«Методы описания моделей, свойства моделей».

Задание. Решение разноуровневых задач на работу и мощность • Задачи уровня- А: 1.Измеряя силу трения, ученик протянул брусок по столу на расстояние 30 см. Вычислите работу ученика, если динамометр показывал 1,5 Н. 2.Пожарник массой 80 кг лезет вверх по лестнице. Какую работу он совершит, подняв себя на высоту 6 м? Какова мощность, развиваемая им при этом? • Задачи уровня- В: 3. Обезьяна массой 12 кг карабкается вверх по лианам. Какую работу она совершит, поднявшись на 6,2 м? 4. На какую высоту было поднято тело массой 20 кг, если при этом была совершена работа 680 Дж? 5. При подъеме тела на высоту 2,5 м была совершена работа 1225 Дж. Какова масса поднимаемого тела? • Задачи уровня- С: 6.Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч в течение 15 мин. Какую работу совершил велосипедист на этом отрезке пути, если сила сопротивления движению 98 Н? Какова мощность, развиваемая им при этом? 7.Тело движется под действием силы 22 Н в течение 12 мин. С какой скоростью движется тело и какова мощность тела, если при этом была совершена работа 158400 Дж? Критерии оценивания Учащийся Знает от каких величин зависит работа Понимает что выражает мощность Применяя формулу расчета работы, производит правильные вычисления Применяя формулу расчета мощноти, производит правильные вычисления Решает самостоятельно задачи на формулу расчета силы трения уровня- А Решает задачи в парах на формулу расчета силы трения уровня- В Решает задачи под руководством учителя на применение формулу расчета силы трения уровня- С

I.Организационный момент II. Проверка домашнего задания. 1) Что такое фотоэффект? 2) Уравнение Эйнштейна? 3) Законы фотоэффекта. III. Изучение нового материала. Фотон- материальная , электрическая нейтральная частица . Энергия фотона : E = hv Согласно теории относительности E = mc2 = hv m-масса фотона, эквивалентная энергии. Импульс p=mc

Цели урока: Определить ускорение тела и произвести расчет равноускоренном движении. Цель работы вычислить ускорение ,с которым скатывается шарик по наклонному желобу.Для этого длину перемещения шарика за неизвестное время. Обучающая: Ввести понятие ускорение тела и произвести расчет ; Определить ускорение при равноускореном движении . Развивающая: Развивать познавательный интерес, коммуникативные и экспериментаторские компетенции учащихся. Воспитывающая: Воспитывать доброжелательное отношение к участникам учебного процесса, понимание необходимости заботиться о своем здоровье и приобретении