Авторлық материал жариялағаныңыз
туралы сертификатты тегін алу үшін
+
Материал жариялау
БАҚ (СМИ) жариялаған соң номер беріліп қорғалады
Сертификатты (құжатты) тексеру

Семинар сценари
Материал жайлы қысқаша түсінік: семинарға көмек
Материалды ашып қарау


«Келісемін» «Бекітемін»: МАББ ӘКМ: С.Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық____________ Р.Исаева мемлекеттік мекемесінің директоры: ____ Б.Шойбеков

С.Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» тақырыбында аудандық семинардыңБАҒДАРЛАМАСЫ

« Еркін елде өскен ұрпақтың рухы әрдайым биік болу тиіс.Жастары жалын жүректі,өршіл,намысты,биік рухты болса-ол елдің еңсесі де биік болады.Өршіл,намысшыл,жас отаншыл,патриот келеді,халқына, өз ұлтына адал қызмет етуге ұмтылады».

Н.Ә.Назарбаев

















































29 қараша. 2017 жыл

Ынтымақ а/о Талапты е/м

Аудандық семинардың тақырыбы: «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» Мақсаты:Білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру. Кәсіби білім, білік, дағдыны дамыту, педагогтің жалпы мәдени дамуын, оның тұлғалық көзқарасын және кәсіби маңызды сапаларын жетілдіру.Міндеттері: 1.Пән бойынша мұғалімдерге оқушылармен жұмыс барысында білім, білік, икем дағдыларын қалыптастыруға бағыт беру.2.Тапсырманы орындауда қорытынды жасай білуге және орындалған жұмысты бағалауға үйрету.3 Мұғалімдерге оқушының қызығушылығын арттыру бойынша шығармашылық ізденістеріне көмектесу.

Бағдарлама

Іс-шара мазмұныУақыты Өтілетін орны
1Қонақтарды қарсы алу және тіркеу 9:00фойе
2Шығармашылық көрме 9:10фойе
3Семинардың ашылуы: концерттік бағдарлама9:20-10:00Акт залы






Коучинг сессиялар мен ашық сабақтар

ТақырыбыСыныбы/Уақыты

ПәніӨтілетін орныЖауапты
1Pets1 «А»10:05Ағылшын тіліІІ қабат Ағылшын кабинетіНасырбекова Жұлдыз
2Разносклоняемые имена существительные10 «Ә»10:05Орыс тіліІ қабатОрыс тілі кабинетіАзтаева Лаура
3Бос уақытты тиімді пайдалану5 «Б»10:05Қазақ тілі І қабатҚазақ тілі кабинетіБиболаева Ақнұр
4Көшпенділердің материалдық мәдениеті5 «А»10:05Қаз.ТарихІ қабатТарих кабинетіИльясова Ақмарал
5Сұраулы сөйлем2 «А»10:05Қазақ тіліІ қабатМатематика кабинетіАйдарова Халзия
6Дос таңдай білу7 «Ә»10:05Қазақ тіліІІ қабатАӘД

Бөрібекова К
7Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңызы

10:05
коучингІІ қабатИнформатика кабинеті

Динтаева Дүйсенкүл
8Looking at the future and the environment7 «А»11:00Ағылшын тіліІІ қабат Ағылшын кабинетіИсматова И
9 Мои родственники1«А»11:00Орыс тілі мен әдебиетІ қабатОрыс тілі кабинетіБайдаулетова Г
10Пән бойынша бағалаудың тиімділігі

11:00
коучингІІ қабатАӘД

Қиятаев Ғани
11Оқшау сөздің түрлері8 «А»11:00Қазақ тіліІ қабатҚазақ тілі кабинетіДүйсебекова Айжан
12Жалаң және жайылма сөйлем3 «Б»11:00Қазақ тіліІ қабатМатематика кабинетіТөленбаева Айнагүл
13Оқушылардың білімін бағалаудың маңыздылығы

11:00
коучингІ қабатТарих кабинеті Наралиева Лаззат


Талдау

12:00


Акт залМАББ ӘКМ:Р.ИсаеваМектеп директоры:Б.ШойбековДОІЖО:Р.Абенова
Аудандық семинар сценарийі

1 жүргізуші: Шораев НуриддинАрмысыздар, кұрметті ұстаздар және семинарға келген қонақтар. Бүгінгі «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» тақырыбында аудандық семинарға қош келдіңіздер!2 ведущий: Исматова Индира Здравствуйте, уважаемые учителя и гости семинара. Мы рады приветствовать вас на нашем семинаре .Тема нашего сегодняшнего семинара «Эффективность оценнивания знаний учащихся в процессе обновленного содержания образования»3-жүргізуші: Мақсұт ГүлзатGood day dear teachers and guests. We are glad to see you in our seminar! Our today`s seminar`s theme is “Efficiency of estimation of knowledge of pupils in the course of ” the update content of education.1 жүргізуші: Алғашқы сөзді мектебіміздің директоры Шойбеков Бектұрсын Смайылұлына береміз.2 ведущий:Надеемся, что вам будет интересно провести это время с нами.Следующее слово предоставляется заведующей методическим кабинетом районного отдела образования Исаевой Разие.3 жүргізуші:We hope that is will be interesting to you to spend this time with us. The following word is provided to the educational deprty of director. Rabia Abenova Dildabekovna2-жүргізуші:Наша сила, конечно в единстве, Мы вместе с любимой страной. Цвети и дерзай Казахстан! Мы рядом, мы вместе с тобой! 3 - жүргізуші My Motherland, My dear landLet my land be in peaceBe happy land, be happy peopleBe joyful people of Kazakhstan2-жүргізуші:Песня в исполнении Егемкул Абылая «Мен қазақпын»І жүргізуші: Поэзия пырағын ерттеп мініп,өлең өлкесінде сәулелі жырымен өзіндік өрнегін салған Сабырхан ақын өлеңінің өлмейтініне әуел бастан ақ сенген.Сондықтан болар оның арман мұңы мыңдардың музасына ,халқының қазынасына айналды.Олай болса алдарыңызда С.Асановтың өлеңдері.Әдеби монтаж. Аудандық «Айгөлек»-2017 ән байқауының жүлдегері,Облыстық «Айгөлек» -2017байқауының «Жезтаңдай әнші» номинациясына иегері Асқар Нүргелдінің орындауында «Қошақаным» әні, Қыдырбай Нурисламның орындауында «Дүнген қызы» әні қабыл алыңыздар.2- жүргізушіУчитель! Какое прекрасное слово.Оно нашей жизни и свет и основа.Сияет для нас путеводной звездойИ в мир новых знаний ведет за собой.3- жүргізушіWith a special gift for learningAnd with a heart that deeply cares,You add a lot of loveTo everything you share,And even thoughYou mean a lot,You`ll never know how much,For you helpedTo change the worldІжүргізуші:Ұстаз ... Қандайқасиеттісөз! Әрадамныңжүрегінеерекшежылулықнұрынсебетінаяулытұлғабейнесіменөзектесұғым. Адамбаласыныңжүрегіндегіқадіртұтып, құрметтейтінекіұғымболса, оныңбіріҰстаз.Олайболсаүштілдеұстаздарымызғаарналғанөлең-шумақтарынтыңдайық әдеби монтаж :«Ұстаз туралы» Ән: «Ұстазым» Сатымбекова Мадинаның орындауындаІІ –жүргізуші: Мы дружной семьею живем в КазахстанеТатары,уйгуры и русские с намиТак пусть же крепнет во веки вековДружба народов всех возрастовВ исполнениий ЖенисбайАружан «Уйгурский танец»І жүргізуші: Күй, сені тәтті көрем, жаным сүйіп,Тыңдаймын тыным алмай, жанып-күйіпШерттіріп құнарлырақ домбыраға Тербеліп ырғағына тамылжиық – дей келе алдарыңызда 1. 2016 жылы Шымкент қаласында өтілген Республикалық «Ғұмырдария байқаунан І орын, 2017 жылы Жетсай қаласында Республикалық «Ғұмырдария байқауынан ІІІ орын иегері Рақымжан Мейіржанның орындауында күй2. 2017 жылы Жетсай қаласында өтілген Республикалық «Ғұмырдария байқауының ІІ орын иегерлері, Алматы қаласында өтілген Республикалық «Ғұмырдария 2017 телефестивалінің лауреаттарының өнерлерін тамашалаңыздар ІІ-жүргізуші:Народный танец всех волнует!Любому сердце он зажжет!Ведь из покон веков танцуетЕго величество –Народ! в исполнениий танцевальной группы «Гүлдер»казахский народный танец 3-жүргізуші:Happiness is that which everyone longsBut so few of us actually getHappiness is that which rights all wrongsAnd leaves os without regret Tолеген Гулмира « Бақытсен»І жұргізуші:Қазақстан атамекен құт қонған жерКең дала суы мөлдір нұр тұнған жерКөкорай белестері мақпал кілемҚырлары,қызғалдағы құлпырған жер-дей отыра Усенбай Махаббаттың орындауында «Атамекен» әні І жүргізуші: Сіздердің шәкірттерді тәрбиелеп, білім беру жолындағы еңбектеріңіз жана берсін.Еңбектеріңізге табыс, отбасыларыңызға бақыт, мерейлеріңіз үстем бола берсін демекпіз.Көңіл қойып тыңдағандарыңызға көп – көп рахмет!2 ведущий: Спасибо тем ,кто нас ведет к познанью,Кто выбрал путь нелегкий из дорогСпасибо тем кто гордо носит званьеУчитель,воспитатель,педагог!На этом наш маленький концерт подошел к концу, до новых встреч!!!3-жүргізушіTeaching is your talent,You know how to explainYou do so much,Yet don`t expect fame Thank you, good bye.







Баяндама «Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында,ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында»

Н.Ә.Назарбаев

Білім ордасының алтын бесігі, қайнар бұлағы ол – мектеп. Мектептің жүрегінің дүрсілі, тынысы ол – мұғалім. Мұғалімнің қазынасы – шәкірттері. Сондықтан да көреген педагог тек қана шәкірттеріне моральдық құндылықтарды үйретіп қана қоймай, сонымен қатар қазіргі технологиялардың көмегімен шәкірттеріне заман талабына сай білім беруі керек.Қазіргі кезде толғандыратын өзекті мәселелердің ең негізгісі- еліміздің болашағы .Еліміздің өркен жайып кеңге құлаш сермеуі үшін басты мәселе жас ұрпақтың білімді де тәрбиелі болып жетілуі екені белгілі«Адам ұрпағымен мың жасайды» - дейді дана халқымыз. Ұрпақ жалғастығымен адамзат баласы мың емес миллиондаған жыл жасап келеді. Жақсылыққа бастайтын жарық жұлдыз- оқу. «Надан жұрттың күні – қараң, келешегі тұман» - деп М.Дулатов атқандай егеменді еліміздің тірегі білімді ұрпақ. Қазіргі мектеп мұғалімдерінің алдында тұрған басты міндет – оқушылардың шығармашылық білім дағдыларын қалыптастыру. Ш.Құдайбердіұлы «Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа негіз бола алады, олар барлығынан басым болатын адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек» бұл сапалар адамды дүниеге келген күннен бастап тәрбиелейді. Адамзат ұрпағымен мың жасайды дегенедей ұрпақ тәрбиесі қай кездеде халықтық мәселе болған. Бүгінгі таңда жас ұрпаққа пәнді тиімді ұғындырудың бірі жаңа технология негіздері болып табылады. Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай, әр мұғалім, өз білімін жетілдіріп, ескі бір сарынды сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды өз сабақтарында күнделікті пайдаланса, сабақ тартымды да, мәнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз. Бұл жөнінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңының 8-бабында «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» деп атап көрсеткен. Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев жолдауында айқандай: «Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 50 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін – білім». Сондықтан, қазіргі даму кезеңі білім беру жүйесінің алдында оқыту үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс – тәжірибесі зерттеліп, мектеп өміріне енуде.Сонымен бүгінгі С.Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінде «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісіне оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» атты аудандық семинарға қош келіпсіздер. Мектебімізде 2017-2018 оқу жылында 617 оқушы білім алуда. Мұғалімдер саны – 87. Соның ішінде жоғары санатты – 5, І санатты – 33, ІІ – санатты – 24Санатсыз – 25. 1,2,3- деңгейлік оқыған мұғалімдер саны – 5.Мектеп 1971 жылы пайдалануға берілді. Мультимедия кабинеті – 1. Информатика – 1, зертхана – 3, оқу кабинеті – 17 Мектеп жанынан құрылған шағын орталықта -66 бала тәрбиеленуде. 2016-2017 оқу жылында біршама ауқымды жұмыстар атқарылды . Ұлы отан соғысына қатысқан аталарымызға «Отан үшін от кешкендер» атты мемориалдық тақта бой көтерді.(05 мамыр 2016 ж)Мектебіміздің атымен аталатын С.Асанов атамызға арналған ( 2016ылы 7 желтоқсанда )бюст орнатылды . Білім беру ұйымдарындағы қамқоршылық кеңесі – білім беру ұйымын алқалы басқару нысандарының бірі. Барлық деңгейдегі білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестерін құру тәрбиелеу, оқыту жағдайын барынша жақсартуға, балалардың құқықтарын қорғау және сақтау мәселелеріне қоғам назарын аударуға, сапалы білім беру қызметтерін көрсетуге бағытталған.Осы мақсатта мектебімізде құрылған қамқоршылық кеңестің төрағасы М.Ауаш ағамыз және қамқоршылық кеңесінің мүшелерінің демеушілік жасауымен ,мектепке интеракивті тақта сыйға берілді .Мектеп оқушыларымен ұстаздарымыздың алғыс айтып қуаныштары шексіз . 2016-2017 оқу жылындағы мектебіміздің жетістіктері: Республикалық « Ғұмырдария» байқауынан Рахымжан Мейіржан 2016 ж І-орынды, 2017 жылы ІІІ-орынды жеңіп алды.«Ғұмырдария » республикалық байқауына музыка пән мұғалімі Байғабылова Маншук апайдың жетекшілігімен 7 сынып домбыра үйірмесінің оқушылары қатысып ІІ орынды инеленіп, Алматы қаласына жолдама алып «Ғұмырдария » республикалық телефестиваліне қатысып « Лауреат» атанып келді.Аудандық «Айгөлек » байқауында шағын орталық түлегі Асқар Нұргелді ауданнан «Бас жүлдені » алып Облысқа жолдама алып «Жезтаңдай әнші » номинациясымен оралды.Сол сияқты мектебімізде көптеген іс шаралар :« Мектепке жол акциясы» ,Сыныптан тыс іс шаралар , «Адал ұрпақ» клубы« Жас ұлан » ұйымы жұмыс жасаудаАрдагер ұстаздармен кездесулер Ауған соғысы ардагерлерімен кездесулер т.б.көптеген іс-шаралар өткізіліп тұрады .

Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім-деп мен өз сөзімді Ахмет Байтұрсыновтың сөзімен аяқтаймын.Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет !

Дайындаған: Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Абенова Рабия



















С. Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі Тарих пән мұғалімі: Наралиева Лаззат

Коучингтақырыбы:Оқушылардың білімін бағалаудың маңыздылығы
Мақсат:Мұғалімдерге оқушылардың білімін бағалаудың маңыздылығын ұғындыру,критериалды бағалау мен жиынтық бағалауды тәжірибелеріне енгізуге бағыт-бағдар беру.
Сілтеме:Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Оқу нәтижесі:Коучинг барысында мұғалімдер бағалау түрлерін, критериалды бағалауды , дескрипторды үйренеді; жаңа әдісті тәжірибелерінде пайдалануға қадам жасайды..
Түйінді идеялар:Критерийлер мен дескрипторларды құрастыра отырып,оқушы жетістігін критериалды бағалау арқылы бағалау дағдылары қалыптасады.
Сабақта қолданылатын материалдар:Мультимедиялық тақта, бейнежазба,флипчарт, стикер, маркер, бағалау парақтары, А4 парақтары

Оқыту әдістері: «Оқыту және оқуды бағалау»,диалог




Дереккөздері:




Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Тапсырмалар:Таныстырылым мен бейнежазбаны көрсетіп жағдаяттық диалог құрастыру, тиімді сұрақ қою арқылы критериалды бағалауды меңгерту.










Сабақ барысындағы коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:



Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті
І. Жағымды психологиялық ахуал туғызу

(3 мин)
"Егер де мен" психологиялық тренинг: Қатысушылар шеңбер жасап тұрады. Жаттықтырушы бір-бірінің қолдарынан ұстап тұруын сұрайды. Мұғалімдер шеңбер ішінде тұрып «Егер де мен...» сөйлемін белгілі бір мамандықпен байланыстырып аяқтау керек.


