Бұл әдістемлік көмекші құралда (педагогикалық идеяда) жалпы білім беретін мектепті басқарудағы менеджмент әдістемелігінің теориялық негіздері, құрылымдық компоненттері және практикалық қолданылу тетіктері жан-жақты талданады. Әдістемелік, менеджмент ғылымының классикалық және қазіргі заманғы тұжырымдамаларына сүйене отырып, білім беру ұйымдарын басқарудың жүйелік, қызметтік және тұлғалық-бағдарланған тәсілдерін қарастырады. Мектепішілік менеджменттің негізгі функциялары – стратегиялық жоспарлау, ұйымдастыру, үйлестіру, көшбасшылық, мотивация, бақылау және бағалау үдерістерінің мазмұны мен өзара байланысы ғылыми тұрғыдан түсіндіріледі.

Бұл жоба адамды қоршаған орта жер мен теңiз қоры және мәдениет пен келешек атты екi iрi бағдарлама бойынша жүзеге асырылды. Жобаға Ұлы Жiбек жолы – Жерорта теңiзiнен Қытайға дейiн Еуразияны көктейлi өтiп жатқан керуен жолдарының тоғықан тоқсан торабы зерделенді. Ол сонау ежелгi дәуiрдегi орта ғасырдағы осы аймақтардың сауда және мәдени байланыстарының арасында қалыптасқан тұңғыш бейбiт қарым -қатынас, сырын жан-жақты зерттеп бiлудi мақсат етiлді. Ол осы Жiбек жолы көктей өтетiн елдердiң ғылыми және мәдени топтарының даму тарихын терең түсінуге мүмкіндік берді. Зерттеу жұмысының мақсаты: Ұлы Жібек жолының пайда болуын және тек сауда мен шаруашылықты дамытушы ғана емес, халықаралық қатынастар мен мәдениет таратушы жол ретінде маңызын ашып көрсету. Ұлы Жібек жолы мен оның тарихи маңызы туралы толық мағлұмат зерделеніп жинақталды. Әсіресе Ұлы Жібек жолындағы сауданың шаруашылықтың дамуына тигізген әсері жайлы деректер айтылады. Жобада Жібек жолының халықаралық мәдениеттің дамуына тигізген әсері туралы мәлімет толық көрсетілген.

Қазіргі қоғамда кәмелетке толмағандар арасындағы құқықбұзушылық мәселесі өзекті сипат алып отыр. Мемлекеттің басты міндеттерінің бірі – баланың құқықтары мен мүдделерін қорғау, сондай-ақ олардың тұлғалық қалыптасуына жағдай жасау. Осы тұрғыда кәмелетке толмағандардың істері бойынша қылмыстық іс жүргізудің ерекшеліктерін зерттеу маңызды. Кәмелетке толмаған деп 14 пен 18 жас аралығындағы тұлғалар танылады. Бұл жас аралығындағы адамдардың психологиялық даму деңгейі мен өмірлік тәжірибесі шектеулі болғандықтан, олар жасаған іс-әрекетінің мәнін әрдайым толық түсіне бермейді. Сондықтан заң кәмелетке толмағандарға қатысты ерекше жеңілдіктер мен қорғау тетіктерін қарастырады. Мұндай істер бойынша басты мақсат — жазалау емес, тәрбиелеу және түзету. Тергеу мен сот процесі баланың құқықтарын сақтау, психологиялық жай-күйін қорғау, қоғамға қайта бейімдеу қағидаларына негізделуі тиіс. Кәмелетке толмағандардың істері бойынша іс жүргізу кезінде келесі ерекшеліктер ескеріледі:

В данной научной работе рассматривается роль искусственного интеллекта (ИИ) в нашей жизни. Сегодня ИИ используется в самых разных сферах: в образовании, медицине, транспорте, быту и даже в искусстве. Например, школьники могут получить помощь при выполнении домашних заданий, врачи используют компьютерные программы для диагностики, а водители применяют навигаторы, чтобы находить дорогу.Цель и задача работы – показать, что искусственный интеллект может быть как помощником человеку, так и соперником. Для этого среди учеников был проведён небольшой опрос: как они относятся к ИИ и что о нём думают. Исследовательские вопросы: В каких случаях ИИ становится помощником для школьников? Чем может помочь ИИ в повседневной жизни? Почему чрезмерная зависимость от ИИ может быть опасной? Как ИИ влияет на умственные способности человека? Что значит "разумное использование" ИИ?

Особым моментом следует выделить разработку методик, которые способствовали бы побуждению школьников к самообразованию не только в процессе школьного курса, но и во внеурочной деятельности. Среди большого количества путей повышения заинтересованности учеников начального звена школы следует выделить эффективный и, пожалуй, самый действенный метод- игровую деятельность. Посредством игры деятельность школьников начальных классов можно сделать более увлекательной не только во внеурочное время, но и по ходу учебного процесса.

