕХРО көрмесіне -осы жобаның маңызы зор болды. Оның үстіне, әр қондырғының 20 жыл жұмыс істеуіне кепілдік берілген. Жалпы аумағы 50 гектардан асатын аумақта орналасқан қондырғылардың саны алдағы уақытта көбейе түспек. Жалпы, біздің еліміз бұл салада тұрақты дамып келеді. Осылайша Ерейментау аймағын желден қуат алатын алып өндіріс орнына айналдыру жоспары бар. 1. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. Негізгі ақпарат Қосымша ақпарат 2.Суретті пайдаланып, мәтін құра Мәтінге қойылатын талаптар: 1.Көлемі – 4-5 сөйлем 2.Жаңа сөздерді міндетті түрде қолдан. 3.Шынайы өмірмен байланыстыр 3.Мәтіннің құрылымдық бөлімдерін анықта. Кіріспе Негізгі бөлім Қорытынды Дескриптор білім алушы • негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. • Суретті пайдаланып, мәтін құрайды. • Құрылымдық бөлімдерін анықтайды. V –Бөлім. «Астана – мәдениет пен өнер ордасы» Оқу мақсаты : 1.6.А6 Тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру. 1.6.О3. Орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ой

Қазақ тілі сабақтарында даралап – саралап оқыту арқылы оқушылардың білім сапасын көтеру Еліміздің тәуелсіз мемлекет ретінде қалыптасу барысында білім беруді реформалау жүзеге асырылып жатқаны белгілі. Осыған орай әр түрлі педагогикалық технологиялары жасалып, мұғалімдердің тәжірибесіне енгізілуде. Осыған орай, өз тәжірибемде жиі қолданып жүрген технологияларының бірі – саралап – даралап оқыту технологиясы. Бұл технология бойынша оқушылардың білімді өздігінен саналы түрде меңгеруіне ерекше мән берілген. Оқушыларға тек білім берумен шектелмей, танымдық әрекетін арттырады және ойлау қабілетін, елестету мен есте сақтауын, белсенділігін, білім сапасының дамуын қамтамасыз етеді.Тәжірибенің жаңашылығы: компьютерлік технологияны қолдану арқылы оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын арттыру, интерактивтік тақталарының мүмкіндіктерін барынша пайдалана отырып оқушылардың ынтасын, белсенділігін арттыру.Тәжірибенің тиімділігі: пәнге деген қызығушылығын арттырады, оқытуда саралау және жіктеуді қамтамасыз етеді, оқушылардың танымдық процестері мен танымдық қабілеттерін дамытады, оқушылардың сауаттылығын ашуға септігін тигізеді, оқушылардың оқу әрекетінде жетістіктерге жетуіне жағдай туғызады, оқушылардың рухани бай жеке тұлға болуына қалыптасады.Қазақ тілі пәнін оқытудың мақсаты – оқушылардың жеке бас ерекшелігіне қарай қабілетін аша отыра, осы пәнді теориялық және тәжірибелік жағынан сараланған түрде даралап оқыту, сөйлестіру, жазу мәдениетін жетілдіру, өзіндік ой- пікірін дамыту.Саралай оқыту әрекеті – білім алуға бағыттаған әрекет. Ол өз бетінше әрі мұғалімнің жетекшілігімен жүзеге асады. Біз басшылыққа алып отырған саралай оқытудың жүйелік негізін Б. Ананьев, Л. Выготский, А. Леонтьев, С. Рубинштейн т.б. ғылымдар жасаған. Ал бастауыш мектеп кезеңіндегі оқу әрекеті Ш. Амонашвили, В. Давыдов, Л. Занков т.б. зертеулерінде қарастырылады. Саралай оқытуды ұйымдастыру арқылы баланың ойы абстрактіден нақтыға қарай өрлейді, ілімдік ойлауы қалыптасады. Оқушы дамуының негізі болып

