Все учащиеся создадут свой сюжет, используя линейный алгоритм Некоторые учащиеся создадут свой проект, используя дополнительные операторы среды программирования

определяет, источником каких элементов являются продукты, соотносит пары «продукт-сырье», определяет и правильно соотносит полезность веществ, сопоставляет органические и неорганические вещества, определяет их практическую ценность

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Паспорт проекта…………………………………………………………………...2-3 2.Дневник работы над проектом…………………………………………………….4 3.Гипотеза…………………………………………………………………………......5 4. Вступление…………………………………………………………………………5 5.История Великой степи…(Статья Н.Назарбаева «Семь граней Великой Степи») …………………………………………………………………………………….....5-7 5.1. Лошади. Кто их предки? …………………………………………………….7-8 5.2.Многообразие пород и мастей………………………………………………...8-9 5.3.О чём разговаривают лошади?............................................................................9-10 5.4.Удивительные факты………………………………………………………….10-11 5.5.Лошадь в мире человека………………………………………………………11-12 5.6.Мифические лошади…………………………………………………………..12-13 5.7. Лошади на войне………………………………………………………………13 5.8. Значение лошади в Казахстане………………………………………………13-14 5.9Лошадь – символ казахской культуры………………………………………..14-16 5.10.Образ скакуна в казахском фольклоре и литературе……………………...16-19 5.11Лошадь в устном народном творчестве Руси и литературе………………..19-21 5.12.Конь в казахской геральдике………………………………………………...21-23 5.13.Конское убранство у казахов………………………………………………..23-25 5.14.Образ лошади в искусстве…………………………………………………..25-29 6. Выводы……………………………………………………………………………...29 7. Список литературы и интернет – ресурсов

Конь – это поэзия в движении Цели урока: участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме работать с текстом, определяя тему, основную мысль; находить метафоры, эпитеты, сравнения.; Все учащиеся смогут: - отметить достоверность и недостоверность информации - обменяться информацией в диалоге Большинство учащихся смогут: - ответить на проблемный вопрос - работать с текстом, определяя тему, основную мысль - определить метафоры, эпитеты, сравнения, антитезу Некоторые учащиеся смогут: - анализировать выступление других групп - продемонстрировать лидерские качества при работе в группе

Цель: дать понятие большая и малая Родина; Задачи: 1. Способствовать формированию у обучающихся понимания значения выражения «малая Родина». 2. Способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой Родине. 3. Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае.