Бастауыш сынып Мақала 4 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

бұл мақалада оқушылардың сыни ойлауын ынталандыру мақсатында бастауыш мектептердің оқу үдерісіне парламенттік пікірталастардың құрамдас бөліктерін енгізуге бағытталған. Зерттеу осы тәсілдің тиімділігін және оның бастауыш сынып оқушыларының дәлелдеу, талдау,коммуникативті және аргументациялау дағдыларын дамытуға әсерін талдауды қамтиды. Парламенттік пікірсайыс компоненттері арқылы бастауыш мектептерде сыни тұрғыдан ойлауды дамыту процесі оқушылардың негізгі талдау және сыни ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған инновациялық оқыту әдістемесі болып табылады. Мақалада бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесіне парламенттік пікірталастарды енгізудің теориялық негіздері жан-жақты ашылып, жобаны тәжірибе жүзінде жүзеге асыру нәтижелері берілген. Пікірталастың оқушылардың дәлелдеу, сыни тұрғыдан ойлау, топпен жұмыс жасау,ерекше қабылдау мүмкіншіліктері мен дағдыларын дамытуға әсері зерттеледі және анализ жасалады. Оқырман балалардың оқу және әлеуметтік салаларындағы оң өзгерістерді аша отырып, олардың кері байланысын талдау арқылы бұл әдістеменің артықшылықтарын терең түсінеді. Мақала бастауыш мектептерде тиімді оқытудың инновациялық әдістерін еңгізу және білім беру тәсілдерін дамытудағы маңызды қадам болып табылатындығы туралы ашық сипатталады.Парламенттік пікірсайыс компонеттері сабақ процесін жеңілдете қана қоймай,бұл процессті эффективті етудің жолы болатынын сипаттайды.

Бастауыш сыныптардағы математика негізгі оқу пәні болып табылады. Бастауыш сынып оқушылары маңызды математикалық ұғымдар жүйесін игереді, санау, жазу, сөйлеу дағдыларын игереді, онсыз мектепте сәтті оқу мүмкін емес. Математиканың тәрбиелік мәні зор: ол бастауыш сынып оқушыларына ойын-сауық сипатындағы дидактикалық ойындарды ашады. Зерттеудің өзектігі баланың бастауыш сыныптарда математиканы оқыту процесінде қызығушылығын қалыптастыру тек бастауыш мектепте ғана емес, сонымен қатар негізгі мектепте де оқудың сәттілігінің маңызды факторларының бірі болып табылатындығында. Бұл зерттеу оқушылардың білім сапасын жоғарылатуда үлесін қосады және бұны жалпы білім беретін мекемелерде жұмыс істейтін оқытушылар да пайдалана алады.

Интербелсенді әдістерге түсініктеме, әдістер

Балаларды өз бетімен құмарландыратын, ынталандырып, ықыласын арттыратын сабақ, балаларға ана тілінде қарапайым тілмен қызықты ұғындырылса, әңгімелер мен ертегілер, мысалдар мен өлеңдер орынды пайдаланылса, олардың білім алуға деген қызығушылығы арта түседі»

Интербелсенді әдістер туралы түсінік, формалары, тапсырмалары берілген.

Интербелсенді оқыту технологиясы туралы түсінік берілген. Интербелсенді әдістердің бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойларын дамытуға тиімділігі дәлелденді.

Бастауыш сыныпта жылдам оқыту

Бастауыш сынып оқушыларының тілдерін дамыту жұмыстары

Буллинг және кибербуллинг туралы оқушыларға түсінік беру.

Бұл материалда оқыту тиімді ұйымдастыру формулалары бар. Бастауыш сыныпта оқушыларды ұйымдастыру ерекшеліктерін біле, отырып тиімді жолдарын анықтайды.

Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығы дегеніміз-оқушының пәнді терең түсінуі қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдай да тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.

Әдебиет  зерттеуші ғалым, түркітанушы, публицист, педагог, аудармашы, қоғам және мемлекет қайраткері. Қазақ халқының 20 ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалысы жетекшілерінің бірі, қазақ тіл білімі мен әдебиеттану ғылымдарының негізін салушы, ұлттық жазудың реформаторы,ағартушы, Алаш-Орда өкіметінің мүшесі. Қазақтың біртуар азаматы Ахмет Байтұрсынұлы  1873  жылы 5 – қыркүйекте  қазіргі Қостанай облысы, Жангелдин ауданындағы Сартүбек елді мекенін де дүниеге келген. Сүйегі – арғын, оның ішінде – үмбетей.  Ал әріден таратсақ, Ахаң тарихта есімі мәшһүр тұңғыш тархан Жәнібекпен  тусады.  Жәнібек батыр Шақшақтың шобересі болса, Ахмет – Шақшақ бабаның тоғызыншы тармақтағы ұрпағы.  Әкесі Байтұрсын Шошақұлы еті тірі, сергек, намысқой адам болған.  Байтұрсынұлы шығармашылық жұмысын өлең жазудан бастаған. Онда ол еңбекші халықтың ауыр халін, арман-тілегін, мұң-мұқтажын көрсетіп, жұртшылықты оқуға, білім-ғылымға, рухани биіктікке, адамгершілікке, мәдениетті көтеруге, еңбек етуге шақырады. Патшалық Ресейдің қанаушылық-отаршылдық саясатын, шенді-шекпендінің алдында құлдық ұрған шенеуніктердің опасыздығын сынады

Ұстаз –ұрпақ тәрбиелеп өсіруші,қоғамның болашағына жауапты арқа сүйген тірегі. Мектеп ең бірінші болып алдында әлеуметтік –қоғамдық өмірдің әлемін ашады. Жанұясымен қатар өзіне бала тәрбиесіндегі басты рөлді алады. «Білім негізі бастауыш сыныпта» деп бекер айтылмаған болар,ең бірінші балаға дұрыс білім бағдар беріліп,нәр алып сусындауы осы бастауыш сыныптың негізі болар.Мектеп қабырғасына келіп білім алып,шыңдала түсіп,үлкен өмірге қадам басуының негізгі кілті бастауыш сыныптан басталады. Бұл жерде әрине, мектепке алғаш келгендегі баланың алғашқы ұстазына тоқталмауға болмас. Мен бүгін осы оқушы мен мұғалім арасындағы кейбір қарым-қатынастардың бала психологиясына кері әсеріне тоқталып өтпекпін. Бастауыш сынып оқушыларының мінез құлқындағы қиындықтардың пайда болу себептерін психологтар біріншіден отбасы тәрбиесі десе, екіншіден мектептегі мұғалімнің, ондағы жүргізіліп отырған оқу-тәрбие жұмысының әсері дейді. Белгілі психолог Д.Б.Элькониннің айтуынша, мектепке келген кезден бастап оқушы мен мұғалім арасында қарым-қатынас қалыптаса бастайды. Бұл оқушыға бастапқыда қиынға соғады. Мектептегі талап бәріне ортақ. Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты оқушылар өте байқампаз. Егер мұғалім басқа балаларға қарағанда бір оқушыны жақын тартып, бөлектесе онда ол оқушы алдында беделін жоғалтады. Баланың мұғалімге деген оң пікірі іштей бұзыла бастайды. Мұғалімге деген сенімсіздік, өзін-өзі төмен бағалау, қырсықтық мінез пайда бола бастайды.

Жануарлар мен аң-құстарда кез келген адам біле бермейтін немесе аңғармайтын өзіндік тіршіліктеріне тән қасиеттері, әдеттері мен қызықты әрі сирек кездесетін табиғи ерекше мінез-құлықтары болады. Ол белгілі бір дәрежеде адам баласы мен қоғамға, табиғатқа, жалпы тіршілікке қызмет ететінін ескерсек, мұның зор пайдасы бар екенін анықтай аламыз. Бұл қызықты жайларды біздің ежелгі ата-бабаларымыз далада еңбек етіп жүріп, мал бағып немесе аң аулап жүріп, әр құбылыс пен табиғи жағдайды пайымдай отырып анықтаған. Сонымен бірге осы жайларды зердесіне тоқи жүріп, жан-жануарлардың осы «қызметтерін» өз тіршіліктері мен алуан түрлі шаруашылық саласы мен тұрмыс жағдайына ұтымды пайдалана алған.

Отан дегеніміз – халық. Халық дегеніміз – адам. Адамзатты сүю – оған жақсылық жасау. Ендеше отаншылдық – сонау ерте заманнан қалыптасып келе жатқан қасиетті сезім. Патриоттық тәрбие ұлттық ерлік дәстүрлерге сүйене отырып жас өскіннің ішкі жан дүниесі, ой-санасы мен сезімін дамытып, қалыптастыруға бағытталуы керек.

Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу (математика 3 сынып)

Оқушылардың жоғарғы шығармашылық және ақпараттық потенциялы мен мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту жолдары (баяндама)

Оқушылардың жоғарғы шығармашылық және ақпараттық потенциялы мен мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту жолдары (баяндама)

Бастауыш сыныптарда ойын технологиясын пайдалану (баяндама)

«Единицы измерения длины» математика 2 класс