Дүние жүзі тарихы 11 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

1. Биполярлық жүйенің қалыптасуы мен күйреуі 2. Биполярлық құрылымның ыдырауы (1985-1991 жж.) 3. Бейнесабақ «Соғыстан кейінгі халықаралық қатынастар»

2023 жылы 18 маусымда Титаниктің апатқа ұшыраған жеріне экскурсия ұйымдастырған OceanGate субмариясының соңы не болды? 5 адам өліміне жауаптылар кім? Әлеуметтік желіде қызу талқыға түскен«Титан» субмарина оқиғасы. Маусым айының он сегізі. Таң . Титаниктен қалған сынықтарды көруге аттанған туристер қатарында: 48 жастағы Пакистан миллионері Шахзада Давуд пен оның 19 жасар ұлы Сүлеймен,Бизнесмен Хэмиш Хардинг болды. Суға түсірілген уақыттан кейін,алғашқы минуттарда еш уайым болмады. Бірақ, белгісіз тағы да бір турист соңғы минуттарда су кемесіне соңғы отырудан бас тартқаны белгілі болды. Сонымен қатар,таңымал шетелдік блогер MrBeast саяхатқа шақырту алып, артынша экспедициядан бас тартты. Суға түсірілген кемемен байланыс 2 сағаттан кейін үзілген екен. Кеме бортындағы адамдармен не болуы мүмкін және топ тірі табыла ма? Болған оқиғаның ықтимал нұсқаларын қатастырсақ: 1) Жұмыстағы сәтсіздік. кемеде техникалық ақаулық орын алған нұсқалар аксиомасы.. Бұл аксиома ықтималдығы жоғары, шыңдыққа жақын, өйткені құрылғы сертификатталмаған және эксперименталды. КСРО гидронавт-зерттеуші, жазушы және океанолог Анатолий Таврический айтқандай, бұл қысқа тұйықталу немесе борттағы өрт салдары есебінен болуы мүмкін. 2) Кемеде адамдар болмаған да… Батискафтың дәл осындай саяхатқа шығуы бірінші рет емес. Белгілі болғандай, су кемесі 2021-2022 жылы дәл осындай саяхатқа шығарылған. Ендігі сұрақ: Неліктен кезекті су кемесі сәтсіздікке ұшырады? Мүмкін, Батискафты кішкентай ойын джойстикпен жүргізгеннен бе? Адам басына 250.000$ төлеп,өмірлеріне қауіп келтіре отыра,неге борт ішіндегі терезе шағын? Мақсатты экспецияның арнайы көлігі неліктен қауіп-қатерге дайын емес? Жауабы жоқ сұрақ… Қазіргі таңда Атлантиқалық мұхитта жоқ болып кеткен топ адамды әлемдік БАҚ көз жұмды деп жария етті. Бірақ, бірнеше сағат бұрын, су астында әрбір 30 минут сайын белгісіз дыбыстар байқалды. Әлі де топтың аман оралуына үміт бар. Ендігі іс іздеу тобынан қалады. Күн демей,түн демей іздеу тобы жан салмай жұмыс жасауда. Расымен де, дыбыс Батискаф ішіндегі адамдардікі деген тұжырым жұмыс қарқынын неғұрлым жылдамдатты. Бірақ, өкінішке қарай, бұл іздеуден түк шықпады. Кейін шенеуніктер 30 минут бойы қайталанатын дыбыстардың титаннан деген тұжырымның ықтималдығы аз екенін мәлімдеді. Бүгінде компания өзі нақты шешімге келер емес. Сондықтан, ерте тұжырымдарға еліктеу ерсі. Туристер отбасына сабыр мен қайрат тілеймін.

