Математика Ғылыми жұмыстар бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

Оқушы қызығушылығын ояту,есепті жылдам шығару

Оқушылардың қызығушылығын ояту

Оқушылардың қызығушылығын ояту

Оқушылардың математикаға қызығушылығын арттыру

Экономикалық мазмұнды есептер оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытуға, олардың сөз қорларын кеңейтуге, басқа мектептік пәндерді зерделеуге қажетті білім мен біліктерді меңгерулеріне мүмкіншілік жасайды. а) Мазмұнды есептердің жүйесін жетілдірудің жетекші бағыттарына: ә) есеп мазмұнындағы ақпараттардың жаңалығы; б) есеп мазмұнының оқушыны қызықтыратындай болуы, яғни есеп мазмұнына пайдаланған материалдардың оқушы өміріне етене жақындығы; в) есептердің қолданбалы бағыттылығы, олардың өмірде өзіндік мәнділігі; г) есеп мазмұнының тәрбиелік маңыздылығы (әсіресе, экономикалық тәрбие беру жағынан) барлық ұғымдарға жатады деп саналады. Мазмұнында ескерілген материалдарды, оқушылардың өздерін қоршаған ортадан алынған материалдарды пайдалану арқылы жүзеге асады. Зерттеу мақсаты: қоғам талабына сай оқушыларға білім беруге және дамытуға мүмкіндік беретін экономикалық мазмұнды есептерді шығару бағыттарын айқындау және оны өмірде қолдануды үйрету. Міндеттері - оқушылардың математикалық теорияларды ұғынуларына септігін тигізетін білімнің қолданбалы бағытын күшейтуі; - зерделенетін бағдарламалық материалдармен логикалық байланыста болуы; - оқушылардың түсінулеріне жеңіл және олардың ойлау қабілетін дамытуға мүмкіндік туғызуы; - пәннің тәрбиелік бағытын күшейтуі. Зерттеудің ғылыми болжамы: - Оқушылардың математикалық білімдерін тереңдетудегі экономикалық мазмұнды есептердің мүмкіндіктерін ашып көрсетудің алғы шарттары негізделді. - Математика сабақтарында оқу тәрбие процессінің тиімділігін арттыруға себептесетін экономикалық мазмұнды есептер жүйесін өмірде тиімді пайдалануды үйретеді.

Квадрат теңдеу шешудің 10 жолы

Қазақ халқының дәстүрлі өлшемдері арқылы математиканы оқыту

Жүйелі оқыту технологиясы — заман талабына сай, білім сапасын көтерудің тиімді жолдарының бірі. Әсіресе, математика сияқты күрделі пәндерде бұл тәсіл оқушылардың пәнге қызығушылығын арттырып, логикалық ойлауын, шығармашылық қабілетін дамытады. Сабақта жүйелі технологияны қолдану — тек білім беру үдерісін жақсартумен шектелмей, оқушы тұлғасын жан-жақты дамытуға мүмкіндік береді. Сондықтан бұл әдісті күнделікті тәжірибеде қолдану арқылы сапалы нәтижеге жетуге болатынын сеніммен айта аламыз.

Логикалық тапсырмалардың көмегімен оқушылардың алған білімдерін өмірде қолдану дағдыларын дамытуға болатындығын дәлелдеу. дамытуға болатындығын дәлелдеу. - математикадан өмірмен байланысқан логикалық тапсырмаларды жинақтау; - бастауыш сыныптарға арналған логикалық олимпиада тапсырмаларын құрастыру; - оқушыларды халықаралық, республикалық сайыстарға дайындау; - егер математика сабағында логикалық тапсырмаларды жүйелі қолдансақ, оқушылар алған білімдерін өмірде қолдана алады, ойлау және саралай білу дағдылары мен қабілеттері дамиды, математика пәнінен білім сапасы артады, өздігінен білім алуға талпынып, халықаралық салыстырмалы зерттеулер тапсырмаларын дұрыс орындауға машықтанып, нәтижені жақсартады.

π саны – шеңбердің ұзындығының оның диаметріне қатынасын көрсететін және математикада белгілі бір иррационал санды белгілеу үшін қолданылатын грек әрпі.

Ғылыми жобаны дайындаған: Дәуренбек Дінислам Сәкенұлы Сыныбы: 8 г сынып Жетекшісі: Математика пәні мұғалімі Смаилова Нагима Меирбековна Тақырыбы: Құрылыстағы математикалық модельдеу Секциясы: математика

1.1.Математика құрылымдардың беріктігіне қалай көмектеседі 1.2. Әртүрлі құрылыс стиліндегі геометриялық пішіндер 1.3. Ауданды өлшеу тарихынан

мұғалімдерге оқушыларға қажет дайын таптырмас құнды жоба

Математика сабағындағы мобильді қосымшалар

"Математика сабағындағы мобильді қосымшалар" тақырыбында ғылыми жоба

Математиканың адам өміріндегі басқа саладағы маңызын анықтау, яғни өмірдің өзі математикасыз, есепсіз болмайтыны туралы, оны қалай оқып білу керектігі мен математиканың адам өміріне қаншалықты қажет екенін дәлелдейтін мәліметтер іздестіру, математиканы өмірде қолдана білуге үйрету, математиканың басқа салалардағы орны ерекше. Математикасыз өмір сүру мүмкін емес. Уақытты алтынға балап, әр сағатын санап жүретін адам, математика амалдарына ұшыраспай қоймайды. Сағатпен еңбек етеміз, уақытпен демаламыз, тамақты өлшеп пісіреміз, есептеп сауда жасаймыз. Математика ғылымы өмірмен байланысты қиын және өте қызық пән екендігін зерттеу. Осы мақсатты жүзеге асыруда төмендегі міндеттерді басшылыққа аламыз: 1. Математиканың шығу тарихы 2. Математиканың адам өміріндегі рөлі 3. Математиканың басқа салалардағы алатын орны

логиканы дамыту

«Симметрия» грек сөзінен алынған «үйлесім» сөзі сияқты бірдей өлшемділікті, белгілі бір реттілікпен орналасқан деген ұғымды білдіреді. Симметрия ұғымы адам шығармашылығының көпғасырлық тарихымен тығыз байланысты. Симметрия физика мен математикада, химия мен биологияда, техника және архитектурада, поэзия мен музыкада маңызды роль атқарады. Симметрияның ең қарапайым түрі – түзуге қатысты симметрия.

Оригами сөзі жапонша – “бүктелген қағаз” деген мағынаны білдіреді. Оригами жасау өнері үлкенге де, кішіге де зор пайдасын тигізеді. Атап айтсақ, ол адамдардың ой-өрісінің дамуына, мидың оң жақ және сол жақ жарты шарларының белсенді жұмыс жасауына оң ықпал етеді. Екіншіден, бұл жұмыс екі қолмен атқарылатындықтан, қимылдың тез әрі шапшаң болуына және бұлшық еттердің шымырлануына, моториканың дамуына үлкен септігін тигізеді.Оригами өнері математикаға тұнып тұр деп айтсақ артық болмас. Кейбір мемлекеттер бұл өнер түрін мектепке міндетті пәндер қатарына қосқаны да белгілі.

Оригами сөзі жапонша – “бүктелген қағаз” деген мағынаны білдіреді. Оригами жасау өнері үлкенге де, кішіге де зор пайдасын тигізеді. Атап айтсақ, ол адамдардың ой-өрісінің дамуына, мидың оң жақ және сол жақ жарты шарларының белсенді жұмыс жасауына оң ықпал етеді. Екіншіден, бұл жұмыс екі қолмен атқарылатындықтан, қимылдың тез әрі шапшаң болуына және бұлшық еттердің шымырлануына, моториканың дамуына үлкен септігін тигізеді.Оригами өнері математикаға тұнып тұр деп айтсақ артық болмас. Кейбір мемлекеттер бұл өнер түрін мектепке міндетті пәндер қатарына қосқаны да белгілі.