Мектептен тыс мекемелер Мақала бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Баяндамада бастауыш сынып оқушыларына дүниетану пәнін оқытуда бала бойына эстетикалық тәрбие мен патриоттық рух беру мақсатындағы музыка өнерінің ерекшеліктері туралы жазылған. Себебі, музыканың ерекше сезімі әсемдікті қабылдап, қоршаған ортадағы дүниені тануда кез-келген жанның жүрегін баурап алатын қасиетті күшке ие.

Бұқаралық спорттың тезистері Бұл мақалада бұқаралық спортың тезистері туралы айтамыз. 1.Білім беру ұйымдарында балаларға арналған аулалық клубтар және спорттық үйірмелер желісін кеңейту,әр мектепке спортклуб құру керек.Ол келешекте балаларға жақсы әсер ету керек.Бүгін біз Алғабас ауылының басшыларының жалпы жиналысынан үзінді ақпарат бөлісеміз.Басшылар әр мектепке спортклуб құру үшін барлық жағдай жасайтынын айтты.Оған ауыл спортшылары қатысты, өз ойларымен бөлісіп балалар арасында танымал спорт түрі бойынша мектеп лигасының жарыстарын ұйымдастыру керектігін айтты.Осы өткен жиналыс ауылымыздағы үлкен спорт кешенінің залында өтті.Жиналыстың мақсаты атап өткендей өсіп келе жатқан балараға жақсы мүмкіндік туғызып отыр, әр бала өзіне ұнаған спорт түрімен айналысу үшін барлық жағдай жасалатының айтты. Үйірмелерді нақты дұрыс жүргізу қызықты етіп жарыстар ойындар ұйымдастарып балалардың қызығушылығын ояту маңызды.Жиналыстың мақсаты клубтар жақсы жұмыс жасап баларымыз сол үйірмелерге қатысып келешекте елімізден мықты жігерлі чемпиондар шығуға сепепші болуға бар жағдайды жасап отыр.Жиналысты ұйымдастырушы басшылар үйірмедерге ауыл балаларыны барлығы дерлік қатысуына мүмкіндіктері болады деп уәде етті.

Жақсы сөз жарым ырыс, жақсы кәсіп анық ырыс. Яғни ержігіттің ең бірінші міндеті оқу, білімді болу, парасатты болу. Содан кейін кәсіп істеп мал тауып отбасын асрау.

Арқалық қаласының білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің қосымша білім беру орталығындағы "Намыс" волейбол үйірмесінің жұмысы, нәтижесі туралы мақала

Әрбір талапкер үшін дұрыс таңдалған мамандық – болашақтың жарқын кепілі. Мамандық таңдау әрбір адамның ең маңызды шешімдерінің бірі.

Мақала: Қазақ Ұлттық Университеті

Бұл жерде өмірдегі маңызды және керекті таңдауым жайлы және Университетім жайлы жазғанмын, болашағыңызды қалай құрасыз ол өзіңіздің қолыңызда өмірде 3 затты таңдауда қателеспеу керек ол жар таңдауда, екіншісі дос таңдауда, ал үшіншісі мамандық таңдауда ал оны таңдау адамның өз қолында.

Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының №7 Бетқайнар колледжі мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнындағы терроризмге қарсы іс-шаралар

Өндірістік оқытуда инновациялық әдістерді пайдаланудың тиімділігі

Ертеде ата-бабамыз «Әкеге қарап ұл өседі, шешеге қарап қыз өседі» деген. Бірақ, «Әкенің айтқанымен ұл өседі, шешенің айтқанымен қыз өседі» деген сөзді айтпаған. Енді ғана өсіп келе жатқан жасөспірімге ата-анасы «олай жасама», «біреудің ала жібін аттама», «ұрлық жасама» деп айтқанымен, ол тәрбиелікті аздық етеді. Әке мен ана баланың – айнасы. Сондықтан да, қазіргі жас ұрпақты тәрбиелеп отырған ата-аналар тыю сөзді құр айтпай, өзі сол жат қылықтан аулақ болуы керек.

