Салфеткаға сақина 2 сынып

Шығармашылық идеяларды дамыту үшін белгілі дерек көздерінен ақпараттар жинайды. Шығармашылық жұмыстарды дайындау барысында қазақ ұлттық мәдениетінің элементтерін қолданады. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Практикалық жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Оқушыларға батик өнерінің шығу тарихы туралы мағлұмат беру; Оқушыларды мата бетіне сурет салу техникасымен таныстыру; Сәндік қолданбалы өнерімен таныстыру; Оқушыларға батиктің жасалу технологиясын менгерту; Батик сөзі яван тілінен аударылғанда - ыстақ балауызбен сурет салу деген мағына береді. Бұл матаны ерітілген балауызбен әшекейлеу әдісі. Өнердің бұл түрімен әлемнің көптеген халқы (үндістер, қытайлықтар, мысырлықтар, перулықтар) ежелден айналысып келген, соның ішінде, суреттің қанықтығы мен көркемдігі және техникалық жетістігі жағынан ең жоғары деңгейге жеткен - явандықтар болды. Батикке салынатын өрнектер алуан түрлі – он мың астам түрі бар. Көпшілігі ежелден келе жатқан өрнектер. өте кең тараған - өмір қуанышы өрнегі: құстарды, көбелектерді, гүлдерді, жемістерді бейнелегенде, бояу ерекше үйлесім тапқан. Сондай - ақ батиктерде – мифтік Гаруд құсының бейнесі көбірек кездеседі.

Тағам әзірлеуге арналған құралдар мен жабдықтарды зерделеп және олардың мүмкіншілігін анықтайды.2 Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін біледі (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастырады және тазалайды, арнайы киімде жұмыс істейді) Оқушылар жалпы асүй жабдықтарымен танысады; Материалдар мен құралдарды дұрыс қолданудағы қауіпсіздік техникасымен танысады. Еңбек гигиенасын ережелерімен танысады. Асханалық құрал-саймандармен, құрылғылармен жұмыс істеу және оларды қолданудың қауіпсіздік ережелері туралы мәліметтер мен білім алады.