Менің педагогикалық мамандығым Менің өмірдегі бақытым – жүрек қалауымен ұстаз болуым. Бұл сөзді мен жай ғана айта салмаймын өйткені бұлай айтуым – маған үлкен жауапкершілік жүктейді. Ұстаз болу – жай ғана мамандық емес. Ол – адам бағдарын жасаушы. Егер де өмір қоғамға бейім, білім нәрімен терең сусындаған, тәрбиелі де ізгі жүректі адам өмірге үлкен мақсаттар қойып, талапшылдықпен, мақсаткерлікпен алға аттатсам – бұл менің өмірімнің ең шынайы әрі ғажайып мәні. Өйткені мен ұстазбын, келешек ұрпақтың сәулетшісімін. Мен мұны мақтаныш сезіммен айта аламын. Менің шәкірттерім егемен елдің, Тәуелсіз Қазақстанның толыққанды азаматы болып шықса, одан артық менде қайдан арман болсын. Міне, Осындайда «Ұстаз - ұлық емес ұлы қызмет» деген Бауыржан Момышұлының керемет дана сөзін әрқашан есіме аламын. Әрине, ұстаз болу жоғарғы педагогикалық оқу орнын үздік бітіру аздық етеді. Ұстаздық атты ұлы шыңға көтерілу үшін өмір бойы оқисың. Өзің шын мәніндегі үлкен оқушы болғанда ғана кемел ұстаздыққа қол жеткізе аласың деп білемін. Бұл менің ұзақ жылдар ұстаздық еткен қызметімнің алтын арқауы, бәйтеректей биік діңгегі. Ұстаз ретінде мен тек қана жалаң білім беріп қоюмен шектеліп қалмауға барынша тырысамын. Ешбір сәтте есімнен ұлы ғұламамыз Әбу Насыр Әл - Фарабидің «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие беру керек, тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы» деген ұлағатты сөзі шыққан емес. Басты өмірлік кәсіби ұстанымым ретінде мақсатымды алтын қазыққа байлап байлап келемін. Менің ұғымымда, біріншіден ұстаз міндеті өз пәнін шәкірттеріне жақсы үйретуден де тереңірек жатыр. Алдымыздағы әрбір бала қайталанбас бір ғажайып әлем десек, сол зерттелмеген таза құпияға терең үңіліп, баланың басқаға ұқсамайтын ерекше қасиеттерін тану, оның жүрегіне, жан дүниесіне жол таба білу – біздердің, ұстаздардың бұлжытпас борышымыз. Екінші, ең бастысы, мұғалім шын мәнінде баланы жан тәнімен беріле сүюі керек. Алдымен рухани қуат беруі керек. Мейірімділік, шыдамдылық, кешіре білу, баламен тең жағдайда сырл

Тәрбие сағаты:«Тілім менің- тірлігімнің тірегі» атты концерттік бағдарлама Тақырыбы: «Тілім менің-тірлігімнің тірегі». Мақсаты: Жас ұрпақты ана тілінің қадір-қасиетінтүсінебілугешақыру.Ана тілін сүюге, анатілінардақтайбілугетәрбиелеу. 1-Жүргізуші:Армысыздар, құрметті ұстаздар мен оқушылар! Бүгінгі«Тілімменің-тірлігімніңтірегі»аттымерекелік концертіміздіашықдепжариялаймын! Тілімменің-тірлігім, Тілжайындатолғанбайтынкімбүгін? Тілжайындаүгіттейдікімді-кім? Тілімменің, тілімменің-тірлігім! Әрине, тілімзідіңтағдырыүшінкүрестехалқымызқам-қаперсізболғанемес.Бүгіндеанатілініңтағдырынаалаңдайтыназаматтарбаршылық.. Ұлыларданқалғанұлысөздергеқұлақасайық. 2-жүргізуші: «Анатілінбілмейтінадамбірқолыжоқшолақадамсекілді».Ғ.Мұстафин 1-жүргізуші: «Анатілінұмытқанадамөзхалқөыныңөткеніненде, болашағынандақолүзеді.»Ғ. Мүсірепов. 2-жүргізуші: «Әрбірсаналы, мәдениеттіазаматқаанатілі мен соланатіліндегіәдебиеттіңқадірінбілмеу-мәдениетсіздік». М. Әуезов. 1-жүргізуші: «Анамыздыңақсүтіменбойымызғадарығантіліміздіұмыту-бүкілата-бабамызды, тарихымыздыұмыту».Б.Момышұлы. 2-жүргізуші: Жарық көрмей, жатсаңдаұзақ, сентілім, Таза, терең, өткір, күшті, кеңтілім. Тарапкеткенбалаларыңдыбауырына Ақкөңілментартааларсың, сентілім. 1.Ән: Лисицына Елена «» 2.Өлең «Туған жер» Берда Андрей 3.Қазақ биі. 1-Жүргізуші :Тілімменіңтірегім, дінімменің, Тілсізқандайболадыкүнімменің. Өзхалқымажетедіөзмәнінде Өзтілімдеоқылсажырымменің 2-Жүргізуші: Қазағымтіліңмененжанаберші. Әуендетіп, әнімесалаберші. Мәңгідаңқыңтүспесін-қазақтілі. Көкейімдежатталыпқалаберші. 4.Ән: «Туған жер». Кондратюк Янина 5. Святненко Сергей «Ұстаз» өлеңі 6. Лисицына Елена «Егіннің бастары» өлеңі 7. Серикпаева Зарина «» ән 8.Святненко Алина «Күз» өлеңі 1-Жүргізуші: Тіл! Тіл-құрал! әсіресе, егеролөзанатіліннемесетуғантіліңболса. әрбірұлттыңөзініңұлттықтіліболады. Солұлттықтілдіәрбірадамқорғайбілуіқажет. Солсияқтыұлттықтілдіқорғау-біздіңміндетіміз. 2-Жүргізуші: Қазақтілім-өз

Тақырыбы:«Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойыны Мақсаты: Оқушылардың қазақ, орыс, ағылшын тілдеріне дегенқызығушылықтарын оятып, тіл үйренуге деген ықыластарын туғызу.Ана тілі мен өзге тілдерді құрметтұтуғатәрбиелеу. Елбасымыздың «Үштұғырлы тіл» саясатыннасихаттау. Сайыстың барысы: О, Адамдар, қадіріне жетіңдер, Ана тілің – анаң, сыйлап өтіңдер. Әркімнің туған тілі – туған шеше, Оған бала міндетті сан мың есе. Армысыздар, құрметті көрермендер ! Елбасымыз Н. Әбішұлы Қазақстан халқына Жолдауында: “Қазақстан халқы бүкіл әлемде үш тілді пайдаланатын жоғары білімді ел ретінде танылуға тиіс. Бұлар: қазақ тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі — ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі —жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі”, — деген болатын. Елбасы көрегендік танытып, алдымызға үш тілді білу қажеттігін қойып отыр. Әсіресе, өскелең ұрпақтың, жастар алдында бірнеше тіл білу міндеті тұр. Адамды мұратқа жеткізетін ана тілі мен ата дәстүрі. Бүгінгі «Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойынына қош келдіңіздер! Добро пожаловать на мероприятие «Мир трех языков». Ендеше «Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойынына қатысушыоқушылардыортағашақырамыз. Қайназардың тәрбиелі ұл-қызысыз, Білімменен, өнерменен бұлқыныңыз. Бұл өмір сайыстардан тұрады ылғи, Сайыста гүлдей жайнап құлпырыңыз - дей келе, сіздердің қошаметтеріңізбен ортаға сайысқа қатысатын білімділерді ортаға шақырайық. Сайыс кезеңдерімен таныстыру. Жүргізушы: Әділқазы, ақ қазыға бір сәлем, Әділдікке бас иеді күллі әлем! Жүйрік озар сайыстарда неше бір, Сарапқа сал әділдікпен шеше біл. (Әділқазы алқасын сайлау) Сайыс кезеңдерімен таныстыру 1. Таныстыру 2. «Жеті жұрттың тілін біл» 3. «Тапқыр болсаң, тауып көр» 4. «Үштұғырлы тілдің әлемі» 5. Логикалық бейнесұрақтар 6. Суреттерге қарап жұмбақ құрастыру Жургізушы: Білім қуып сайыскерлер өтер дейміз, Бір басына білімі жетер дейміз. Сайысқа келген екі топта кезектесіп, Таныстырып өздерін кетер дейміз. І-кезең Таныстыру (топ аты, ұраны, белгісі) І. Әр топтың өздерін

Тақырыбы:«Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойыны Мақсаты: Оқушылардың қазақ, орыс, ағылшын тілдеріне дегенқызығушылықтарын оятып, тіл үйренуге деген ықыластарын туғызу.Ана тілі мен өзге тілдерді құрметтұтуғатәрбиелеу. Елбасымыздың «Үштұғырлы тіл» саясатыннасихаттау. Сайыстың барысы: О, Адамдар, қадіріне жетіңдер, Ана тілің – анаң, сыйлап өтіңдер. Әркімнің туған тілі – туған шеше, Оған бала міндетті сан мың есе. Армысыздар, құрметті көрермендер ! Елбасымыз Н. Әбішұлы Қазақстан халқына Жолдауында: “Қазақстан халқы бүкіл әлемде үш тілді пайдаланатын жоғары білімді ел ретінде танылуға тиіс. Бұлар: қазақ тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі — ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі —жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі”, — деген болатын. Елбасы көрегендік танытып, алдымызға үш тілді білу қажеттігін қойып отыр. Әсіресе, өскелең ұрпақтың, жастар алдында бірнеше тіл білу міндеті тұр. Адамды мұратқа жеткізетін ана тілі мен ата дәстүрі. Бүгінгі «Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойынына қош келдіңіздер! Добро пожаловать на мероприятие «Мир трех языков». Ендеше «Үштұғырлы тілдің әлемі» атты зияткерлік ойынына қатысушыоқушылардыортағашақырамыз. Қайназардың тәрбиелі ұл-қызысыз, Білімменен, өнерменен бұлқыныңыз. Бұл өмір сайыстардан тұрады ылғи, Сайыста гүлдей жайнап құлпырыңыз - дей келе, сіздердің қошаметтеріңізбен ортаға сайысқа қатысатын білімділерді ортаға шақырайық. Сайыс кезеңдерімен таныстыру. Жүргізушы: Әділқазы, ақ қазыға бір сәлем, Әділдікке бас иеді күллі әлем! Жүйрік озар сайыстарда неше бір, Сарапқа сал әділдікпен шеше біл. (Әділқазы алқасын сайлау) Сайыс кезеңдерімен таныстыру 1. Таныстыру 2. «Жеті жұрттың тілін біл» 3. «Тапқыр болсаң, тауып көр» 4. «Үштұғырлы тілдің әлемі» 5. Логикалық бейнесұрақтар 6. Суреттерге қарап жұмбақ құрастыру Жургізушы: Білім қуып сайыскерлер өтер дейміз, Бір басына білімі жетер дейміз. Сайысқа келген екі топта кезектесіп, Таныстырып өздерін кетер дейміз. І-кезең Таныстыру (топ аты, ұраны, белгісі) І. Әр топтың өздерін

Елбасымыз Н. Ә. Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауы-тарихи маңызы, қоғамда алатын орны ерекше стратегиялық құжат. Себебі, бұл Жолдауда елімізді одан әрі дамыту, әрбір отбасының, әрбір азаматтың жағдайын одан әрі жақсарту, халқымыздың бірлігін, тыныштығын қорғау жолдары нақты атап көрсетті. Елбасымыз өз Жолдауында «Дамудың қазіргі кезеңінде адам факторы айқындаушы фактор болып табылатынын» атап көрсетті. Адам факторы пәрменін арттырудың бірден-бір құралы – оқу, білім алу. Бұл тұрғыда нәтиженің жемісті болмағы, алдымен ұстаздарға, оның білім-білігіне, оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруындағы шеберлігіне, келешегіміз жастардың әлеуетін арттыру амалдарын игеруіне тәуелді екенін мойындаймыз. Қазақстанның өркениетті әлемге қол созып, бәсекеге барынша қабілетті отыз елдің қатарына кіруінің негізгі тетігі – білім. Білімнің жаңа үлгісі өзіне сәйкес жаңа мұғалімдерді талап етеді. Ол шығармашылықпен жұмыс істей алатын жеке тұлға, педагогикалық қызметтің барлық келеңді-келеңсіз жақтарын зерттеп меңгеруге ынталы, өзінің пәнін жетік меңгерген, кез келген педагогикалық жағдайды өзінің білімділігі, парасаттылығы, ақылдылығы, мәдениетті, іскерлігі, шеберлігі арқасында шеше алатын педагогикалық үрдістің нәтижесін жаңарта алатын мұғалім болуы керек. Мектептегі еңбек жолымды Солтүстік Қазақстан облысы Тайынша ауданы Амандық орта мектебінде 1999 жылы қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі болып бастадым. Ал, осы мектепте 2013 жылдан бері жұмыс жасап келемін. Әдістемелік тақырыбым: «Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту бойынша тиімді жұмыс түрлері». Мұғалім – мектептің басты тұлғасы. Мемлекеттің білім саясаты осы мұғалім арқылы жүзеге асырылады. Ал, бүгінгі таңда мұғалім міндеті – рухани бай, жан-жақты дамыған тұлға қалыптастыру. Бүгінгі жас ұрпақты оқытып қана қою аз, оны жан-жақты дамыту, жаңаша оқыту, тәрбиелеу қажет. Сондықтан да қазіргі білім беру саласындағы өзгерістерді дұрыс қабылдап, оқытудың озық технологияларын меңгермейінше сауатты, бүгінгі заман талабы

