Бастауыш сынып Басқа бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

«Функционалдық сауаттылықты дамыту мақсатында пәнаралық байланысты жүзеге асырудың тиімді моделі (Қазақ тілі - Математика - Әдебиеттік оқу)»әдістемелік құралы

Коммуникативтік құзіреттілік, бастауыш сынып, қарым-қатынас, оқыту әдістері, тілдік дағдылар, білім беру, оқушы, сөйлеу мәдениеті.

Маңғыстау өлкесінен шыққан алғашқы механизатор әйел - Күнжақсы Қыдыршаева туралы мақала

Қазақстан Республикасының «Білім» туралы Заңының 8-бабында «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі - оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» деп атап көрсеткен. Осыған байланысты бүгінде ұстаздардың алдында оқушыға білім, білік, дағдыларды ғана игертіп қоймай, қабылдауын, ойлауын, қиялын, сезімдерін, яғни жан-жақты, өз бетімен жұмыс істей алатын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны тәрбиелеу міндеттері тұр.

Бастауыш сынып та колданатын жана әдіс тәсілдер

Тәрбиелеу мақсаттарына әртүрлі жолдармен жетуге болады. Төрбиеші тәрбиеленушімен, олардың күш-қуатына, мүмкіңдіктеріне, ынталарына сүйене отырып, істеген жұмысында қанша жол тапса, сонша тәрбие мақсатына жету тәсілі ашылады. Әрине, кейбір жолдар басқасына қарағанда мақсатқа тезірек жеткізеді. Тәрбиешінің алдында тәрбиеге сай келетін, көзделген жетістікке тез апаратын және аз күш жұмсайтын жаңа, қолданылмаған жол табу міндеті тұрады. Құрастыру, тандау және тәрбие әдістерін дұрыс пайдалану - кәсіптік педагогиканың асқар шыңы болып есептеледі.

Бастауыш мектептерде оқытудың инновациясы туралы сипаттама бере отырып, ннновациялық білімді дамыту, өзгеріс енгізу, жаңа идеялар мен жаңалықтарды оқу-тәрбие үрдісінде қолдану жолдарын айқындау

Қыс суығы келді бізге, Келді, келді қыс бізге! Асыққаны соншама, Аппақ тоны қалың емес. Сол себепті аязы, Өтті өзінен де. Күрт суыты, күннің өзің, Тонды беті, тонды қолы. Соныменен алақаны, Мұз болып шықты, бір сәтте.

Бacтayыш cынып oқушылapының тiлiн дaмытyдың тeopиялық нeгiздepiн сapaлay және coған негiздeлгeн тиiмдi әдiс-тәсiлдepдi көpceтy.

Бacтayыш cынып oқушылapының тiлiн дaмытyдың тeopиялық нeгiздepiн сapaлay және coған негiздeлгeн тиiмдi әдiс-тәсiлдepдi көpceтy.

Бала тәрбиесі, әкенің қаталдығы мен ананың мейірімі.

Мақалада қазіргі заман балалары туралы жазылған.

Сандық білім беру ресурстарын мұғалімдер сабақ жүргізу үшін де, оқушылар оны өз беттерімен сабаққа дайындалу үшін және анықтамалық материалдар ретінде пайдалана алатын болады. Цифрлық білім беру ресурстары мұғалімге оқытудың әр түрлі мақсаттары үшін оқу материалын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Цифрлық сауаттылық-білім алушылардың қазіргі өмірдегі қабілеттерінің маңызды элементі, ал оқытушының цифрлық сауаттылығы-қауіпсіздіктің негізгі шарты. Мақаланың мақсаты: цифрлық білімдік ресурстар оқушылардың пән бойынша үлгерімінің артуына ; дербес өнімді іс-әрекет дағдыларын қалыптастыруына; әр оқушыға табысқа жету үшін ықпал жасауға; сабақтарды қызықты және мотивациясын дамытатынын ұғындыру. Сол арқылы оқушылар ерекше шығармашылықпен жұмыс жасап, өз-өздеріне сенімді бола бастайды.

Бұл мақалада Қазақстан Республикасындағы инсклюзивті білім берудің бүгінгі жағдайы,болашақтан күтілер нәтиже қамтылған.Сондай-ақ болашақ бастауыш сынып мұғалімі ретінде өз практикамнан ұсыныстар мен ұстанымдарды атап өттім.

Педагог іс-əрекеті білім саласында кəсіби міндеттерді шешуге бағдарланады. Шешім мақсатты айқындаудан, іс-əрекет мотивіне түрткі болудан басталады. Мақсаттылық — іс-əрекеттің алғашқы кезеңі, екінші кезең іс-əрекет бағдарламасын жоспарлау, жобалау. Іс-əрекет бағдарламасын құру үшін қандай əрекеттер жəне қандай оқыту процесінің афференттік синтезінен өткізу қажет. Нəтижесінде əрекет бағдарламасы педагог іс-əрекетінің моделі пайда болады. Іс-əрекетін бағдарлау педагогтың интеллектуалдық қабілетіне байланысты, қандай білім мен іскерліктерді игерген, педагогтың кəсіби міндеттерін эвристикалық жолмен шеше алуы, оқыту технологияларын қаншалықты меңгергендігіне байланысты айқындалады. Іс-əрекеттің бұл кезеңі педагог құзыреттілігінен шешіледі.

Оқушыларға білімді даяр түрде баяндап бермей,олардың алдына міндет қойып, оқушылардың өздерінің таным әрекетін ұйымдастыру.

Жаңартылған бағдарлама-білім берудің жаңа мазмұны

Жаңашыл - Ұстаз

Бұл мақалада білім берудегі жетістіктер, білім беру саласындағы өзгерістер баяндалады, ұстаздардың жұмысына қажет деп ойлаймын.

Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған.