Мукагали Макатаев - выдающийся поэт казахской литературы

Петициялық қозғалыстың тарихи маңызына келсек, патша үкіметі қазақ халқының пікірімен санасуға мәжбүрлі болды. Петициялардың мәтінін жазғандар батылдық мен ұйымшылдықтың үлгісін танытты. Бірақ патша үкіметі петицияларда қойылған талаптарды орындауға құлық таныта қойған жоқ. Ол талаптар Ресей империясының отаршылдық саясатына сай келмейтін еді. Солай бола тұрса да петициялық қозғалыс жағымды рөлін атқарды қазақтар Ресейдің І, ІІ Мемлекеттік Думаларына депутат болып сайланды. Халық бұқарасына басшылық етуде, отаршыл билік орындарына ұйымдасқан түрде петициялар жолдаудың басы-қасында қазақ зиялыларының алдыңғы қатарлы өкілдері ерекше белсенділік көрсетті.

Мустафа Шокай родился 25 декабря 1890 года в ауле Наршокы Акмечетского уезда Сырдарьинской губернии. Его дед датха Торгай имел высокий военный чин в Кокандском ханстве, он был бием. Датха Торгай два раза совершал хадж. Мустафа Шокай окончил Ташкентскую мужскую гимназию и юридический факультет Санкт-Петербургского университета. Мустафа с детства мог наблюдать несправедливые действия русского правительства. Во время обучения в Ташкентской гимназии мальчика русской национальности наградили золотой медалью, а Мустафе дали серебряную, несмотря на то, что он был реальным претендентом на золото. Свой политический путь Мустафа начинал в Ташкенте. На Всеказахском съезде, который проходил 21-26 июля 1917 года в Оренбурге, встретились Алихан Букейханов и Мустафа Шокай. Они поняли, что их волнуют одни и те же вопросы, и могли долго размышлять о судьбе казахского народа, обсуждать его будущее. Букейханов убедил Шокая вступить в ряды Алаша. В недавно образовавшемся правительстве Алаш-Орда Мустафа занимал пост Министра иностранных дел.

Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларына төл дыбыстарды дұрыс меңгерту арқылы сауатты жазуға дағдыландырудың маңызы мен тәсілдері қарастырылады.Бастауыш сынып оқушыларының ой-өрісін кеңейтіп, өз бетінше еңбектенуге, ізденуге және өз ойларын ауызша, жазбаша жеткізе білуге үйрету – алға қойылып отырған басты мақсаттардың бірі.Қазақ тілінің төл дыбыстарын үйретуде бастауыш сыныптарында атқарылатын жұмыс түрлеріне көп назар аудару керек.