БӨЛІМ:Жер байлығына аяулы көзқарас.Ш.Айтматов «Ана-Жер Ана» Мұғалімнің аты-жөні:Тургунбаева А.Е. Күні: 13.02.19. СЫНЫП: 6 Сабақ 24 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: Сабақтың тақырыбы: Жері байдың- елі бай Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: 6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; 6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру; 6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулы сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту. 6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау; 6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану Сабақ нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Мәтіннің жасалу жолын,байланысуын,сөйлемнен айырмашылығын меңгереді, сөздерге етістіктерді жалғап ,ауыспалы келер шақты қатыстырып, сөйлем құрастырады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерийі Мәтін мазмұнын түсінеді; Мәтіндегі нақты ақпаратты анықтайды. Берілген ақпараттарды талдап, себептерін анықтайды, шешім шығара алады. Тілдік мақсат Тілдік дағдылар. Етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолданып ,сол бойынша жазылым тапсырмалары орындалады Тірек сөздер мен сөз тіркестері: Пайдалы қазбалар- полезные ископаемые, тамаша- прекрасно,тау- гора, бұлақ- родник ; ну орман -густой лес; бидай масағы-стебель пшеницы,қанатты пырақ-крылатый конь өсімдіктер- растения. Сабақта қамтылатын құндылықтар Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау д

БӨЛІМ:Жер байлығына аяулы көзқарас.Ш.Айтматов «Ана-Жер Ана» Мұғалімнің аты-жөні:Тургунбаева А.Е. Күні: 13.02.19. СЫНЫП: 6 Сабақ 24 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: Сабақтың тақырыбы: Жері байдың- елі бай Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: 6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; 6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру; 6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулы сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту. 6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау; 6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану Сабақ нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Мәтіннің жасалу жолын,байланысуын,сөйлемнен айырмашылығын меңгереді, сөздерге етістіктерді жалғап ,ауыспалы келер шақты қатыстырып, сөйлем құрастырады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерийі Мәтін мазмұнын түсінеді; Мәтіндегі нақты ақпаратты анықтайды. Берілген ақпараттарды талдап, себептерін анықтайды, шешім шығара алады. Тілдік мақсат Тілдік дағдылар. Етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолданып ,сол бойынша жазылым тапсырмалары орындалады Тірек сөздер мен сөз тіркестері: Пайдалы қазбалар- полезные ископаемые, тамаша- прекрасно,тау- гора, бұлақ- родник ; ну орман -густой лес; бидай масағы-стебель пшеницы,қанатты пырақ-крылатый конь өсімдіктер- растения. Сабақта қамтылатын құндылықтар Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау д

