География Мақала бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

География пәнін оқытуда оқушының функционалдық сауаттылығын дамыту жолдары мен оның маңызы туралы айтылады.

Арал теңізінің проблемасы, теңіздің қазіргі жағдайы

Менің педагогикалық ұстанымым: мәні, құндылықтары, басымдылықтары тақырыбындағы Эссе жас мамандарға тәжербие барысында басшылыққа алатын құжат ретінде

Мақала әдістемелік құрал география

Арал теңізі мен оның бөліктеріндегі экологиялық проблемалар және оның салдарлары

Бүгінгі таңда кез-келген мемлекеттегі экономиканы дамытудың маңызды қадамдарының бірі-туристік әлеуетті арттыру әрі таныстыру болып табылады. Сондықтан біздің елімізде туризм саласын ілгерілетуге баса мән берілуде. Соның бірі- Алматы облысы, Қарасай ауданы аймағы деп білеміз. Өйткені Алматы шаhарына жақын орналасқан бұл аймақтың әсем табиғатымен көз тоймайтын көрікті жерлерінің Отандық ішкі туризмді дамытуда алғышарттары басым, потенциалы жоғары.

Для учителей географии межпредметная связь на уроках географии

Для учителей географии использование межпредметной связи на уроках

Оқушыға тек оқи беру жеткіліксіз,оқушы оны көзбен көріп өз тәжірбиесінен өткізуі міндетті.Сол кезде оқушы миында да ұзақ уақыт сақталады.

Оқушыға тек оқи беру жеткіліксіз,оқушы оны көзбен көріп өз тәжірбиесінен өткізуі міндетті.Сол кезде оқушы миында да ұзақ уақыт сақталады.

Экологиялық ойлау-бұл табиғатпен өзара әрекеттесу принциптерін анықтайтын өмір салты. Ол өмір салтын да анықтайды: еңбек, өмір, демалыс, тұлғааралық қатынастар. Бұл қоғамның және әр адамның даму мақсаттарын жүзеге асыру мүмкіндігімен тікелей байланысты. Болашақта адамзат пен қоршаған ортаны сақтау үшін бәріміз планетада басқа түрлермен қатар өмір сүретін биологиялық түр ретінде адамның нақты жағдайын түсінуіміз керек. Бұл дегеніміз-жаңа ойлауы бар адамдар қажет.

География сабағында PIZA тапсырмаларын пайдаланудың тиімділігі мен тапсырма түрлері көрсетілген. Оқушының жаратылыстану сауаттылығын арттыру жолдары баяндалады.

Ойын технологиясыметодикаларды,ұйымнегіздерін, дәстүрлі және есептіөзгерістерді, қарсы теорияларды, негізделген және мобильді ойлауды жоспарлауды біріктіреді. Педагогикалық технологтардың негізгі мақсаты-білім мен білімді игеруді ұйымдастырушыларды бағалау (яғни, айтпақшы).бұл. әдістері), жоспарлауды білу.

«Оқушылардың география сабағында қызығушылығын арттыру» (баяндама)

«Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары»

ррр

Барлық оқушылар орындай алады:Литосфера Жер шарының қандай қабығы екенін және нелерден құрылғанын біледі. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Жер қыртысының типтерін жіктей алады Кейбір оқушылар орындай алады:Жер қыртысын құрайтын заттарды,тау жыныстарын талдай біледі.

Оқушылар мәтін арқылы метеорологиялық элементтермен (қысым,бұлттылық,температура,жел,жауын-шашын,ылғалдылық)танысады.

«Атмосфера » ұғымын түсіндіре алады және құрамындағы газдарды атайды. Атмосфераның құрылысы мен қабаттарының ерекшеліктерін графикалық түрде бейнелей алады, оны түсіндіреді. Атмосфера құрамындағы газдардың маңыздылығына сипаттама береді.

Қазіргі кездегі жаңартылған білім беру негізінде оқу әрекетін ұйымдастыруда жеке тұлғаның өзін-өзі таныту тетіктерін, ғылыми ойлау әдістерін, зерттеу мәдениетінің негіздерін игеруді, кәсіби мақсаттарын қалыптастыруды қамтамасыз ету қажеттілігі бірінші орында. Бүгінгі таңда педагогтің міндеті оқушыларды білім мөлшерімен жабдықтау емес, білімді өз бетімен алу үшін жағдай жасау болып табылады. Осыған орай, география пәнінің оқытылу сапасын жақсарту, оқыту әдістемесін ғылыми зерттеу нысанына ала отырып, соны ізденістер жасау, оны тікелей іс-тәжірибе арқылы дәлелдеуге қол жеткізу кезек күттірмейтін маңызды мәселеге айналуда.