лады. Зерттеу жұмысының ғылыми болжамы: Егер біз осы бабаларымыздан қалған ең қымбат мұралардың бірі – киіз үйді сол кездегі ата-бабаларымыз сияқты қастерлеп, оның қасиетін, құдіретін келер ұрпаққа жеткізер болсақ олардың бойына рухани құндылықтарды бағалай білетін ұлттық және патриоттық санасы жоғары тұлға қалыптасады. Зерттеудің теориялық мәнділігі: Киіз үй туралы ғылыми жоба немесе курстық жұмыс дайындағанда көмекші құрал болады. Сонымен қатар оқушыларға мәлімет жинауға септігін тигізеді.

лады. Зерттеу жұмысының ғылыми болжамы: Егер біз осы бабаларымыздан қалған ең қымбат мұралардың бірі – киіз үйді сол кездегі ата-бабаларымыз сияқты қастерлеп, оның қасиетін, құдіретін келер ұрпаққа жеткізер болсақ олардың бойына рухани құндылықтарды бағалай білетін ұлттық және патриоттық санасы жоғары тұлға қалыптасады. Зерттеудің теориялық мәнділігі: Киіз үй туралы ғылыми жоба немесе курстық жұмыс дайындағанда көмекші құрал болады. Сонымен қатар оқушыларға мәлімет жинауға септігін тигізеді. лады. Зерттеу жұмысының ғылыми болжамы: Егер біз осы бабаларымыздан қалған ең қымбат мұралардың бірі – киіз үйді сол кездегі ата-бабаларымыз сияқты қастерлеп, оның қасиетін, құдіретін келер ұрпаққа жеткізер болсақ олардың бойына рухани құндылықтарды бағалай білетін ұлттық және патриоттық санасы жоғары тұлға қалыптасады. Зерттеудің теориялық мәнділігі: Киіз үй туралы ғылыми жоба немесе курстық жұмыс дайындағанда көмекші құрал болады. Сонымен қатар оқушыларға мәлімет жинауға септігін тигізеді.

11 сыныпқа арналған дүние жүзі тарихынан сабақ

11 сынып дүниежүзі тарихы

Сақтардын қоғамдық құрылысы. Қола дәуірінің соңғы кезеңінде алғашқы рулық қатынастар ыдырай бастаса, темір дәуірінің басында бұл үдеріс аяқталды. Оның басты себебі, мыс пен қола өндірудің дамуы қоғамдық еңбек бөлінісін күшейтті. Алғашқы үлкен аталық отбасылар қалыптасты, олар біртіндеп оқшауланып моногамиялы отбасыларға айналды. Мұндай отбасылардың өзіндік меншік түрлері пайда болды.

Бұқаралық ақпарат көздерінде жарияланған мәліметтерге ден қойсақ,азамат баласы о бастан- ақ құрамында есірткі бар өсімдіктерді пайдаланып келген.Соның бір дәлеліндей осыдан 5мың жыл бұрын адамдар кока дейтін тропикалық өсімдікті тұрмысты жан-жақты қолданғанын айтсақ та жеткілікті.Үндістер осы коканың бірнеше жапырағын алып,оның үстіне әк үгіндісін сеуіп беттеріне жапыстыратын болған.Сонда ол шөл қандырып,таулы жерлерде суықтан қорғайды екен.Алайда коканы күн сайын қолданған кісі 30-35 жасында-ақ қаусаған кәрі шалға ұқсап, қартайып кететін көрінеді.

Мұсылман әлемі мен мәдениеті өте ежелгі әрі қызықты тарихи оқиғалардан құралған, Ислам діні - әлемдік діндер ішіндегі ең кең тараған қасиетті дін. Ол Араб түбегінде VII ғасырда пайда болды. Ислам дінінің негізін салған – Мұхаммед ибн Абдулла ибн Әбді Мүтәліб ибн Хашим. Мұхаммед пайғамбар Меккеде 13 жыл, Мединеде 11 жыл араб халқын Ислам дініне үгіттеген. Діни ұғым бойынша Алла бар, ол біреу және бәрі соның қолында. Алладан басқа табиғат құбылыстарына, қолдан жасалған мүсіндерге, рухтарға табынуға, сыйынуға болмайды. Діннің басты негізі және мұсылмандықтың кілті – «Лә иләһа илла Аллаһ, Мұхаммад расул Аллаһ», яғни мағынасы «Алладан басқа тәңір жоқ, Мұхаммед оның елшісі» деген сөйлемде жинақталған. Мың жылдан астам уақыт бойына ата - бабаларымыз осы Ислам дінін ұстанып, жоғары бағалап, мұсылман атанып келеді.