Я- вожатая в современной школе. Вожатый – профессия, которой не учат ни в одном учебном заведении, это некое призвание, состояние души. Более того, вожатый –самая главная фигура в процессе воздействия на ребенка. Вожатый по отношению к ребенку занимает особую позицию – дистанция между ними значительно короче, чем у педагогов. Вожатый – это не надзиратель, вожатый должен быть другом или подругой, сестрой или братом для тех, кому нужно прийти со своими детскими проблемами, с кем можно интересно провести время, научиться чему-то новому. Вожатый – это человек, который всегда рядом с детьми, но в то же время чуть впереди. Кому как не вожатому приходится реализовывать задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Из всех СМИ мы слышим постоянно «инновации», «модернизация», «конкурентоспособность» и прочее, и это на мой взгляд закономерно для 21 века. Меняется, совершенствуется весь мир, поэтому мы должны выпустить из стен нашей школы граждан инициативных, способных творчески мыслить и искать нестандартные решения, умеющих адаптироваться в современном обществе, достигать своих целей, уверенных в себе. Стать такими детям должны помочь мы, взрослые. И на мой взгляд, наибольшую роль здесь играет наш авторитет, наш пример. Как говорится «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Экологическое воспитание - самое важное в наше время. Дети, получившие определенные экологические представления, будут бережней относится к природе. Эти экологические представления формируются у них дома, в школах и в организациях дополнительного образования. Формирование экологических знаний, умений и навыков, экологически целесообразного поведения, невозможно в рамках только классно-урочной системы. Необходимо расширение контактов учащихся с природой и животным миром. Вовлечение их в реальную, практическую деятельность по изучению животного мира и охране окружающей среды.

4. «Microgreen» экспериментально-исследовательская работа Цель: изучить технологию выращивания микрозелени в домашних условиях. Задачи: изучить что такое микрозелень, вырастить микрозелень, проанализировать результаты исследования. Гипотеза: предположим, что можно вырастить микрозелень в домашних условиях самостоятельно, изучив технологию. Область исследования: микрозелень как современный тренд кулинарного искусства. Исследовательская работа актуальна, так как здоровое питание – это не только дань современной моде, но и жизненная необходимость в современном мире Методы исследования: изучение информации; практический (проращивание микрозелени) сравнительный анализ; наблюдение; обобщение результатов работы. В условиях не очень-то хорошей экологии и зачастую нездорового питания мы недополучаем множество полезных веществ. Чтобы не тратиться на аптечные витамины, можно ввести в свой рацион новый продукт — микрозелень её ещё называют английским словом microgreen. Микрозелень -это молодые всходы трав и овощей, которые ешё не успели разрастись. А точнее, имеют только семядольные листочки и первые настоящие листики. Какие растения можно выращивать в виде микрозелени? Подойдут самые разные культуры: кресс-салат, кориандр, базилик, редис, дайкон, всевозможные капусты (брокколи, кольраби, краснокочанная и другие), руккола, свекла, амарант, подсолнечник, горох, злаки… Поскольку у каждой из них есть свои особенности и свои нюансы вкуса, стоит поэкспериментировать и выбрать то, что окажется лучшим именно для вас. Избегать рекомендуется разве что фасоли — в ее ростках содержатся токсичные для человеческого организма вещества. Молодые побеги впервые стали использовать в блюдах шеф-поваров ресторанов в Сан-Франциско в 1980-х гг. В 90-х гг. мода на микрозелень шагнула в Южную Калифорнию, а оттуда распространилась по всему миру. Для выращивания микрозелени лучше покупать специальные семена — они не обработаны химическими препаратами. В чем именно заключена польза микрозелени? В молодых растениях очень высокая концентрация биологически активных веществ — значительно выше, чем в зрелых овощах, фруктах или зелени, больше, чем в проростках. К тому же, при хранении любой растительной пищи теряется часть ее полезных свойств, а микрозелень всегда употребляется свежей, сохраняя максимум ценных элементов. Большинство видов микрозелени обладает выраженным антиоксидантным действием и благотворно влияет на пищеварение. Дайкон — витамины А, В1, В2, С, РР; увеличивает защитные силы организма. Кресс-салат — витамины группы В, С, Е, D, фосфор, магний, железо; улучшает сон и самочувствие. Редис — витамины А, С, Е, РР, группы В, калий, цинк, сера; оказывает умеренный желчегонный эффект, улучшает работу ЖКТ. Руккола — витамин А, С, К, йод, медь, фосфор; способствуют снижению холестерина и повышению уровня гемоглобина, укрепляет сосуды. Свекла — витамины А, С, Е, К, РР, группы В, железо, магний, кальций, йод, фолиевая кислота; благотворно влияет на пищеварение и нервную систему. Шпинат — витамины А, Е, С, Н, К, РР, группы Какие условия нужны для выращивания микрозелени? Тепло, влажность и свет — вот, пожалуй, и все, что потребуется для «микроогорода». Можно успешно выращивать микрозелень в любой подходящей емкости, используя самые разные виды субстрата: готовые почвенные смеси для рассады, кокосовое волокно, опилки, просто на воде. Изучив литературу, я приступила к выращиванию микрозелени. В магазине я выбрала нужные мне семена, контейнеры для рассады, грунт. Разложила грунт в контейнеры, уплотнила его, увлажнила, сверху разложила семена, слегка присыпала землей.Также вместо почвы использовала бумагу. Чтобы семена быстрее дали всходы, контейнеры я покрыла полиэтиленом. Поставила контейнеры на подоконник, ежедневно проветривала и поливала. Чтобы микрозелень росла равномерно, ёмкость поворачивают разными сторонами к окну. Поливают часто, но не обильно. Через 1 день семена дали ростки, через 2 недели микрозелень была готова к сбору. Рисунок 14 Микрозелень на разных субстратах Рисунок 15 Микрозелень Выводы. В ходе исследовательской работы я узнала, что микрозелень - это молодые растения в фазе одного, двух листочков. Именно в этом периоде роста растения в нём содержится наибольшее количество полезных витаминов, минералов и веществ. Микрозелень растет очень быстро. В основном ее не нужно готовить. Отлично справляется с авитаминозом, положительно влияет на процесс пищеварения, хорошо усваивается. Это абсолютно натуральная и экологически безопасная еда. Гипотеза, выдвинутая мною, подтвердилась: микрозелень можно вырастить в домашних условиях самостоятельно, изучив технологию. Микрозелень – сочетание простоты выращивания и огромной пользы для организма.Микрозелень – это не просто веяние моды, это новые традиции здорового питания.

