Өсімдіктер мен жануарлардың бөліп шығару өнімдерін сипаттау.

Менің бұл сабақ жоспарым 8-ші сыныптар бойынша «Бездердің қызметі»тақырыбына арналған. Сабақтың негізгі мақсаты: Бездердің негізгі функцияларын түсіндіру; өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекіту; биология сабағына деген қызығушылығын арттыру болып табылады. Сабақ негізінен 3 бөлікке бөлінген. Сабақтың басында ең алдымен сынып оқушыларымен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында «Достық шеңбері» ойыны (сергіту сәті) ойнатылады. Кейін сергіту сәті аяқталған кейін, сынып оқушыларына алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру мақсатында кесте толтыру ұсынылады. Әрі қарай тақырыпты ашу мақсатында: «Мен туралы біле жүр» әдісін қолданылды. Ол үшін интерактивті тақтаға түрлі жұлдызнама белгілері шығарылады. Әр оқушы өз жұлдызнамасын тауып, ең көп кездескен белгілер анықтап, тақтадағы слайдтан ең көп белгі иелері туралы жұлдызнама сипаттамасы оқылды. Кейін оқушыларға ой қозғау мақсатында сұрақ қойылып, сабақтың тақырыбы ашылды. Сабақтың тақырыбы ашылғаннан кейін,сабақтың мақсаты және жетістік критерийлерімен таныстырылды. Сабақтың ортасында жаңа тақырыпты игеру кезеңінде: «Интервью» әдісі қолданылды. Оқушыларға бездердің қызметтері туралы жазылған сілтеме материалдар таратылып, тақырыптан негізгі ақпарат бойынша сұрақтар құрастырулары сұралды.Сабақты бекіту кезеңде оқушыларға жұптық жұмыс берілді. Тапсырмалар беру кезінде әр түрлі әдістер қолданылды. Сабақтың соңында топтық тапсырма орындалды.Бұл кезекте «Оқулық құрайық» әдісін қолданылды. Сабақта өткен тақырыптары бойынша «Гомеостаз» оқулығының мұқабасын құрастыру тапсырылды. Тапсырма төмендегідей бағалау критериялары қойылды. • Мұқаба эскизінің нақты әрі түсінікті болуы • Оқулықтың мазмұнынан хабар береді • Суреттің анық, көрнекі тартымды безендірілуі; Сонымен қатар сынып оқушыларына құрастырған мұқабалары бойынша тақырыпқа сәйкес ақпарат жинақтау үшін үй тапсырмасы берілді. Рефлексияда оқушылардың пікірін білу үшін «Алған білімге сертификат» әдісінде төмендегідей сұрақтар беру арқылы кері байланыс жүргізілді. - Білгім келеді? - Нені білуге ерте деп ойлаймын? - Не үшін білгің келеді? - Мен үшін қауіпті Осындай форматта жасақталған сабақ жоспарының құрылымы, қолданылған оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, пәнге деген сүйіспеншілігін арттырады деп есептеймін.

Менің бұл сабақ жоспарым 8-ші сыныптар бойынша «Бездердің қызметі»тақырыбына арналған. Сабақтың негізгі мақсаты: Бездердің негізгі функцияларын түсіндіру; өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекіту; биология сабағына деген қызығушылығын арттыру болып табылады. Сабақ негізінен 3 бөлікке бөлінген. Сабақтың басында ең алдымен сынып оқушыларымен ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында «Достық шеңбері» ойыны (сергіту сәті) ойнатылады. Кейін сергіту сәті аяқталған кейін, сынып оқушыларына алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру мақсатында кесте толтыру ұсынылады. Әрі қарай тақырыпты ашу мақсатында: «Мен туралы біле жүр» әдісін қолданылды. Ол үшін интерактивті тақтаға түрлі жұлдызнама белгілері шығарылады. Әр оқушы өз жұлдызнамасын тауып, ең көп кездескен белгілер анықтап, тақтадағы слайдтан ең көп белгі иелері туралы жұлдызнама сипаттамасы оқылды. Кейін оқушыларға ой қозғау мақсатында сұрақ қойылып, сабақтың тақырыбы ашылды. Сабақтың тақырыбы ашылғаннан кейін,сабақтың мақсаты және жетістік критерийлерімен таныстырылды. Сабақтың ортасында жаңа тақырыпты игеру кезеңінде: «Интервью» әдісі қолданылды. Оқушыларға бездердің қызметтері туралы жазылған сілтеме материалдар таратылып, тақырыптан негізгі ақпарат бойынша сұрақтар құрастырулары сұралды.Сабақты бекіту кезеңде оқушыларға жұптық жұмыс берілді. Тапсырмалар беру кезінде әр түрлі әдістер қолданылды. Сабақтың соңында топтық тапсырма орындалды.Бұл кезекте «Оқулық құрайық» әдісін қолданылды. Сабақта өткен тақырыптары бойынша «Гомеостаз» оқулығының мұқабасын құрастыру тапсырылды. Тапсырма төмендегідей бағалау критериялары қойылды. • Мұқаба эскизінің нақты әрі түсінікті болуы • Оқулықтың мазмұнынан хабар береді • Суреттің анық, көрнекі тартымды безендірілуі; Сонымен қатар сынып оқушыларына құрастырған мұқабалары бойынша тақырыпқа сәйкес ақпарат жинақтау үшін үй тапсырмасы берілді. Рефлексияда оқушылардың пікірін білу үшін «Алған білімге сертификат» әдісінде төмендегідей сұрақтар беру арқылы кері байланыс жүргізілді. - Білгім келеді? - Нені білуге ерте деп ойлаймын? - Не үшін білгің келеді? - Мен үшін қауіпті Осындай форматта жасақталған сабақ жоспарының құрылымы, қолданылған оқытудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, пәнге деген сүйіспеншілігін арттырады деп есептеймін.