Мақсаты:  Балалардың үйде, көшеде, табиғатта қауіпсіздік ережесін сақтай білу жөніндегі білімдерін бекіту; алғашқы дәрігерлік көмектің қарапайым түрін көрсете білуге үйрету;  Ойлау, пайымдау, еске сақтау, логикалық ойлау дағдыларын дамыту;  өз қауіпсіздігіне жауапкершілікпен қарауға, қауіпсіздік ережелерін сақтауға тәрбиелеу Бағыты: Оқушылар өмірінің қауіпсіздігі Көрнекілік:  фигуралар,  қорапша  йод, зеленка, мақта, градусник, дәрі, дәкі  АКТ құралы Өту барысы Мұғалім: –Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздер қауіпсіздік ережесі туралы әңгімелесеміз. Ережелер еліне Саяхатқа барайық Қауіп-қатер төнсе егер Сақтық жолын табайық. –Біздер Қауіпсіздік Ережесі еліне пойызға мініп аттанамыз. Ол үшін онлайн ойын ойнайық. Түстеріне қарай вагондарды тіркейік. Онлайн ойын Фигурадан құралған пойыз Поезд из фигур Shapes train Түстер Цвета colors Көк синий blue Сары желтый yellow Жасыл зеленый green Қызыл красный red Сия түсті фиолетовый magenta –Міне, біздер Қауіпсіздік Ережесі еліне келдік.. І. –Сендер жолда жүру ережесің білесіңдер ме? Презентациямен жұмыс Қошақан жолдан дұрыс өтті ме? Пингвин ше? Мыналардың жолда ойнауы дұрыс па? «Бағдаршам» Алдарындағы дөңгелекті берілген тапсырмаға сәйкес таңдап, тақтадағы бағдаршам ішіне жапсырады ІІ. –Кенет Қауіпсіздік Ережесі елінде адасып қалсаң не істейсің? Сергіту сәті “Мен біркүні адастым ” Мен бір күні адастым – (қорыққанды көрсету), Бірақ тез-тез ойландым – (маңдайын қолымен жайлап соғып күлімсіреу), Жан жағыма қарадым – ( қарау), Анам жоқ, енді не істеймін – (қолын екі жағына жаяды), Оңға қарай жүгірдім – (орнында жүгіру), Табыла ма, анам деп – (айналасына қарау), Солға қарай жүгірдім – (орнында жүгіру), Табыла ма, анам деп – (айналасына қарау), Айналамды қарадым – (айналу), Көріп қалам ба екен деп– (айналасына қарау), Жоқ. Қозғалмаймын орнымнан – (қолын кеудесіне қою)

Топқа бөлу2 минут Себетпен геометриялық пішіндер әкелу. Оқушыларға себеттен пішіндер алуларын сұраймын. Пішіндердің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Көңіл-күй ағашы» — Оқушылар, тақтада ілініп тұрған сұрықсыз ағашқа қараңыздаршы. Бұл ағаштың жапырақтары жоқ. Осы ағашты алдарыңызда жатқан түрлі-түсті жапырақтардың ішінен өздеріне ұнаған түсті алып, ағашқа жабыстыруларыңызды сұраймын. Ағаш суреті, стикерлер, Жасыл түсті таңдаған оқушыларды бүгінгі сабақта сәттілік күтіп тұр; Сары түсті таңдаған оқушылар сабағымызда белсенділік танытады; Қызғылт түсті таңдаған оқушылар қайсарлық танытады; Қызғылт сары түсті таңдаған оқушылардың көңіл-күйлері тамаша болады. Ағаштың сұлулығы сіздердің сабаққа деген ынталарына, сабақта атқарған жұмыстарына байланысты екенін ұмытпаңыздар. Білу және түсіну 10 минут Тыңдалым Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Оқулықпен жұмыс Дәптермен жұмыс Айтылым және жазылым Суретті пайдаланып өрнек құрастыр, олардың мәнін тауып жаз. Қорытынды жаса. 3+2+1 3+1+2 2+1+3 «Санамақ» музыкамен орындайды. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Синтез Топтық жұмыс: «Тиімді тәсілмен есепте» Тыңдалым және оқылым Топтық жұмыс: Сызба бойынша есеп құрастыру ? Дескриптор: - Сызба бойынша есеп құрастырады - Кері есеп құрастырады - Есептерді шығарады

