Музыка 2 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

музыка пәні мұғалімдеріне арналған сабақ жоспары

определяют характер музыки, используя для описания средства музыкальной выразительности; исполняют песни в соответствии с дирижерскими жестами;

Ұстаз... жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсінген, көрген нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі. Дана Абайдың «Адамның адамшылығы жақсы ұстаздан болады»-деген тұжырымды ойын өмірдің өзі дәлелдеп отырғандай сезінемін. Өмірге құштар әр баланың бойына білім мен өнернің саналы жақтарын сіңіре алудың өзі бір ғанибет емес пе? Міне, осындай тұжырымды ойлар менің осындай «Ұлы мамандықты» таңдауыма басты себеп болды ма деп ойлаймын.

(оқушыларға бағытталад Бұл сабақта Қазақстандағы өзен- көлдермен танысу

Музыкадағы төлдер бейнесі (оқушыларға бағытталад Бұл сабақта Төрт түлікке арналған әндер мен танысу

Музыкадағы құстар бейнесі (оқушыларға бағытталад Бұл сабақта Жыл құстарын анықтау

Көктем жаңбыры (оқушыларға бағытталад Бұл сабақта Жаңбыр кезіндегі әсері мен бөлісу

Көктем әуендері (оқушыларға бағытталад Бұл сабақта Жыл мезгілі көктем туралы сурет салу.

Цель Познакомить с историей ударных инструментов и помочь понять для чего они нужны. Задачи Воспитательная: 1.Формировать интерес к музыке. 2.Воспитывать уважение и интерес к народным традициям, легендам, музыкальным инструментам разных народов Образовательная: 1.Дать определение слову ритм. 2.Познакомить с ударными музыкальными инструментами и объяснить, для чего нужны ударные музыкальные инструменты. Обучающая: 1.Учить учащихся по ритму определять знакомые мелодии 2. Совершенствовать навыки певческой культуры: плавность, напевность, интонирование, умение слушать друг друга. 3. Развивать слушательскую культуру учащихся Оборудование: 1.Презентация 2.Фонограмма 3.Фортепиано 4.Видеофрагменты Методы музыкального обучения: 1.метод музицирования 2. метод музыкального обобщения 3.метод соучастия 4.размышления о музыке 5 метод художественного движения План урока Вход Попевка Повторение. Домашнее задание. Исполнение Новая тема. Вступление, беседа, запись в тетрадь. Работа с учебником. Слушание. Обсуждение. Физминутка. Разучивание. Обобщение. Домашнее задание Ход урока Вход Президентский марш №1 Попевка «Маленькая звёздочка», «Барабан» Исполнение На прошлом уроке мы познакомились с песней «Здравствуй, Новый год». Вспомним её. №2

Тема: «Музыкальные переменки. Оркестр» Цели обучения, которые достигаются на данном уроке 2.1.1.1 определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства в музыкальном произведении. 2.2.1.1 предлагать идеи для сочинения и импровизации музыкальных фраз. 2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах, соблюдая ритм и темп. 2.3.1.1 уметь представлять и оценивать свою творческую работу 2.1.3.2 сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов. 2.2.2.1 сочинять и импровизировать музыкальные фразы,используя голоси ударные шумовые инструменты. Предполагаемые резрезультаты Все учащиеся могут: - выбрать по картинке инструменты ОРНИ и ОКНИ - играть на шумовых инструментах, соблюдая темп,спонтанно подключаться к аккомпанементу. Большинство учащихся может: - играть в оркестре с единичными ошибками - петь и одновременно играть на шумовых инструментах, соблюдая темп и ритм; - спеть сочиненную мелодию с единичными неточностями в интонировании. Некоторые учащиеся могут: - спеть чисто интонационно, сочиненную мелодию - безошибочно играть на шумовых инструментах свою партию. - обьективно оценивать свою работу.

