Қазақ тілі Баяндамалар, реферат 5 сынып бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Сыни Тұрғыдан Ойлауды Дамыту «Оқу, жазу, ойлау, сөйлеу сияқты іс-әрекеттерді үйрену белсенділікті, тапқырлықты, өз ойын жеткізе білуді қалыптастыру» 1.Оқушылардың шыңдалып өсуіне, жан-жақты жетілуіне бағыт-бағдар беру, жағдай туғызу. 2.Жан-жақты дамыған, өзіндік танымдық дағдылары қалыптасқан, шығармашылық қабілетті жеке тұлғаны тәрбиелеу жұмысының озық әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану. 3. Дүниетанымы дамыған,

№72 мектеп - лицейінің

"Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет" деп, елбасы атап көрсеткендей, электронды оқыту әдіс¬тәсілдерін мектепке енгізу — жаңа білім берудің бірден¬бір шарты. 2012 жылғы 27 қаңтардағы «Әлеуметтік¬экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында , 2011¬2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы мен мектеп оқушыларының 2012 ¬ 2016 жылдарға арналған ұлттық іс¬қимыл жоспарында (бұдан әрі ¬ Ұлттық жоспар) функционалдық сауаттылығын дамыту жөнінде нақты мақсат қойылған. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін білім беру саласында келесі мәселелер көзделіп отыр: білім беру мазмұнын жаңарту, функционалды сауаттылықты қалыптастыруға бағытталған оқу стандарттарын құрастыру, үш тілде білім беруге көшу, оқу бағдарламаларына “Мәңгілік ел” құндылықтарын енгізу.

«Қазақ тілі» пәнінің жаңартылған оқу бағдарламасы білім деңгейі жоғары, ой-өрісі дамыған, өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін және шынайы өмірге бейім жаңашыл ұрпақ тәрбиелеу мәселесін жүзеге асыруға маңызды үлес қосады. «Қазақ тілі» пәнінің оқу бағдарламасы оқушысына қазақ тілін ана тілі ретінде тілдік қатынас және таным құралы ретінде оқытуды, сөз, сөз тіркесі, сөйлемнің мәтін түзімдік қызметін танытуды, тілдік бірліктердің табиғатына сай мәтін құратуды, мәтін құраудағы заңдылықтарды үйретуді, тілдік жағдаяттарда ауызша және жазбаша сөйлеудің нормаларын меңгертуді, әсерлі сөйлеудің лексика-грамматикалық тәсілдерін меңгертуді көздейді.

Қазақ тілі сабағында жаңа технологияларды пайдалану Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптасуда. Бұл процесс білім парадигмасының өзгерумен жүреді.Я.А.Коменскиийдің, И.Гербарттың дәстүрлі субъект-субъектілі педагогикасының орнын басқасы басты, ол балаға оқу қызметінің субъектісі ретінде, өзін-өзі өзектілендіруге, өзін танытуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын дамушы тұлға ретінде бағытталған. Мұндай жағдайда педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер-оқытушы мен оқушының тұлғалық-бағытталған өзара әрекеті болып табылады. Жаңа білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін, білігі мен дағдысын емес, оның тұлғасын, білім алу арқылы дамуын қойып отыр. Егер «жеке тұлға» ұғымының мазмұның талдап, түсінік беретін болсақ ,біздің ойымызша,төмендегідей анықтама неғұрлым дәл келеді: «жеке тұлға-бұл адамның психикалық,рухани мәні,ол әртүрлі жинақталған қасиеттер жүйесіне тән: • адамның әлеуметтік маңызды қасиеттерінің жиынтығы; • өзіне және өзімен-өзінің ,дүниеге және дүниемен қатынастарының жүйесі; • айналадағы қоршаған әлемді және онда Өзін-өзі жете түсінуі; • қажеттілік жүйесі; • шығармашылық мүмкіншілігі мен қабілеттерінің жиынтығы; • сыртқы жағдайларға әсерінің жиынтығы; Қазақстанда Ж.А Қараевтың, Ә.Жүнісбековтің және т.б ғалымдардың оқыту технологиялары белсенді түрде қолданылуда. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы – әлемнің түкпір-түкпірінен жиылған білім берушілердің бірлескен еңбегі. Тәжірибені жүйеге келтірген Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа алады. Мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Біздің елімізге Джордж Соростың ашық қоғам институты, “Сорос-Қазақстан” қоры арқылы келген бұл технология орыс және қазақ тілдерінде мектеп тәжірибелеріне ене бастады.