Тақырыбы: Төрт түлігім – ырысым. Мақсаты: Үй жануарларын таныстырып, төрт түлік жайлы түсініктерін кеңейту. Оқушылардың сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын байыту. Балаларға жануарларды күтіп бағуға сүйіспеншілігін ояту, оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Көрнекілігі: Аңдар, үй жануарлары мен төлдердің суреттері, ұршық пен мал жүні, тоқылған киімдер (шұлық, жеңсіз) , айран, құрт, ірімшік, бренза, балқаймақ, шұбат, қымыз, май, арқан, тарақ, киіз, көрпе. Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі. -Табиғаттағы тірі денелерді атайық -Қандай жануарларды білеміз? -Мына жануарларды қалай атаймыз? -Жабайы аңдар. - Мына жануарларды қалай атаймыз? -Үй жануарлары, яғни төрт түлік мал дейміз. -Олай болса, балалар, бүгін біз төрт түлік малдар және төлдері туралы айтатын боламыз. Малдардың пірлерімен, олардан алынатын өнімдермен танысамыз.Төрт түліктер туралы өлеңдер айтып, жұмбақ шешіп, мақал-мәтелдер айтамыз. Мұғалім:-Қазақ халқы ерте уақыттан мал шаруашылығымен айналысқан Халық. Бабаларымыз төрт түлікке ерекше көңіл бөлген. Әрі ас-ауқаты, әрі киімі, әрі көлігі, қымызы ем, әрі жек-жат жұртымен жасайтын алыс берісінің көзі, байлығы болғандықтан, қазақ үшін осы төрт түлік мал аса қымбат дүние болғаны белгілі. Халық бірін-бірі көргенде «мал-жан аман ба?» деп амандық-саулық сұрасқан. Яғни қазақ халқының өмірі, салт-дәстүрі осы төрт-түлікпен тығыз байланыста болған. Жұмбақ айту: Кезікті бір жануар, Үстінде екі тауы бар. Бұл қандай жануар? (Түйе) -Олай болса, «Төрт түліктің төресі- түйе» туралы не білеміз? Арайлым: Түйе-түлік басы. Түйе- көштің көлігі. Оған көбінесе жүк артады. Сүтінен Шұбат, балқаймақ, құрт дайындайды. Жүнінен жылы киім тоқиды, көрпе тігеді Қожакелді: Түйе – байлық, салтанат Түйе атасы - Ойсылқара. Екі көзі танадай Екі өркеші баладай Елпеңдеген ойнақтап Енесіне қарамай Ойсылқара баласы Ботақаным қайдасың? Көс, көс. Рамазан:Түйе төлі ботақан Мөлдіреп көзі ойнаған. Ең зор түлік түйемін Тікенді шөпті сүйемін Пайдалансаң, сүтім- шұбат Дертке дауа, жанға қуат. Ақбота: Шөлді

Тәрбие сағатының тақырыбы:Әдептілік белгісі,иіліп сәлем бергені. Тәрбие сағатының мақсаты: Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту. Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды айыра отырып әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру. Оқушыларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: Мақал-мәтелдер, нақыл сөздер жазылған плакаттар, тірек сызбалар Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі Мұғалім:Бүгінгі тәрбие сағатымыз әдептілік тақырыбында өтіледі. Әдептілік- адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының, жүріс- тұрысының ережесі. Осы әдептілік ережесін сақтау керек. Бүгінгі заман адамы сегіз қырлы, бір сырлы болып өсуі керек. «Әсемпаз болма әрнеге, Өнерпаз болсаң арқалан. Сен де бір кірпіш дүниеге Кетігін тап та бар қалан»деп Абай атамыз айтқандай кішіге мейрімді, досына қайырымды, еңбексүйгіш, шыншыл да қамқор болсаң өсе келе ата- анаңның, Отаныңның мақтанышы боласың. Адам болатын бала-барлық жақсы қасиеттерді үйреніп, жаман мінез, жаман әдеттерден аулақ болуға тырысуы керек. Ендеше әдепті, ақылды балалардың қандай болуы керек екенін мына өлеңдерден тыңдайық. 1. оқушы Ата- ананың тілегі- адам болып өскенің, Адамдықтың тірегі – адал болып өскенің. Әдептілік дегенің- әрқашанда керегің, Әсемпаздық дегенің- әуре сарсаң әлегің. 2. оқушы Тәртіпті бала сүйеніш, Төбең бір көкке жетеді. Ұрыншақ бала жанында, Ұрыс пен керіс айқай шу. Ұстамды бала маңынан, Ұнамды қылық байқайсың. 4. оқушы Кім үлкенді сыйласа, Кім үлкенді тыңдаса Үлкен болған кезінде Сыйлы болмақ өзі де. 5. оқушы Сыйла үлкен кісіні Қамқорлыққа ал кішіні. Сақтап көше тәртібін, Бағдаршамның ал тілін. Әдет қыл бұл ісіңді,

Тақырыбы: Тілім менің-бақытым Мақсаты: Оқушыларға мемлекеттік тілдің өркендеп, оянуына, мемлекеттік тілімізді сүюге, мемлекеттік тілді аяққа баспай, мәртебесін биік ұстау жөнінде, әр ұлттың өзіндік ерекшеліктері, салт-дәстүрі, діні, тіл ерекшелігі болатынын түсіндіру. Оқушылардың ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, жұрт алдында еркін ауыз екі сөйлеуге баулу. 1-жүргізуші: -Қайырлы күн, құрметті Ана тіліміздің меркесіне жиналған қауым. Баршамызға Тіл мерекесі құтты болсын! Елбасымыз «Н.Ә.Назарбаевтың 22 қыркүйек Тіл мерекесі күні болып атап өтілсін деген бастауын қолдап,мерекеге жиналып отырсыздар. Яғни 1997жылы 22 қыркүйек күні қабылданған Қазақстанның тіл туралы Заңында Республика халықтарының тілдерін қолдау мен дамыту құқығының негізі бекітілген. 2-жүргізуші: Тіл – әрбір ұлттың заңы сезімнің, ойдың жанды бейнесі. Қазақ халқы – сөзге шешен, ойы ұшқыр, мақалдап сөйлейтін халық. Кез-келген дауды атақты билеріміз бір ауыз сөзбен шеше білген. Осыншама жылдар бойы жеңілмей келе жатқан тіл. 1- жүргізуші: Тіл! Тіл-құрал! әсіресе, егер ол өз ана тілін немесе туған тілің болса. әрбір ұлттың өзінің ұлттық тілі болады. Сол ұлттық тілді әрбір адам қорғай білуі қажет. Сол сияқты ұлттық тілді қорғау-біздің міндетіміз. Балалар құтты болсын тілің бүгін Ашатын жан сарайын білімдерінің Кешегі анаң айтқан, бабаң айтқан Тіліңе зер салыңдар бұрынғының. 2-жүргізуші: Әрбір тілде сөйле әлемді таң қылып, Ана тілін білмеу қандай заңдылық. Өсер балаң, байтақ далаң тұрғанда. Қазақ тілі жасау керек мәңгілік. Әрине, тілімзідің тағдыры үшін күресте халқымыз қам-қаперсіз болған емес.Бүгін де ана тілінің тағдырына алаңдайтын азаматтар баршылық.. Ұлылардан қалған ұлы сөздерге құлақ асайық. 1-оқушы: «Ана тілін білмейтін адам бір қолы жоқ шолақ адам секілді».Ғ. Мұстафин. 2-оқушы: «Ана тілін ұмытқан адам өз халқөының өткенінен де, болашағынан да қол үзеді.» Ғ. Мүсірепов. 3-оқушы: «Әрбір саналы, мәдениетті азаматқа ана тілі мен сол ана тіліндегі әдебиеттің қадірін білмеу-мә