Тәуелсіз ел болып, өз алдына дербес мемлекет алғанымыз үлкен жетістік. Ендігі жерде жас мемлекетіміздің әлем кеңістігінде өркениентті ел ретінде танымал болып, экономиканы өркендетіп, халықтың әлеуметтік жағдайын, білімі мен ғылымы, өнері мен мәдениеті өркендеп, халықтың әлеуметтік жағдайы дүние жүзі мемлекеттерімен теңесуі үшін ел мүддесі жолында аянбай тер төгіп, мағыналы да, маңызды жұмыстар атқару — Республикамыздың әр азаматының парызы. Сондықтан, бүгінгі таңда өмірдің жалғастырушысы — ертеңгі болашағымыз ел мен жердің иесі — жас ұрпақты лайықты тәрбиелеп өсіріп, сапалы білім беру қажеттілігі туындайды [2].

Тәуелсіз ел болып, өз алдына дербес мемлекет алғанымыз үлкен жетістік. Ендігі жерде жас мемлекетіміздің әлем кеңістігінде өркениентті ел ретінде танымал болып, экономиканы өркендетіп, халықтың әлеуметтік жағдайын, білімі мен ғылымы, өнері мен мәдениеті өркендеп, халықтың әлеуметтік жағдайы дүние жүзі мемлекеттерімен теңесуі үшін ел мүддесі жолында аянбай тер төгіп, мағыналы да, маңызды жұмыстар атқару — Республикамыздың әр азаматының парызы. Сондықтан, бүгінгі таңда өмірдің жалғастырушысы — ертеңгі болашағымыз ел мен жердің иесі — жас ұрпақты лайықты тәрбиелеп өсіріп, сапалы білім беру қажеттілігі туындайды

Әдістемеліктің мақсаты: Тілдік құралдарды өз тәжірибесінде пайдалана білудің ғылыми-әдістемелік жолдарын көрсетіп, оқушылардың ойын дұрыс, еркін айта, жаза алатын етіп меңгерту. Міндетті: – Педагогтер оқушыларды сөйлеуге, қарым-қатынас жасауға үйрету тәсілдерін анықтайды. - Тілдік білім мазмұнын меңгерудің функциональдық-семантикалық және коммуникативтік-әрекеттік аспектілерін түсінеді. - Тіл мәдениетін қалыптастыру ауыз екі сөйлеу, жазу, тыңдау мәдениетінің қалыптарына сай дағдыларды жетілдіреді.

Сондықтан бұл әдістемелік Қазақ тілін оқыту үрдісіне жаңа технологиялық әдістер мен жаңа технологиялық қондырғыларды кең көлемде қолдану мүмкіндігі қарастырылған. Күнделікті сабаққа бейне, аудио қондырғыларын, теледидар мен компьютерді пайдаланудың маңызы туралы түсіндіреді. Олар оқушылардың қызығушылығын арттырып, зейін қойып тыңдаумен қатар, өздерінің түсінбеген жерін қайталап көруге, тыңдауға, алған мағлұматты нақтылауға мүмкіндігін беретіндігі туралы айтылады. Мұндай ақпарат алудың тиімділігі

Бұл ғылыми жобада Махамбет Өтемісұлы өлеңдеріндегі тарихи шындықты, яғни ғылыми жобаның тууына негіз болған Жәңгір хан мен Баймағамбет сұлтан туралы тарихи жағдайдың мән-маңызын зерделеп, сол кездің дәуір тынысына талдау жасалады. Сонымен қатар ақынның шығармашылық ой-өзегінің туу үрдісі, оған ықпал еткен басты тарихи, қоғамдық-әлеуметтік факторлар анықталады. Махамбет поэзиясына негіз болған өмір шындықтары айтыла отырып, оның өмір шындығынан өнер туындысын жасау жолындағы шығармашылық ойлау даралығы, өлеңдеріндегі көркемдік элементтерді қолданудағы шеберлігі, сөз саптауы пайымдалады және трагедиялық қаһарман – Исатайдың, лирико –трагедиялық қаһарман ретіндегі ақынның өз «мені»–нің кескіндері және Жәңгір хан–Баймағамбет образдар жүйесі жеке-жеке талданады.

Информатика сабағында мультимедиалық технологияларды пайдалану арқылы оқыту

В настоящее время, когда идет процесс возрождения в духовной жизни национально-культурных ценностей и в связи с этим происходят изменения в языковой ориентации, перед образованием встает необходимость в определении новых подходов к изучению русского языка, необходимость в повышении эффективности его преподавания.