(2 мин)
Топқа бөлінуді ұйымдастыру:Реттік сан арқылы топқа бөледі.1-топ: Керемет2-топ: Тамаша3-топ:-ҒажапСтикер таңдау бойынша 3 топқа бөлініп, орындарына жайғасады.

II. «Ой қозғау»

(15 мин)
  • «Бағалау».






  • Мұғалімдер ақ параққа бағалау түрлері туралы жазады.
    Тақырыпты ашу мақсатында

    1-тапсырма(10 мин)
    Топ мүшелеріне арнайы тапсырма беріледі.1-топқа "Б.Момышұлының ерлігі соғыс жылдарында бағаланды ма?"2-топқа "Ш.Қалдаяқовтың өнері көзі тірісінде бағаланды ма? "3-топқа "Алаш зиялыларының еңбегі бағаланды ма?" Топ мүшелері тапсырманы біріге орындайды.Уақыт шегіне келгенде барлық топ тапсырманы аяқтайды. Әр топ бір қатысушы тапсырманы баяндайды.
    ІІІ. Теориялық материалмен таныстыру

    (10 мин)
    Бейнежазба : Критериалды бағалаудың ерекшеліктері.1.Power Point презентациясын ұсынады« Оқушылардың білімін бағалаудың маңыздылығы », Критериалды



    бағалау.

    Бейнежазбаны тамашалайды.Таныстырылымды мұқият тыңдайды. Бағалау туралы нақты түсінік



    алады,оны қолдану жолдарын үйренеді.




    IV. Сергіту сәті(2 мин)





    «Сергіту»


    Жігерлендіру
    V.Критерий арқылы бағалау(3 мин)Топтарға бағалау критерийлері және дескрипторлары жазатын парақшаны ұсыну. «Атлах шайқасы»Берілген мәтін бойынша дескриптор құру
    VІI. РефлексияТазалық (5 мин)Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін рефлексия ұйымдастырады.Коучинг барысында алған әсерін білім қоржынына стикерлер жабыстырады. 1.Қызыл түске «Тақырыпты өте жақсы түсіндім»2. Көк түске «Тақырыпты жақсы түсіндім»3.«Тақырыпты бойынша әлі де ізденуім керек»





    С. Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі Пән:Қазақ тіліСынып:3"Б" сыныпКүні:29.11.2017жМұғалім: А. ТөленбаеваСабақтың тақырыбы:Жалаң және жайылма сөйлемМақсаттары:Оқушылар сөйлемнің жалаң және жайылма түрлері туралы топтастырылған ұғымн қалыптастыруға дағдыланады,сөйлеу тілін дамытуда тапсырмаларды орындауда пайдаланадыКүтілетін нәтиже :Тақырыпты меңгереді анықтамаларды қолдану арқылы сөйлем түрлеріне арналған тапсырмаларды пайдаланады.
    Сабақ кезеңдеріУақыт

    ТапсырмаМұғалімнің іс-әрекетіОқушылардың іс-әрекетіРесурстар
    Ынтымақтастықатмосферасын құру



    3 мин "Шаңырақ" әдісі арқылы ынтымақтастық орнату, сөздер арқылы топқа бөлу.Шаңырақ ортасында тұрып, оқушылармен бірге ынтымақтастық атмосферасын құрады, топқа бөледі. Шаңырақ айналасында тұрып, бір-біріне тілек айтады.Сөздер арқылы топқа бөлінеді.

    АКТ
    Білу

    Қызығушылықтарын ояту
    7мин«Жабық хат» стратегиясы әр топқа тапсырмалар беру Үйге берілген тапсырмасын сұрау. Слайдта үй тасырмасын қайталауға арналған тапсырмалар: "Жабық хат" стратегиясы бойынша жұмыс. Мұғалім берген тапсырманы орындау. Слайдта жазылған қайталау сұрақтары мен тапсырмалармен жұмыс. Әр топ өз білгендерін, ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді.АКТ




    Түсіну
    5 мин



    «Кім алғыр» әдісіТірек сызба Арнайы тапсырмалар "Диалогқа" түсіру


    Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға тірек сызба арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірнеше сұрақтар дайындау





    Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу.Топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.Топпен жұмыс жасау




    ЖТЖЕ
    Қолдану10мин «ЖИГСО әдісін»пайдаланамызТақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлем1.Пойыз ойыны. 2.Орнын тап ойыны. 3.Тақтамен жұмыс.Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасатуОқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту.Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді.СТО
    Сергіту сәті3 мин«Көңілді күн» атты жаттығу жасауОқушылармен бірге сергіту сәтін жасауМултимедия тақтадағы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.АКТ


    Талдау
    5мин

    Топпен жұмыс «Сәйкестендіру» әдісі


    Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу




    Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу.


    Жинақтау3 мин «Айналмалы бекет» әдісі бойынша ребус шешу (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратадыОқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді

    Бағалау2 минӨзін-өзі бағалау (2 мин)бағалау парақшаларыБағалау парақшасымен бағалау Өзін -өзі топпен бағалайды

    Рефлексия"Табыс сатысы"2 минСтикерлерді толтыруОқушыларға стикер толтыруды ұсынуҰсынылған стикерді толтыру





    Модульдері:АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)Деректер:тақта, стикерлер, ребус, маркерлер, бағалау парақтарыӘдіс тәсілдер: Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо әдісі,

    Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:



    Мектеп: С. Асанов ЖОМ
    Сабақтың тақырыбы:





    Оқшау сөздің түрлері
    Мерзімі: 29.11.2017 ж.



    Мұғалімнің аты жөні: Дуйсебекова Айжан










    Сыныбы: 8 «А»



    Қатысқан оқушылар саны:Қатыспағандар:
    Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттарыОқшау сөздер оның түрлерін түсіндіру; түрлі әдістерді пайдалана отырып балаларды тапқырлық , жылдамдық , есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөйлеу тілін жетілдіріп, шешендік өнерге баулу;
    Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар :Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.Оқушылардың басым бөлігі:Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.Кейбір оқушылар:Ақпараттарды ой елегінен өткізіп, өзіндік көзқарастарымен бөліседі, проблемалық сұрақтар құрастыра алады.
    Бағалау критерийіМұқият тыңдай алады.Тыңдаған мәтін аясында ой қорытындылайды.Ақпараттар бойынша пікір айта алады және сұрақтар құрастыра алады.
    Пәнаралық байланысҚазақ әдебиеті, дене шынықтыру, өзін өзі тану
    Құндылықтарды дарытуыУақытты тиімді пайдаланудың мәні мен мағынасын түсіну және өмірмен байланыстыра отырып үнемділіктің қадірін білуді зерттейді. Құндылықтар:- отансүйгіштік- өз халқы үшін мақтаныш- адамгершілік қасиеттерді бойға сіңіру- ізденімпаздық, шығармашылдық- өз тілін құрметтеу
    АКТ қолдану дағдыларыПрезентация, үн таспаны тыңдау, видеоролик көру.
    Тілдік міндеттерПәндік лексика мен терминология: Қаратпа сөз, қыстырма , одағай сөз, кітап оқу, теледидар, демалыс,түбір, қосымшаДиалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:Мен келесі өзгерістерді байқадым....Оқшау сөздің мынадай түрлері болады.....Біздің топтың ойынша....
    Алдыңғы оқуСөйлемнің бірыңғай мүшелері
    Жоспар
    Сабақтың жоспарланған кезеңдеріЖоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмаларРесустар
    Басы5 мин













































    8 минут







    Ұйымдастыру кезеңіСәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушыларды ІІІ топқа бөлу Түрлі түсті парақшаларды тарқатып, топқа бөлу.І топ. Қаратпа сөз

    ІІ топ. Қыстырма сөз

    ІІІ топ. Одағай сөз



    Психологиялық ахуал қалыптастыру Оқушылар шеңбер құрап, бір-біріне ізгі тілекті жүрекше арқылы тілейді.Саған сәттілік тілеймін, белсенді бол, жақсы баға ал, ... ... ...