Сабақтың тақырыбы: «Қазақтың ұлттық ойындары» 1. Сабақтың білімділік – әдістемелік мақсаты: Етістік туралы алған білімдерін бекіту. Бастауыш сыныптағы «Етістікке» қатысты берілетін білім мазмұнын тереңдету. 2. Сабақтың дамытушылық міндеті: Оқушылардың ауызша сөйлеу тілін жетілдіру, ойлау, жүйелеу дағдысын арттыру. 3. Сабақтың тәрбиелік мәні: Ұжымдық жауапкершілік тәрбиесін беру, адамгершілік сапаларын жетілдіру. Сабақтың типі: Білімді бекіту сабағы. Сабақтың түрі: Ойын сабағы. Сабақтың көрнекілігі: Музыкалық көркемдеу ,магнитофон, үлестірмелі дидактикалық парақшалар, тақта, суреттер, таблица. Техникалық құралдар: Мультимедия құрылымы, магнитофон. Қолданылған әдебиет: 1. А.Тайсюганова, З.Рахмет «Қызықты грамматика» Алматы, 2005. 2. «Жүз халықтың жұмбағы» Қ.Мырзағали. «Ана тілі» 1997. 3. А.Ш.Бектурова, Ш.К. Бектуров «Казахский язык для всех», Атамұра, 2004. Пәнаралық байланыс: Тарих, орыс тілі. Сабақтың әдісі: Топпен жұмыс, жалпылай сұрау, ойын. Сабақтың құрылымы: І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу 2. Жеке шығармашылық топтарға бөлу. Мұғалім: - Балалар, «сәлем сөздің анасы» деген екен, сондықтан келген қонақтармен сәлемдесейік. Оқушылар: - Сәлеметсіздерме. Қайырлы күн. Мұғалім: Бүгін нешесі? Кезекші кім? Сабақта кім жоқ? Оқушылар жауап береді. ІІ. Өткен тақырыптарды бекіту. Мұғалім: Қайта оралмас жас күннің, Бұл атам сөзі күндегі. Қазақтың салт – дәстүрін Жалғастыр, балам, ілгері – деген. Салт дәстүр дегеніміз не? («Салт – дәстүр» - орысшаға аударылады – «Обычаи и традиции».) қазақтың салт дәстүрі туралы не білеміз? Оқушылар: Қазақтың салт дәстүріне шілдехана, тұсау кесу, сүндетке отырғызу, құда тұсу, үйлену той, қайтыс болған адамды жерлеу, ас беру жатады. Мұғалім: Салт – дәстүр, ол елдің мәдениетінің көрінісі. Елі білу үшін сол елдің мәдениетін, салт – дәстүрін, тілін білу керек. Мәдениеттің бір көрінісі – ұлттық ойындар. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қазақтың ұлттық ойындары». Біз бүгін сабақта етіст

Тақырыбы: Балалықтың қанына ойын азық. Мақсаты: 1.Білімділік: Ол ойындар жасөспірімдер мен жастардың бос уақытын көңілді өткізуіне, денсаулықтарын шыңдай түсуіне септігін тигізумен қатар, олардың халқымыздың әдет-ғұрыптарын, салт-санасын біліп өсерлеріне, тілін дамытуға да жәрдемдеседі. Халқымыздың ұлы перзенттерінің бірі, заманымыздың аса көрнекті жазушысы М.Әуезов: «Біздің халқымыздың өмір кешкен - ұзақ жылдарында, өздері қызықтаған алуан ойын өнері бар ғой, ойын деген, менің түсінуімше, көңіл көтеру, жұрттың көзін қуантып, көңілін шаттандыру ғана емес, ойынның өзінше бір ерекше мағыналары болған», - деп тегін айтпаса керек.Ұлт ойындары - ата-бабамыздан бізге жеткен, өткен мен бүгінгіні байланыстыратын баға жетпес байлығымыз, асыл қазынамыз.Сондықтан оны үйренудің, күнделікті тұрмысқа пайдаланудың заманымызға сай ұрпақ тәрбиелеуге пайдасы орасан зор.