Авторлық бағдарлама бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Бастауыш сыныпта ауызша жылдам есептеудің жолдарын үйрету

Бастауыш сыныпта ауызша есептеуді жылдамдату жолдары

Мәтін түрлерін ажыратады, сөйлемді өз ойымен жалғастырады, кестемен жұмыс істейді, сөздерден мәтін құрайды

Ауыспалы мағыналы сөздерді түсінеді, тұрақты тіркестерді ажыратады, сөздердің мағынасын анықтап, аудармасын табады

Сөздердің мағынасын ажыратады, синоним, омоним, антонимдерді табады, буындардан сөз құрайды

Буын түрлерін ажырату, дыбыс үндестігін анықтау, сөздерді дұрыс тасымалдау

• Алдыңғы сабақтардағы білім мен дағдыларды қайталау • Мәтінмен жұмыс істеудің барлық негізгі элементтерін қолдану: Негізгі ой, қосымша ақпарат, мәтін құрылымы, автор ұстанымы

Бұл авторлық бағдарлама 8-сынып оқушыларына арналған және тұрмыстық химиялық өнімдердің экологиялық қауіпсіздігін зерттеу жолдарын меңгеруге бағытталған. Бағдарлама оқушылардың қоршаған ортаға және адам денсаулығына әсер ететін химиялық заттар туралы ғылыми түсінігін қалыптастырады. Оқушылар күнделікті тұрмыста қолданылатын заттардың құрамын зерттеп, олардың зиянды және зиянсыз қасиеттерін ажырата біледі.

Бағдарлы оқытуға байланысты оқушыларға мектеп қабырғаларында болашақ мамандық бағытын таңдау қажеттілігі туындап отыр. 9-сыныпқа арналған химия пәні бойынша "Жобалық қызмет арқылы білім беру" бағытына негізделген авторлық бағдарлама құру — өте өзекті және қазіргі заман талаптарына сай шешім. Мұндай бағдарлама оқушылардың зерттеу, шығармашылық және практикалық дағдыларын дамытады.

5- сыныптың факультатив курсына арналған авторлық бағдарлама)

(5- сыныптың факультатив курсына арналған авторлық бағдарлама)

Танымдық ой қалыптастыруға,жаһанды зерделеуден ой түюге арналған қызықты ақпараттар.География пәнінен ғылыми жобаға да арналған тың ақпараттар.Алғаш қазақ тіліндегі Эверест шыңы жайлы зерттеу жұмысы.

Особым моментом следует выделить разработку методик, которые способствовали бы побуждению школьников к самообразованию не только в процессе школьного курса, но и во внеурочной деятельности. Среди большого количества путей повышения заинтересованности учеников начального звена школы следует выделить эффективный и, пожалуй, самый действенный метод- игровую деятельность. Посредством игры деятельность школьников начальных классов можно сделать более увлекательной не только во внеурочное время, но и по ходу учебного процесса.

Сөздік қор және сөздік құрам аворлық бағдарламасын 5 сыныптарға вариативтік оқу ретінде пайдалануға болоады

Тәуелсіз ел болып, өз алдына дербес мемлекет алғанымыз үлкен жетістік. Ендігі жерде жас мемлекетіміздің әлем кеңістігінде өркениентті ел ретінде танымал болып, экономиканы өркендетіп, халықтың әлеуметтік жағдайын, білімі мен ғылымы, өнері мен мәдениеті өркендеп, халықтың әлеуметтік жағдайы дүние жүзі мемлекеттерімен теңесуі үшін ел мүддесі жолында аянбай тер төгіп, мағыналы да, маңызды жұмыстар атқару — Республикамыздың әр азаматының парызы. Сондықтан, бүгінгі таңда өмірдің жалғастырушысы — ертеңгі болашағымыз ел мен жердің иесі — жас ұрпақты лайықты тәрбиелеп өсіріп, сапалы білім беру қажеттілігі туындайды [2].

Әлеуметтік педагог пен ата-аналардың арасындағы өзара әрекеті авторлық бағдарлама

Тәуелсіз ел болып, өз алдына дербес мемлекет алғанымыз үлкен жетістік. Ендігі жерде жас мемлекетіміздің әлем кеңістігінде өркениентті ел ретінде танымал болып, экономиканы өркендетіп, халықтың әлеуметтік жағдайын, білімі мен ғылымы, өнері мен мәдениеті өркендеп, халықтың әлеуметтік жағдайы дүние жүзі мемлекеттерімен теңесуі үшін ел мүддесі жолында аянбай тер төгіп, мағыналы да, маңызды жұмыстар атқару — Республикамыздың әр азаматының парызы. Сондықтан, бүгінгі таңда өмірдің жалғастырушысы — ертеңгі болашағымыз ел мен жердің иесі — жас ұрпақты лайықты тәрбиелеп өсіріп, сапалы білім беру қажеттілігі туындайды

Әдістемеліктің мақсаты: Тілдік құралдарды өз тәжірибесінде пайдалана білудің ғылыми-әдістемелік жолдарын көрсетіп, оқушылардың ойын дұрыс, еркін айта, жаза алатын етіп меңгерту. Міндетті: – Педагогтер оқушыларды сөйлеуге, қарым-қатынас жасауға үйрету тәсілдерін анықтайды. - Тілдік білім мазмұнын меңгерудің функциональдық-семантикалық және коммуникативтік-әрекеттік аспектілерін түсінеді. - Тіл мәдениетін қалыптастыру ауыз екі сөйлеу, жазу, тыңдау мәдениетінің қалыптарына сай дағдыларды жетілдіреді.

Физика сабағында STEM-ді жобалау үшін мұғалімдер келесі үш аспектіні қолдануы қажет: - Білім мен оқу бағдарламасын меңгерудің мақсатты деңгейін нақтылау. Энергиямен байланысты тақырыптар бойынша STEM-ге негізделген сабақ жоспарын әзірлеу кезінде мұғалімдер алдымен курстың мақсатын және оқушылардың оны меңгеру дәрежесін нақты анықтауы керек. Оқу мақсаттарын игеру үшін мұғалімдер оқу бағдарламасын құруда әртүрлі қиындықтар туғызу міндетін қарастыруы керек. Яғни, жеңіл меңгерілетін оқу мақсаттарына аз сағат бөліп, ал тереңірек меңгерілетін оқу мақсаттарындағы негізгі ойларды бөлектеу үшін оқу бағдарламасында бірнеше рет қойылуы керек.

Білім мен оқу бағдарламасын меңгерудің мақсатты деңгейін нақтылау. Энергиямен байланысты тақырыптар бойынша STEM-ге негізделген сабақ жоспарын әзірлеу кезінде мұғалімдер алдымен курстың мақсатын және оқушылардың оны меңгеру дәрежесін нақты анықтауы керек. Оқу мақсаттарын игеру үшін мұғалімдер оқу бағдарламасын құруда әртүрлі қиындықтар туғызу міндетін қарастыруы керек. Яғни, жеңіл меңгерілетін оқу мақсаттарына аз сағат бөліп, ал тереңірек меңгерілетін оқу мақсаттарындағы негізгі ойларды бөлектеу үшін оқу бағдарламасында бірнеше рет қойылуы керек.