Алгебра Баяндамалар, реферат бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Развивать логическое мышление

Развивать логическое мышление

8-9 сынып математика мұғалімдеріне

Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін: бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек; бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу ережесі бойынша қосу амалын орындау керек.

Сабақты оқушылар үшін тиімді және қызықты етіп өткізу үшін не керек?

Оқушылар үшін

• Знакомить ребёнка со сведениями о человеческом организме; • Формировать у ребёнка физические навыки (учить ходить, бегать, лазать, прыгать и т.д.) ; • Научить ребёнка играть в подвижные игры; • Научить ребёнка самостоятельно контролировать нагрузку для своего организма.

Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты – білім мазмұнының жаңаруымен қатар, критериалды бағалау жүйесін енгізу және оқытудың әдіс тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді Оқушының білім алу барысындағы қателіктері мен олқылықтарын айқындау.

Мұғалімге

Мұғалімге

Мұғалімге

оқушыға

Бұл мақалада отбасыға қатысты тәрбиенің рөліне үлкен сипаттама берілген. Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы арқылы балаға берілетін тәрбиенің берік болуы туралы айтылған. Осы ретте атқарылған жұмыстар бойынша тәжірибе бөлісілген.

категория

Оқушыларға

Бір текті тригонометриялық функциялардың теңдік шартының көмегімен шешілетін теңдеулер

Латын әліпбиі туралы оның қазақ тілі пәні арқылы оқушыларға ойындар мен тапсырмалар беру арқылы таныту.

2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында басты мақсат жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан Республикасының зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азаматын қалыптастыру, оның физикалық құбылмалы әлемде әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін білім алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады". Сыни тұрғысынан ойлауға проблемалық сұрақтарды қарастыру мақсатымен сұрақтарды тереңдетіп қоюға, дұрыс қолдануға үйрету, түсіндіріп беру; нәтижелерін бағалау үшін білімдерді қолдану, олардың ақиқаттығын анықтау; дәлелдеу, оларға баға беру " мақсаттарын негізге ала отырып Лессон Стади зерттеу жобасының тақырыбын "Жұптық, топтық жұмыс барысында сыни тұрғысынан ойлау мақсатында жаңа технологияларды қолдана отырып әртүрлі деңгейдегі оқушыларды қалыптастыру үшін қолдану" -деп таңдадық. Лессон Стади зерттеу тобының мүшелерінің қатарындағы мұғалімдердің көпшілігі жоғары сыныптарда сабақ береді. Мұғалімдермен ақылдаса келе төмендегі жұмыс жоспарын бекіттік. “Lesson Study” экспериментальды жобасы бойынша құрылған тізбектелген сабақтар топтамасы. 2017-2018 оқу жылы Аты-жөні Сабақтың тақырыбы Сынып күні Сәлімжанова Э.Ж «Жұмыс таңдағанда ең маңыздысы» ағылшын тілі 9 «Ә» 06.12.17 Бегеманова И.О. Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы» қазақ әдебиеті 9 «Ә» 07.12.17 Бегманова К.Д «Арифметикалық прогрессия» алгебра 9 «Ә» 13.12.17 Лессон Стади зерттеу тобында жұмыс жасайтын мұғалімдер болып сабақтың тақырыптарын анықтадық, сабақтың тақырыптарын анықтап болғаннан кейін бірінші сабақ жоспары құрылды, сабақ жоспарын құру барысында сыни тұрғысынан ойлауға арналған, өмірмен байланысы бар тапсырмаларды қарастыру ұсынысы жасалынды, осы ұсыныстар ескерілді Бірінші сабақ «Жұмыс таңдағанда ең маңыздысы». "Сабаққа өзіміздің зерттеу тобындағы мұғалімдермен қатар басқа да мұғалімдер қатынасты. Зерттеу тобы : А В С деңгейі бойынша зерттеуге алған 3 оқушының ішіндегі Тахмина сынып көшбасшыларының қатарында, оқу озаты, қоғамдық өмірде өзінің белсендігін білдір

Сабақты зерттеу (Lesson Study) топтары мұғалімдердің кәсіби біліктілігін дамытудың тиімді құралы ретінде Динамика мен өзгерістерге толы бүгінгі күні әр педагогтың негізгі мақсаты – өз кәсіби деңгейін үнемі дамытып отыру. Ал бұл жұмыстың ең тиімді әрі қолжетімді екі түрі бар: 1) сабақтарды бірлесе жоспарлау және 2) өзара сабақтарға қатысып, оларды жақсарту мақсатында талдау мен талқылау. Осы екі әрекетті де қамтитын бірден бір құрал - Сабақты зерттеу (немесе Lesson Study) әдісі. Сабақты зерттеу әдісі (Lesson Study) мұғалімдердің кәсіби біліктілігін тұрақты түрде дамытудың тиімді амалы екендігі барша педагогикалық жұртшылыққа мәлім. Осыдан 3-4 жыл бұрын бұл әдіс туралы еліміздің педагогтары негізінен жапон ғалымы Тошиа Чичибу мен ағылшын педагогы Пит Дадлидің нұсқаулықтары бойынша ғана теориялық білімдерін толықтырса, соңғы кезде Педагогикалық шеберлік орталығында көптеген сапалы оқу құралдары жарық көруде. Бұл басылымдардың еліміздің педагогтарына Сабақты зерттеу (Lesson Study) әдісінің мазмұны бойынша құнды мәліметтер беріп, олардың тәжірибесінің жақсаруына көп септігін тигізетіндігі сөзсіз. Мәселен, авторлардың бір тобы дайындаған «Lesson Study: өз сабағын зерттегісі келетіндер үшін» атты әдістемелік ұсынымда бұл әдістің қолдану алгоритмі мен қадамдары нақты көрсетілген (1, 45). Ал Ж.Байғаринованың «Сабақты зерттеу (Lesson study): А-дан Я-ға дейін» атты әдістемелік ұсынымдарында әдістің қолдану тәжірибесінде туындайтын көптеген теориялық және практикалық мәселелер жан-жақты қарастырылған (2, 18). Осы секілді құралдардың арқасында еліміздің педагогтары Сабақты зерттеу (Lesson Study) әдісі туралы өз түсініктерін кеңейтуде, оның ерекшеліктерімен танысуда. Күні кеше басқа ұстаздардың сабақтарына қатысушылар негізінен тек мұғалімнің әрекеттерін бақылап, олардың кем-кетік жерлерін тізбектеп, сабақ талқылауда сол кемшіліктерді тілге тиек етіп, мұғалімге ақыл айтып, нұсқау беретін. Ал бүгінде Сабақты зерттеу (Lesson Study) әдісі бойынша сабаққа қатысқандар өздері таңда

Шектер туралы толық теорема беру есеп шығаруға формулалар,тамаша шектер туралы формуласын беру