8 сынып Зертханалық жұмыс.Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктер кластарының белгілерін зерттеу.

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты бойынша жасалған

бақылау жұмысы.жанартылған бағдарлама бойынша

Менің ойымша, бұл материал мектеп оқушыларына өте пайдалы. Себебі, бұл жерде бүйректің қызметі, оны сақтаудың жолы, оның жүмысына әсер ететін факторлар жайында мәліметтер бар.

Бекітемін: Сабақтың тақырыбы: Жүре пайда болған және тұқымқуалайтын белгілер. Мұғалімнің аты-жөні:Кудайбрегенова Ж.С Күні: 09.04.2019 СЫНЫП: 7а,ә,б Қатысқаноқушылар саны: Қатыспағаноқушылар саны: 0 Сабақ негізделген оқу мақсаттары 7.2.4.2 үздік және үздіксіз өзгергіштіктің мысалдарын келтіру Сабақ нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды. Бағалау критерийі Тақырыптың маңызын түсіндіреді.Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Тілдік құзіреттілік Өзгергіштік, модификация, мутация, генетикалық белгілер, генетика. Ресурстар Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Әдіс-тәсілдер Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Пәнаралық байланыс Музыка, қазақ тілі. Алдыңғы оқу Адамда белгілердің тұқым қуалауында гендер мен ДНҚ рөлі. Сабақтың жоспары Жоспарланғануақыт Сабақ барысы : Бағалау түрлері Басталуы 5 минут Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. Топқа бөліну. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут 1-топ 2-топ 3-топ Жаңа білім 10 минут Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. 1. Тұқым қуаламайтын өзгергіштік құбылысын сипаттаңдар. 2. Өзгергіштік типтері туралы ақпарат беріңдер. «Еркін микрафон» әдісі (Микрафонды бір-біріне беру арқылы әрқайсысы жауаптарын айтады.) 1. «Мутация», «модификация», «тұқымқуалаушылық», «өзгергіштік», «тұқым қуалайтын өзгергіштік», «тұқым қуаламайтын өзгергіштік» деген терминдерге анықтама беріңдер. 2. Тұқым қуалайтын өзгергіштік пен тұқым қуаламай

Биология кабинетінің жылдық жұмыс жоспары

Биология пәнінен ҰБТ дайындауға арналған жылдық жұмыс жоспары

9.1В Тірі ағзалардың көп түрлілігі. Биосфера және экожүйе Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 9 Қатысушылар саны: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлық номенклатураны қолдану Зертханалық жұмыс «Анықтағыш көмегімен өсімдіктер мен жануарлар түрлерін (жергілікті регионның) анықтау». Осы сабақтың көмегімен қол жеткізілетін оқу мақсаттары 9.1.1.1 Әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолдану 9.1.1.2 Өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша танып білу (анықтағыш бойынша) Сабақтың мақсаты - Барлық оқушылар: әр түрлі ағзаларды анықтағанда бинарлы номенклатура қолдана алады; - Оқушылардың көпшілігі: жануар мен өсімдік түрлерді анықтауда ерекшеліктері ескереді түрлерді анықтай алады; - Кейбір оқушылар: анықтағыш арқылы өсімдік түрлерін ажыратады, туыс пен түр атауынан тұратын атаудың бинарлық жүйесін көрсетеді; Бағалау критерийлері • жүйелеу таксондарын біледі; • әр түрлі түрлерді сипаттауда бинарлы номенклатураны қолданады; • өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін ерекшелік белгілері бойынша анықтайды; Тілдік мақсаттар Оқушылар орындай алады әр түрлі түрлерді сипаттаудағы бинарлы номенклатураны негіздейді Оқытудың тілдік мақсаты бинарлы номенклатураның көмегімен әр түрлі түрлерді ауызша жазбаша сипаттай алады (жазылым және оқылым дағдылары) Пәндік лексика және терминология: жіктеу, бинарлық номенклатура, түр, туыстар, тұқымдастар, тип, патшалық, Диалог құруға/жазылымға қажетті пайдалы сөздер топтамасы: Panthera leo мен Panthera tigris … жатады Бинарлы номеклатураны ............ құрайды. Жануарларды жіктеу сызбасы................................. таксондардан тұрады, ал өсімдіктер ................................... Құндылықтарды дарыту Ұлттық, жалпы адамзаттық құндылықтарды : жауапкершілік,теорияны практиканы пайдалану арқылы бойларына сіңіреді; Пәнаралық байланыстар География (таралу аймақтары, жергілікті жер) АКТ қолдану дағдылары Мұғалім түсіндірмесіне интербелсенді тақта, оқ

8 сыныпта " Өсімдіктер және жануарлардың ұлпаларын жіктеу." Зертханалық жұмыс. Бөлім бойынша екінші тақырып болып табылады. Оқу мақсаты: Өсімдіктер мен жанарлар ұлпаларын жіктеу Ұлпалардың әртүрлілігі тақырыбын инсерт стратегиясымен оқып шығып түртіп отыруда оқушыларға нақты смарт мақсат беру арқылы беріледі. Қалыптастырушы бағалау - оқушылардың дамуы мен өсуіне әсер ететін сабақ барысндағы негізгі үдеріс. Ол күнделікті сабқта орын алады.Бағалаушы ынталандырушы, қалыптастырушы, уәждемелік қызмет атқарады. Бағалаудың жаңа әдісінде оқушы бағаны қандай критерийлер бойынша алғанын, келесі сабақтарда қандай критерийлерге көңіл бөлу керектігін ұғынады. Бұл жүйеде оқушының нәтижесімен бірге іс-әрекеті де бағаланады. Күнделікті сабақтарда сыныпта ынтымақтастық ахуал қалыпастыру білімге құштарлықтарын, көңіл күйлерін жақсартуына оң әсерін береді. Ынтымақтаса жұмыс істей отырып, олар бір нәтижеге жету үшін топ ережелерін сақтауды үйренеді. Өз-өздерін реттеулері мен көшбасшылыққа ұмтылулары, дарындындылықтары айқындала бастады. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - қолдану әрбір мұғалімнің көздеген мақсатына жету үшін оңтайлы тәсіл болып табылады. Себебі балалар бір-бірімен, еркін ой бөліседі. Баланың санасында қате айтып, мұғалімнен ескерту алып қалам деген қорқыныш болмайды. Тақырып қаншалықты күрделі болып көрінгенмен, қабілеті әр түрлі деңгейдегі оқушылардың өз ойларын білдіруіне мүмкіндік болады. Балалар сыныптас құрбы-құрдастарының әрқайсысында түрлі идеялар болатындығына көз жеткізе алады. Әр оқушы өз пікірін дәлелдеп үйренеді және мұғалімнің оқушылардың қандай деңгейге көтерілгенін бақылап отыруына мүмкіндік туады ағдарлама талабына сай өткізген сабағымның қорытындысын шығару үшін балалардың рефлексияларын бақыладым. Сөзімнің соңын қорытындылай келе, жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша менің түйгенім: Мұғалім оқушыға еркіндік беру керек, тыңдау керек. Және де әдіс-тәсілдерді әр сабақта тиімді қолдану қажет

әріптестер

Биология пәні мұғалімдеріне, жоғарыс сынып оқушыларына, жас мамандарға арналған ресурс. Бұл ресурсты мектепішілік олимпиаданы ұйымдастыруда қолдануға болады.Тапсырмаларды оқушылардың жас ерекшелігіне қарай күрделендіруге болады.

□ Суммативное оценивание за раздел 7.2.3 «Дыхание» , Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть