Психология 7 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Бұл әдістемелік нұсқаулық психология саласында жұмыс жасайтын мамандарға, педагог-психологтерге, дефектологтерге, логопедтерге және инклюзивті білім беру жүйесінде қызмет ететін ұстаздарға арналған. Нұсқаулықтың басты мақсаты — мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, олармен тиімді жұмыс жүргізу жолдарын көрсету.Нұсқаулықта мүмкіндігі шектеулі балалардың әртүрлі топтары (есту, көру, сөйлеу, ақыл-ой, тірек-қимыл бұзылыстары бар балалар) туралы жалпы түсінік беріледі, олардың психологиялық даму ерекшеліктері сипатталады. Сонымен қатар, жас ерекшелігіне қарай психологиялық даму кезеңдері, психодиагностика мен түзету-дамыту жұмыстарының әдістері, эмоциялық қолдау мен тиімді қарым-қатынас орнату жолдары қамтылған.Практикалық бөлімінде тренингтер, ойындар, арт-терапия, сенсорлық дамыту тәсілдері ұсынылып, ата-аналармен және мұғалімдермен жұмыс жүргізудің тиімді формалары көрсетілген. Нұсқаулықтың соңында диагностикалық құралдар, үлгі құжаттар мен қорытындылау әдістері берілген. Бұл материалдар мамандардың кәсіби іс-әрекетін жүйелі ұйымдастыруға көмектеседі

Жасөспірім шақтағы балалардың өзін-өзі бағалауын дамыту

1. Эмпатикалық байланыс. Эмпатия дегеніміз эмпатия қабілеті, басқа адамның сезімін сезіну, әлемді оның көзімен көру. Эмпатия емес адамға ресми қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Эмпатияның дамуы мыналарды қамтиды дәстүрлі қарым-қатынастан шығу және оған ену мүмкіндігі адамның қайғы-қасіретінің тереңдігі. Эмпатия шын жүректен біріктірілгенде дағдарыстағы адамның өзіне, өзіне деген сенімін күшейтуге ұмтылу мүмкіндіктер, өзгерістер бар. 2. Тыңдау, түсіну, қолдау. Осы кезеңдегі негізгі міндеттердің бірі сөйлегеннен гөрі адамды тыңдау. Ол үшін жағдай туралы айту маңызды, маңызды, біреудің қасында болуы үшін қолдауды сезіну және онымен бірге болмау маңызды жағдай жалғыз. Сонымен қатар оның барлық мәлімдемелері мен күйлеріне қатысты өмірдің қиын жағдайына қалыпты реакция ретінде. Құрмет. Дағдарысты бастан өткерген адам білімді ретінде қабылданады, әбденқұзыретті, тәуелсіз

Бұл мақалада оқушылардың агрессивті мінез-құлықтың пайда болуының негізгі себептері қарастырылады, сонымен қатар оқушылардың агрессивтілігінің түрлері ұсынылған. Әртүрлі сала ғалымдары агрессивті мінез-құлықтың мәнін және оның психологиялық ерекшеліктерін түзетудің әртүрлі тәсілдері айтылады. Оқушылардың агрессивті мінез-құлық құбылысы, оның пайда болу көздері, жеткіншектердің агрессивті мінез-құлқының гендерлік ерекшеліктері, «агрессия» және «ашу» ұғымдары туралы мәліметтерді жинақтап, жүйелеуімен анықталады. Жұмыста агрессивтілік» зерттеледі, психологиялық-педагогикалық әдебиеттерге сәйкес жеткіншектердің агрессивті мінез-құлқын психологиялық-педагогикалық түзету моделі де айтылған. Оқушылардың агрессивтілігін түзетудің ережелері де ұсынылған.

Бұл мақалада жеткіншектерде агрессивті мінез-құлықтың пайда болуының негізгі себептері қарастырылады, сонымен қатар жеткіншектердің агрессивтілігінің түрлері ұсынылған. Әртүрлі сала ғалымдары агрессивті мінез-құлықтың мәнін және оның психологиялық механизмдерін анықтаудың әртүрлі тәсілдері айтылвды. Жеткіншектердің агрессивті мінез-құлық құбылысы, оның пайда болу көздері, жеткіншектердің агрессивті мінез-құлқының гендерлік ерекшеліктері, «агрессия» және «ашу» ұғымдары туралы мәліметтерді жинақтап, жүйелеуімен анықталады. Жұмыста агрессивтілік» зерттеледі, психологиялық-педагогикалық әдебиеттерге сәйкес жеткіншектердің агрессивті мінез-құлқын психологиялық-педагогикалық түзету моделі де айтылған. Жеткіншектердің агрессивтілігін зерттеудің жас ерекшелік факторлары да ұсынылған.

Темперамент психологиясы Мінез құлық белсенділігі жігерлілік,шапшаңдық, инерттілікпен сипатталады

СЕМИНАР-ТРЕНИНГ. "Мамандық таңдауда қателесуге бола ма?"

Баяндама : Жасөспірім шақтағы оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыру.

Баяндама : Жасөспірім шақтағы оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыру.

Жасөспірімдер арасындағы күйзелісті шешу жолы

Үлгерімі төмен оқушыларды психологиялық сүйемелдеу

Аутодеструктивті мінез- құлық ерекшеліктері және оны алдын-алу (ата- аналарға арналған баяндама)

Баланың таным процестерін дамыту барысында психологиялық ойындардың пайдасы

Баланың таным процестерін дамыту барысында психологиялық ойындардың пайдасы

пед

«Мен және менің қоршаған ортам» (тренинг)

тренинг

Құрастырушы автор бастауыш психология пәні бойынша 7-сынып оқушыларына арнап жазған авторлық бағдарламасын оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып жасаған. Бағдарлама 34 сағатқа негізделген және Мемлекеттік Білім беру стандартына сай жазылған.

тренинг сабақ, өмірді бағалауға көмектеседі

«Біз қазір әрқайсысымыз шеңбер бойынша өз аттарымызды айтым, өзіміз жайлы бір ауыз сөз айтамыз. Оның алдында әр қатысушы өзіне бір қағаз (табличка) алып, соған өз атын жазады. Ол міндетті түрде сіздердің аттарыңыз болуға тиісті емес, сіз басқа да қалаған атты жазуыңызға болады.