Ойын баланың алдынан өмірдің есігін ашып, оның шығармашылық қабілетін оятып, бүкіл өміріне ұштаса береді.В.Н. Сухомлинскийдің сөзімен айтқанда: «Ойынсыз ақыл-ойдың қалыпты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес. Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті , ол арқылы баланың рухани сезімі жасампаз өмірімен ұштасып, өзін қоршаған , дүние туралы түсінік алады. Ойын дегеніміз ұшқын, білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты». Міне, ойын дегеніміз тынысы кең, алысқа меңзейтін, ойдан ойға жетелейтін, адамға қиялымен қанат бітіретін осындай ғажайып нәрсе, ақыл-ой жетекшісі , денсаулық кепілі, өмір тынысы демекпіз.Қазақтың ұлттық ойындары: Бес тас, Алтыбақан, Тоғызқұмалақ, Теңге алу, Қыз қуу, Аударыспақ, Жамбы ату, Асық ойнау, Қол күрес, Ақсүйек т.б. спорттық сипатпен бірге үлкен тәрбиелік маңызға да ие болды. «Асық » ойыны Асық – қазақ халқының дәстүрлі ойыны. Асық ойыны күндіз де , түнде де айналады.Күндізгісі – мергендікке , түнгісі- ептілікке баулиды.Асық ойынның мынадай түрлдері бар :тәйкі, омпы, алшы, хан,

I Ұйымдастыру бөлімі Оқушылардың сабаққа дайындығын байқау. Психологиялық дайындық. Табиғат- біздің анамыз, Жер байлығы көп екен, Табиғатқа баламыз. Меңгеруді қалаймыз Біз әдепті баламыз Балалар қазір қай мезгіл? Бүгінгі күннің жадын сұрап, қыс мезгілінің келе жатқанын естеріне түсіру. Ағаштың жапырақтарының түстеріне байланысты қазір мен сіздерді үш топқа бөлемін. Ендеше өзіңізге ұнаған түсті таңдау арқылы топқа бөлінеміз. «Денелер», «Заттар», «Құбылыстар» Әр топ өз топ басшысын сайлайды. II. Үй тапсырмасын пысықтау 1. Бұрынғы уақыттарда жүргізілген бақылаулар мен тәжірибелерді жазып алу үшін нені жетілдіру қажет болды? Өз білімін 2. Әсіресе нені үйрену қажет? Жаза, оқи білуге, математикалық есептеу әдістерін 3. Бүгінгі күнге дейін жеткен қандай жұмыстарын білеміз? Тасқа салған суреттер, зерделеу жұмыстары 4. Бақылау құралының негізгісі не? Көз 5. Түрлі тәжірибелерді жасаған кезде кімдер аспаптарды қолдана білді? Адамдар 6. Күннің шығуы мен батуына қарай нені анықтады? Уақыт 7. Бара - бара не ойлап тапты? Сағат 8. Қандай белгілер бойынша бақылап - сағатты айыруға тырысты? Табиғи өсімдіктерде кездесетін 9. Қандай сағатты ойлап тапты? Су, құм, күн, гүл сағаттар 10. Уақыт бірліктерін ата сек,мин,сағ,тәулік 11. 1 сағ -? Мин 60минут 12. 1мин -? Сек 60секунд 13. Күн мен түннің ауысуына негіздеп нені анықтаймыз? Тәулік, жұма, ай, жыл 14. 1 тәул -? Сағ 24сағат 15. 1 аптада -? Күн 7күн 16. 1ай -? Апта 4апта 17. 1жыл -? Ай 12 ай 18. 1 жыл --? Күн 365күн 19. Ұзындық өлшем бірліктерін ата мм,см,дм,м,км 20. Салмақ өлшем бірліктерін ата г,кг,ц,т 21. Заттың салмағын анықтау үшін нені пайдаланылған? Таразы 22. Ұзындық өлшемдері арқылы адамдар нені анықтайды? Табиғат денелерінің мөлшерін, бір - бірінің арақашықтығын 23. Бақылау құралының негізгісі не? Көз 24. Қандай сағатты ойлап тапты? Су, құм, күн, гүл сағаттар