Бастауыш класстарда математика оқытудың мақсаттары, міндеттері мен мазмұны. 1. Мектепте математика пәнін оқытуда жоспарланған жалпы мәселелерді есепке алу және бұл мәселелерді шешудегі бастауыш сыныптағы білімнің рөлін дұрыс бағалай білу. 2. Орта мектеп математика жоспарына қатысты көптеген мәселелер бастауыштың өзінде тиісті дәрежеде берік үйретілуі керек, яғни олар оқушылар санасында өмір бойы сақталып қалатын болсын, ал кейбір мәселелер жоғары сыныпта толық түрде өтілуіне қарай, бастапқы ұғымдар, дайындық есебінде қаралады. Немесе біліктілік пен дағқыларды қалыптастыру процессінде пікірлеу қабілетін арттыру мақсатында қаралады

Қазіргі өзгерісті кезеңінде жүзеге асыруға тиісті негізгі мәселенің бірі - оқушылардың дұрыс ойлау дағдыларын қалыптастыру. Оқушылардың дұрыс ойлау дағдылары олардың таным белсенділігімен тығыз ұштасып жатады. Осыған орай мектептердегі білім сапасын және тәрбиені жақсартып, оқушылардың дүниетанымы мен өмірлік көзқарасын барынша шыңдаудың қажеттігі атап көрсетілген. Бұл міндет әрбір сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық мүмкіндігін жеткілікті ойластырып, жете пайдаланған жағдайда ғана іске асады [1]. Қазақстан Республикасы және ғылым министрлігі дайындаған бағдарламасында “Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2020–2025 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы” бойынша бәсекеге қабілетті мамандар қалыптастыру мұғалімдер алдында тұрған негізгі міндет[1].

Мектеп жұмыстарының ішінде ең басты мәселелердің бірі - педагогикалық ұжымға ғылыми тұрғыдан сауатты басшылық жасау қажет Мектеп жұмысын меңгеріп, зор жауапкершілікпен жүзеге асыратын тұлға директор және оның оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлары. Олар өздерінің міндеттерін педагогикалық ұжыммен ынтымақтасып, демократиялық принцип негізінде іске асырады. Қазіргі кезеңде қоғам өмірінің бүкіл саласы қайта құру жағдайында педагогикалық еңбекті ғылыми ұйымдастыру мәселесіне ерекше назар аударылуда. Солардың ішінде басты мәселелердің мұғалім шығармашылығын дамыту дәрежесі. Педагогикалық шығармашылық - бұл ғылыми ізденудің кезінде озат тәжірибені жасау, тұтас педагогикалық процесс проблемаларын шеберлікпен шешу, оларды педагогикалық жыршылықтың игілігіне айналдыру. Ал педагогикалық шеберлік дегеніміз оқыту мен тәрбие процесін шығармашылықпен іске

Қазіргі кездегі жаңа әлемдегі жаңа Қазақстанның білім беру мекемелеріндегі жеткіншек ұрпақтарды оқыту мен тәрбиелеу олардың бойында жеке тұлғалық қасиеттерінің жан-жақты қалыптасуымен тығыз байланысты. Бұл мәселе дүниежүзілік қауымдастықта әлеуметтік-экономикалық, мәдени және рухани дамудың басты факторы ретінде жариялануда. Мектеп барлық кезде де оқушылардың салауатты өмір сүру дағдысының негіздерін, оның мөлшері мен заңдылықтарын сақтау туралы сезімдерін дарытып және дамытып келеді. Себебі оқушылардың әр түрлі аурулармен ауырмауын қадағалауда және салауатты өмір салтын қалыптастыруда мектептің орны ерекше.

Стратегиялық басқару өзінің мәніне қарай болашақтың дәл және егжей-тегжейлі суретін бермейді және бере де алмайды. Стратегиялық басқаруда жасалынатын білім беру ұйымның қажетті болашағын бейнелеу – бұл оның ішкі жағдайы мен сыртқы ортадағы орнын егжей-тегжейлі емес бейнесі, дұрысында ол білім ұйымы болашақта қандай жағдайда болуы қажет, қандай ұжымның мәдениеті бар болуы қажет және т.б. деген сұрақтардың жиынтығы. Сондай-ақ осының барлығы білім беру ұйымның болашақта бәсекелестік күресте жеңіске жете ме, жоқ па екенін анықтауы қажет.

Өз тәжірибемде деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін қолданып жүремін.Оқыту барысында оқушылардың ойлау, сөйлеу қабілеттері дамиды. Пәнге деген қызығушылығын арттырып, топпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастырамыз. Оқушының төменгі деңгейден жоғары деңгейге ұмтылысы білім сапасының жоғарылауына ықпал етеді. әр сатыға көтерілген сайын олардың оқуға деген ынтасы, белсенділігі артып, дамып отырады.Өз бетінше, шығармашылық жұмыс істеуге үйренеді. Сабақта түрлі ойындар, диалог және рольдік ойындарды жиі қолдану арқылы білім сапасын жақсартуға, бірін-бірі түсініп, орыс тілінде ауызекі сөйлесе алуға үйретуге болатынына көзім жетті.