изучить на конкретном примере особенности ягодного участка как экосистемы; изучить особенности основных компонентов ягодного участка; выявить взаимосвязи компонентов данной экосистемы; составить простые рекомендации по экологически грамотному использованию ягодного участка.

Тұлға тұжырымдамасын талдау нәтижесінде біз қазіргі кезде жеке тұлғаның көптеген анықтамалары бар екенін анықтадық, жеке тұлға ұғымының мәнін ашатын ұғымдарды біріктіру бойынша жұмыс ең күрделі мәселелердің бірі болып табылады, ал ғылыми еңбектерде ортақ анықтамаға ие [1-7]. Америкалық психолог Дж.Аллпорт өзінің «Тұлға - психологиялық интерпретация» атты бірінші кітабында тұлғаның жеке сипаттамасының елуден астам түсінігін береді. Ұғымдарды синтездеу нәтижесінде шешімге келе алмай, ол жеке тұлға ұғымына анықтама беруден бас тартып, «адам - объективті шындық» деген тұжырымға келді [8]. Тұлға теориялары - бұл адамның табиғаты, даму механизмдері туралы болжамдар мен идеялардың жиынтығы. Тұлға теориялары адамның мінез-құлқын түсіндіріп, болжап қана қоймай, келесі сұрақтарға жауап береді: - Жеке даму туылған кезде немесе серуендеу кезінде бола ма? - Жеке тұлғаны қалыптастыру үшін қай жас маңызды? - Тұлға құрылымында қандай процестер (саналы немесе бейсаналық) маңызды? - Адамда еркіндік бар ма және ол өзінің мінез-құлқын қаншалықты басқара алады? - адамның ішкі әлемі субъективті ме, объективті ме? Объективті әдістермен қалай анықтауға болады?

PowerPoint бағдарламасына кіріктірілген iSpring Suite презентацияңызды жасауға мүмкіндік береді әр түрлі тестермен, викториналарды, тренажерларды, бейнелерді және білім беру ойындарын электрондық курсына тез әрі жылдам жасауға мүмкіндік береді. Сондай-ақ дайын негізгі шаблондармен курсты нөлден құрастыруға болады.

КӨЛІК ИНФРАҚҰРЫЛЫМЫНЫҢ ЖАҒДАЙЫМЕН ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ

Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістер енгізуді талап етіп отыр.

Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістер енгізуді талап етіп отыр.

Мектепке дейінгі мекемелерде ақпараттық қатынастық технология құралдарын қолданудағы мақсат-баланың танымдық қызығушылығын қалыптастыру.Балада танымдық қызығушылықтың болуы олардың оқу іс-әрекеттерге белсенді, білімінің сапалы болуына, жағымды мінез құлықтарын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Аталған педагогикалық технологиялар мен инновациялық құралдар балабақшада балалардың жас ерекшелоіктерін ескерген, әр сатыға балалардың қабылдау мүмкіндіктерін ескерген жағдайда ғана пайдалануға болады. Мектепке дейінгі балалардың есте сақтау қабілеті әлсіз, қабылдау процестері тұрақсыз келеді.Сондықтан олар затты қолмен ұстап, көзімен көргенді ұнатады. Осыған сәйкес, мектепке дейінгі балалардың оқу іс-әрекеттеріне көрнекілік, ойын технологиясын кеңінен қолданған жөн.