Адам құқықтарын сақтау, өз құқықтары мен міндеттерін жүзеге асыруға дайындық қабілеттілігін қалыптастыру. Біліс алушыларға адам құқығы, бала құқығы, құқықты алаң, оқушының құқығы мен міндеті ұғымдарын меңгерту, проблемалық жағдаяттарды құқықтық тәсілмен шешуге үйрету. Өз құқықтары мен еркіндіктерін шектеп ұстау міндеттілігі туралы, құқықтық нормативтік актілерді орындай, құрметтей білуге үйрету, адамгершілікке, елжандылыққа, құқықтық сауаттылыққа тәрбиелеу.

Қазіргі таңдағы еліміз тәуелсіздігін алып, оңы мен солын танып, бары мен жоғын түгендеп жатқан тұста мемлекетіміздің қабылданған Конституциясы ел дамуының тұс бағдары болды десек қателеспейміз. Мемлекет дегеніміз белгілі бір территориясы, шекарасы, рәміздері, ұлты бір жалпы халықтық ірі ұйым десек, сол қазақ ұлтының төл конституциясының қабылданғанына 24 жыл толып отыр. Енді аздап тарихқа көз жүгіртсек қыпшақ халқындағы (Х-Х1 ғғ.) «Кодекс Куманикус» яғни кумандар заңдары, XVI ғ. «Қасым ханның қасқа жолы, Есім ханның ескі жолы», Тәуке ханның «Жеті жарғысы» сияқты заңдар жинағы бұл қазіргі тәуелсіз қазақ елі Конституциясының бастамасы болып табылады. Ал ХХ ғ. өзінде КСРО құрамында болып тұрған кезде 1936 жылы 28 қаңтарда және қазіргі қолданыста жүрген 1995 жылы 30 тамызда жүрген Ата заңымыздағы биліктің үш тармағының заң шығарушы (парламент), атқарушы (үкімет) және сот қызметтері бір арнаға тоғыстырып, саяси институттардың жұмысы әбден жетілдірілді және ең бастысы бұл Конституция адам және азамат құқықтарының қорғалуы жан – жақты қарастырылған орнықты құжат болып отыр.

 ХХ ғасырдың соңы мен қазіргі уақыттағы АҚШ даму барысының және Қазақстанмен қарым-қатынасындағы жолдарының маңызын ашу  Оқушылардың ой-өрісін дамыту, білімділік пен білік дағдыларын қалыптастыру, түрлі танымдық тапсырмалар арқылы оқушылардың тарихи танымын кеңейту

 ХХ ғасырдың соңы мен қазіргі уақыттағы АҚШ даму барысының және Қазақстанмен қарым-қатынасындағы жолдарының маңызын ашу  Оқушылардың ой-өрісін дамыту, білімділік пен білік дағдыларын қалыптастыру, түрлі танымдық тапсырмалар арқылы оқушылардың тарихи танымын кеңейту

Польша туралы тақырыптың негізгі идеясын ашуды үйреніп практикада қолданады,тарихи деректерді қолдана білуге дағдыланады.Ақпараттарды қолданып, оқып, меңгереді

11-сыныпқа арналған сабақ жоспары

сабақ жоспары дүниежүзі тарихынан

мұғалімдерге

мұғалімдерге

мұғалімдерге

мұғалімдерге