Авторлық бағдарлама бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Бастауыш сынып мұғалімдері мен оқушыларына арналған авторлық курс бағдарламасы

Еңбекке баулау сабағында қолданылатын оқу құралы Авторлық жұмыс

"Қонаевтану" атты 4 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы Авторлық жұмыс

Оқушылар гүлді өсімдіктердің қыр- сырын терең меңгере отырып, әр гүлдің шығу тарихы тіршілік ортасы болатынын түсіндіру. Олардың табиғатпен үндестігін ашу. Оқушылар өсімдіктерді аулада, бөлмеде өсіру, олардың күтіп баптауы әдіс – тәсілдерін іздеп, жаратылыс тану бағытындағы пәндерге қызығушылық таныта бастайды. Табиғат пен таныса отырып оның сұлу келбетіне, түрлі- түсті әсем өсімдіктеріне, сыңғырлаған бұлақ үніне , тау тасына қызықпай тұра алмайды. Осы кереметті көз алдымызда сақтау үшін ландшафтық дизайн түсінігін білу керек. Қазіргі таңда ғылым мен техника дамыған кезде, әсем қалалар көбейуіне байланысты адамдардың өмір сүру ортасын, демалыс орындарын, мектеп және балабақша аулаларын табиғат компонентері мен әдемі кескіндеп табиғи ландшафтық дизайн құра білуге үйрету.

Методологическую основу организации дополнительных занятий «Практикум по математике» обеспечивает личностно-деятельностный подход, который признаёт центром внимания личность учащегося с его интересами, способностями, потребностями. С точки зрения этого подхода ученик рассматривается как субъект деятельности, что предполагает сотрудничество и взаимодействие обучающего и обучаемого, создание и поддержание положительной мотивации к процессу получения новых знаний и саморазвития. В ходе обучения предполагается учёт индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. В программе предлагается определённая последовательность изучения разделов и тем, однако по усмотрению учителя возможна их перестановка, некоторые из тем могут не рассматриваться или рассматриваться частично. Цель рабочей программы: Формирование предметных, метапредметных и личностных компетенций обучающегося в контексте его возрастных особенностей, математическое развитие младших школьников, формирование системы начальных математических знаний, воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Курс внеурочной деятельности «Секреты орфографии» рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 5 классов. Данный курс позволит учащимся восполнить пропущенный или забытый материал. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. На учебном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Цель курса: формирование орфографической грамотности учащихся. Задачи: -повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5 класса, систематизировать и обобщить полученные знания; -заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком; - совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Педагогикалық идеяның мақсаты: Оқушылар арасында дене шынықтыруға деген қызығушылықты арттыру және салауатты өмір салтын ұстануға ынталандыру. Бұл мақсатқа қол жеткізу үшін инновациялық әдістер, ойын элементтері, цифрлық технологиялар және жобалық жұмыстарды енгізу ұсынылады.

Оқушыларды шығармашылық тұрғыда дамыту үшін мұғалімдер түрлі әдіс-тәсілдерді қолдануы керек. Бұл әдістер оқушылардың сыни ойлау, проблемаларды шешу және жаңа идеялар ұсыну қабілеттерін арттырады.

Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, қашықтан оқыту, дара тұлғаға бағыттап, оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарылату – бүгінгі күннің басты талабы.

Психикалық даму тежелуі бар балалаларға арналған түзету-дамыту жұмыс бағдарламасы Н.П., Локалованың «М.: «Ось-89», «Орта мектептегі психологиялық дамыту сабақтары (5-6 сыныптар)»атты авторлық бағдарламасы негізінде бейімделген жалпы білім беру бағдарламасына сәйкес құрылды.

Оқушылардың зейінін шоғырланудыруға арналған нейрожаттығулар жинағы. Нейрожаттығу оқушылардың ақпаратты түсінуге зейінін шоғырландыруға көмектеседі.

Ағылшын тілінен ережелер, анықтамалар жиынтығы

Бұл мақалада орман ауруларының негізгі түрлері, олардың таралу себептері жəне ормандарға тигізетін зияны қарастырылады.

Кружок «Цифровая классика: IT и русская литература» объединяет изучение литературных произведений и современные цифровые технологии. Учащиеся создают инфографику, мультимедийные проекты, интерактивные карты и анализируют тексты с помощью IT-инструментов, развивая творческие и аналитические навыки.

Математика сабақтарында стандарттық емес дамытушылық тапсырмалар шығаруға уақыттың тапшылығы әр мұғалімге белгілі. Берілген құрал сабақтан тыс факультатив уақытында пайдалануға болады. Баланың ойлауын, шығармашылығын дамытуда «Қызықты математика» атты жинағымның көмегі бар деп есептеймін. Балалардың математикаға деген қызығушылығын оятады. Бастауыш сынып оқушыларының математиканы оқуға деген ынтасы болуы, интеллектуалды мүмкіндіктерін дамытуға ұмтылуы керек.

«Зар заман» – XIX ғасырдың екінші жартысында қалыптасқан әдеби ағым. Ол қоғамдық және әлеуметтік өзгерістерге байланысты пайда болған әдеби ағым ретінде қазақ поэзиясында терең із қалдырды. Бұл ағымда халықтың ауыр тағдыры, әлеуметтік теңсіздік, ел ішіндегі қиындықтар мен жұртының қамын ойлаған ақындардың өлеңдері көрініс тапты.

«Жер бетіндегі әуе суреттері негізінде географиялық зерттеулердің фотограмметрия және топография әдістерінің интеграциясы" атты АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМАДА оқушының жұмыс дәптері,11 сынып, 2-сабақ.

«Жер бетіндегі әуе суреттері негізінде географиялық зерттеулердің фотограмметрия және топография әдістерінің интеграциясы" атты АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМАДАҒЫ оқушының жұмыс дәптері, 2-сабақ, 11-сынып.

«Жер бетіндегі әуе суреттері негізінде географиялық зерттеулердің фотограмметрия және топография әдістерінің интеграциясы" атты АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМАДАҒЫ оқушының жұмыс дәптері, 26-сабақ, 11-сынып.

Тігілген асықтардың тап ортасына бір асықты омпысынан тұрғызады. Балалар кезек-кезек сақаларымен он қадам жердегі омпыны атып түсіріп, асық ұтып алуға кіріседі. Егер атушы омпыға бірден тигізсе, онда тігілген бар асықты сол алады, ал омпыға тигізе алмай, тұрған асықтардың біреуіне тигізсе, сол асықты ғана алады.