БӨЛІМ:Жер байлығына аяулы көзқарас.Ш.Айтматов «Ана-Жер Ана» Мұғалімнің аты-жөні:Тургунбаева А.Е. Күні: 13.02.19. СЫНЫП: 6 Сабақ 24 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: Сабақтың тақырыбы: Жері байдың- елі бай Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: 6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау; 6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру; 6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулы сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту. 6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау; 6.5.1.5 -етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану Сабақ нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Мәтіннің жасалу жолын,байланысуын,сөйлемнен айырмашылығын меңгереді, сөздерге етістіктерді жалғап ,ауыспалы келер шақты қатыстырып, сөйлем құрастырады Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Бағалау критерийі Мәтін мазмұнын түсінеді; Мәтіндегі нақты ақпаратты анықтайды. Берілген ақпараттарды талдап, себептерін анықтайды, шешім шығара алады. Тілдік мақсат Тілдік дағдылар. Етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолданып ,сол бойынша жазылым тапсырмалары орындалады Тірек сөздер мен сөз тіркестері: Пайдалы қазбалар- полезные ископаемые, тамаша- прекрасно,тау- гора, бұлақ- родник ; ну орман -густой лес; бидай масағы-стебель пшеницы,қанатты пырақ-крылатый конь өсімдіктер- растения. Сабақта қамтылатын құндылықтар Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау д

Қазақ тілі сабағында жаңа технологияларды пайдалану Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл процесс білім парадигмасының өзгерумен жүреді.Я.А.Коменскиийдің, И.Гербарттың дәстүрлі субъект-субъектілі педагогикасының орнын басқасы басты, ол балаға оқу қызметінің субъектісі ретінде, өзін-өзі өзектілендіруге, өзін танытуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде бағытталған. Мұндай жағдайда педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер-оқытушы мен оқушының тұлғалық-бағытталған өзара әрекеті болып табылады. Жаңа білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін, білігі мен дағдысын емес, оның тұлғасын, білім алу арқылы дамуын қойып отыр. Егер «жеке тұлға» ұғымының мазмұның талдап, түсінік беретін болсақ ,біздің ойымызша,төмендегідей анықтама неғұрлым дәл келеді: «жеке тұлға-бұл адамның психикалық,рухани мәні,ол әртүрлі жинақталған қасиеттер жүйесіне тән: • адамның әлеуметтік маңызды қасиеттерінің жиынтығы; • өзіне және өзімен-өзінің ,дүниеге және дүниемен қатынастарының жүйесі; • айналадағы қоршаған әлемді және онда Өзін-өзі жете түсінуі; • қажеттілік жүйесі; • шығармашылық мүмкіншілігі мен қабілеттерінің жиынтығы; • сыртқы жағдайларға әсерінің жиынтығы; Қазақстанда Ж.А Қараевтың, Ә.Жүнісбековтің және т.б ғалымдардың оқыту технологиялары белсенді түрде қолданылуда. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы – әлемнің түкпір-түкпірінен жиылған білім берушілердің бірлескен еңбегі. Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады. Мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Біздің елімізге Джордж Соростың ашық қоғам институты, “Сорос-Қазақстан” қоры арқылы келген бұл технология орыс және қазақ тілдерінде мектеп тәжірибелеріне ене бастады.