    Өткенді еске түсіру. Үй тапсырмасын сұрау. 132 – жаттығу дәптерлерінен оқиды.<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>Үй тапсырмасын қорытындылау. «Кім жылдам?» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, жауап алады.1.Сөйлемнің бірыңғай мүшелері деген не?2.Сөйлемнің айқындауыш мүшелері дегеніміз не?3.Айқындауыш мүшелердің түрлері қандай?4. Сөйлем мүшелері нешке бөлінеді?5. Толықтауыш мағынасына қарай нешке бөлінеді? Мұғалім. Өзге тілде сөйле әлемді таң қылып,Ана тілін білмеу қандай заңдылық!Өсер бабаң, байтақ далаң тұрғандаАна тілің жасау керек мәңгілік!- деп бүгінгі сабағымызды қоғам қайраткері, ақын М. Шахановтың  туған тілімізді қадірлеуге , қастерлеуге шақыратын өнегеге толы өлеңімен  бастағым кеп тұр. Мағынаны тану.  («Оқшау» дегенді қалай түсінесіңдер?)Балалар көңіл – күйлерің қандай?Жарайсыңдар! Осыдан шыққан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Оқшау сөздің түрлері»Слайдтар арқылы оқшау сөздің түрлерін түсіндіруОқушыларды сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстыру.

    Қазақ тілі 8 сыныпЖалпы білім беретін мектептің 8 сыныбына арналған оқулық Т.Н.ЕрмековаА.А. ҚасымбекА.Н.НұрғазыАрман - ПВ, 2016

    АКТ, плакаттар, түрлі түсті маркерлер, үнтаспа, суреттер















    Ортасы

    20 минут













































    Соңы5 минут

















    2 минут







    І – топ 133- жаттығуды көшіріп жазып, оқшау сөздің астын сызу ІІ – топ 133 - жаттығуды көшіріп жазып, оқшау сөздердің түрлерін ажыратады.ІІІ – топ 134- жаттығу Өз сыныптастарының жиі қолданатын оқшау сөздерін жазып, талдау Слайдтан суреттерді көрсетіп отыру.

    Дискриптор: 1.Өз ойларын еркін айту.2.Өмірмен байланыстыра сөйлеу.3.оқшау сөздерді ажырата аладыСергіту сәті:«Стоп кадр» әдісі арқылы бейнеролик көрсету135- жаттығуды орындату.Бұл жаттығуда 3 топта «Қазақ тілі апталығында » тақырыбына постер құрайды Дискриптор:1).Белгілі уақытта орындай алады.2).Сөздерді жазу барысында орфографиялық ережені сақтайды.3).Тыныс белгілерін дұрыс қояды.4) . ойын нақты жеткізедіЖұмысты қорғап болған соң, әр топ бір – бірін «бас бармақ» әдісі бойынша бағалайды. ТҰЖЫРЫМ ЖАСА: Жаңа тақырыпты қорытындылау ретінде кластер толтырады. Әр топ өз топ атауын кластер арқылы қорғап, жаңа тақырыпта меңгерген білімдерін бекітеді.





    Кері байланыс

    Үйге тапсырма: 137- жаттығу. «Оқшау сөздердің өзіндік ерекшелігі» тақырыбында өз ойларын жазып, талдау








    Қосымша ақпарат
    Дифференциация – Сіз қолдауды көбірек көрсетуді қалай ұйымдастырасыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай ұйымдастырасыз?Денсаулық және қауіпсіздік
    Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Постер қорғау», «Кино метафора» әдістерән пайдаландым. Қабілеті жоғары оқушылар ақпаратты ой елегінен өткізіп, өзіндік көзқарасымен бөліседі. Проблемалық сұрақтар құрастыра алады. Топтық жұмыс кезінде әлді оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетеді.

    Әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға смайликтер беру арқылы мадақтаулар айтып, «Бағдаршам» әдісі арқылы олардың пәнге деген қызығушылығын арттырамын.

    Қауіпсіздік ережелерін сақтау.
    Сабақтың рефлексиясы
    Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? ОМ барлық оқушылар қол жеткізді ме? Менің дайындаған дифференциациям жүзеге асты ма? Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Сабақ жоспарынан ауытқушылықтар болды ма? Неліктен?Төмендегі орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сұрақтардың ішінен Сіздің сабағыңызға қатысы бар ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіздер?.