Тема: «Музыкальные переменки. Оркестр» Цели обучения, которые достигаются на данном уроке 2.1.1.1 определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства в музыкальном произведении. 2.2.1.1 предлагать идеи для сочинения и импровизации музыкальных фраз. 2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах, соблюдая ритм и темп. 2.3.1.1 уметь представлять и оценивать свою творческую работу 2.1.3.2 сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов. 2.2.2.1 сочинять и импровизировать музыкальные фразы,используя голоси ударные шумовые инструменты. Предполагаемые резрезультаты Все учащиеся могут: - выбрать по картинке инструменты ОРНИ и ОКНИ - играть на шумовых инструментах, соблюдая темп,спонтанно подключаться к аккомпанементу. Большинство учащихся может: - играть в оркестре с единичными ошибками - петь и одновременно играть на шумовых инструментах, соблюдая темп и ритм; - спеть сочиненную мелодию с единичными неточностями в интонировании. Некоторые учащиеся могут: - спеть чисто интонационно, сочиненную мелодию - безошибочно играть на шумовых инструментах свою партию. - обьективно оценивать свою работу.

Тема: «Музыкальные переменки. Оркестр» Цели обучения, которые достигаются на данном уроке 2.1.1.1 определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства в музыкальном произведении. 2.2.1.1 предлагать идеи для сочинения и импровизации музыкальных фраз. 2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах, соблюдая ритм и темп. 2.3.1.1 уметь представлять и оценивать свою творческую работу 2.1.3.2 сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов. 2.2.2.1 сочинять и импровизировать музыкальные фразы,используя голоси ударные шумовые инструменты. Предполагаемые резрезультаты Все учащиеся могут: - выбрать по картинке инструменты ОРНИ и ОКНИ - играть на шумовых инструментах, соблюдая темп,спонтанно подключаться к аккомпанементу. Большинство учащихся может: - играть в оркестре с единичными ошибками - петь и одновременно играть на шумовых инструментах, соблюдая темп и ритм; - спеть сочиненную мелодию с единичными неточностями в интонировании. Некоторые учащиеся могут: - спеть чисто интонационно, сочиненную мелодию - безошибочно играть на шумовых инструментах свою партию. - обьективно оценивать свою работу.

Тема: «Музыкальные переменки. Оркестр» Цели обучения, которые достигаются на данном уроке 2.1.1.1 определять и сравнивать настроение, содержание и выразительные средства в музыкальном произведении. 2.2.1.1 предлагать идеи для сочинения и импровизации музыкальных фраз. 2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах, соблюдая ритм и темп. 2.3.1.1 уметь представлять и оценивать свою творческую работу 2.1.3.2 сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов. 2.2.2.1 сочинять и импровизировать музыкальные фразы,используя голоси ударные шумовые инструменты. Предполагаемые резрезультаты Все учащиеся могут: - выбрать по картинке инструменты ОРНИ и ОКНИ - играть на шумовых инструментах, соблюдая темп,спонтанно подключаться к аккомпанементу. Большинство учащихся может: - играть в оркестре с единичными ошибками - петь и одновременно играть на шумовых инструментах, соблюдая темп и ритм; - спеть сочиненную мелодию с единичными неточностями в интонировании. Некоторые учащиеся могут: - спеть чисто интонационно, сочиненную мелодию - безошибочно играть на шумовых инструментах свою партию. - обьективно оценивать свою работу.

Урок 7 Раздел 2. «Моя семья и друзья» (2-1-7)Тема урока: Приглашаем к танцу Дата: Школа: СШ № 53 16.10 Учитель:Каримова Г.К Класс: 2 «г_» Количество присутствующих: Отсутствующих: Цели обучения 2.1.1.2 передавать свои мысли и чувства о музыке с помощью визуальных элементов и музыкально- ритмических движений 2.1.2.1 исполнять разнохарактерные песни на одном дыхании, небольшими группами, соблюдая темп и ритмический рисунок 2.1.2.2 играть на шумовых музыкальных инструментах и казахских народных ударных инструментах, соблюдая темп и ритмический рисунок 2.3.1.1 уметь представлять и оценивать свою творческую работу 2.1.3.2 сравнивать тембры казахских народных и классических музыкальных инструментов

Өзім туралы 2 сынып.doc

6 МУЗЫКА КМЖ.docx

"Ойыншығыма арналған бесік жыры"

Музыкалық қоржын

2-сынып музыка пәні мұғалімдеріне