    Жалпы бағалау
    Сабақтың қандай екі аспектісі сәтті өтті (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)?1: 2:
    Қандай екі жағдайда сабақтың тиімділігі арта түсер еді (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)? 1: 2:

    Сабақ барысында келесі сабаққа дайындалуда ескеретіндей сынып туралы немесе жеке оқушы туралы қандай да бір қажетті ақпарат алдым ба?





































  • Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бос уақыт және хобби

    Мектеп: С. Асанов ЖОМ
    Сабақтың тақырыбы:



    Бос уақытты тиімді пайдалану
    Мерзімі: 29.11.2017 ж.



    Мұғалімнің аты-жөні: Биболаева Ақнұр










    Сыныбы: 5 «Б»





    Қатысқан оқушылар саны:Қатыспағандар:
    Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары5.Т/А 5-тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;5.ӘТН4 – түбір сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.






    Сабақтың мақсаттары






    Барлық оқушылар :Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.Оқушылардың басым бөлігі:Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.Кейбір оқушылар:Ақпараттарды ой елегінен өткізіп, өзіндік көзқарастарымен бөліседі, проблемалық сұрақтар құрастыра алады.
    Бағалау критерийіМұқият тыңдай алады.Тыңдаған мәтін аясында ой қорытындылайды.Ақпараттар бойынша пікір айта алады және сұрақтар құрастыра алады.
    Пәнаралық байланысҚазақ әдебиеті, дене шынықтыру, өзін-өзі тану
    Құндылықтарды дарытуыУақытты тиімді пайдаланудың мәні мен мағынасын түсіну және өмірмен байланыстыра отырып үнемділіктің қадірін білуді зерттейді. Құндылықтар:- патриотизм- отансүйгіштік- өз халқы үшін мақтаныш- адамгершілік қасиеттерді бойға сіңіру- ізденімпаздық, шығармашылдық
    АКТ қолдану дағдыларыПрезентация, үн таспаны тыңдау, видеоролик көру.
    Тілдік міндеттерПәндік лексика мен терминология:Бос уақыт, кітап оқу, спорт, саяхат, теледидар, компьютер, демалыс,түбір, қосымшаДиалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:Мен келесі өзгерістерді байқадым....Бос уақытты тиімді пайдалану адам өмірін өзгертті/өзгертпеді себебі....Бос уақытыңызда не істейсіз.....Біздің топтың ойынша....
    Алдыңғы оқуЖеміс-жидектің пайдасы
    Жоспар
    Сабақтың жоспарланған кезеңдеріЖоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмаларРесустар
    Басы5 мин



































    7 минут







    Ұйымдастыру кезеңі.Сәлемдесу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Оқушыларды ІІІ топқа бөлу 2 минутСағаттар бейнеленген парақшаларды тарқатып, топқа бөлу.І топ. Қол сағатІІ топ. Қабырға сағатІІІ топ. Қалта сағатПсихологиялық ахуал қалыптастыру 3 минутОқушылар шеңбер құрап, бір-біріне ізгі тілек тілейді.Саған сәттілік тілеймін, белсенді бол, жақсы баға ал, ... ... ...

    Өткенді еске түсіру. Үй тапсырмасын сұрау. 7-тапсырманы дәптерлерінен оқиды.«Табиғатты қорғау парызым» тақырыбында «ПОПС формуласы» бойынша өз пікірлерін ортаға салады, жазып келгендерін оқиды.1-сөйлем: «Менің ойымша, ... »2-сөйлем: «Мен оны былай түсінемін: ... »3-сөйлем: «Оны мына деректермен, мысалдармен дәлелдей аламын: ... »Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім: ... »Үй тапсырмасын қорытындылау. «Ыстық микрофон» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, жауап алады.1.Жүзімнің құрамында қандай дәрумендер бар?2.Піскен жүзімнің 100 грамында қанша калория бар?3.Жүзімнің пайдасы қандай?4.Алмада қандай дәрумен бар?5.Алманың пайдасын атап бер?6.Құрма қандай жеміс?7.Алмұртта қандай дәрумен бар?8.Апельсин қандай жеміс? Апелсин шырынының пайдасы жайлы айтып бер? Мұғалім. Балалар, үй тапсырмасын орындап болған соң бос уақыттарыңды қалай өткізесіңдер? Жарайсыңдар! Осыдан шыққан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: « Бос уақытты тиімді пайдалану »Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстыру.

    Қазақ тілі 5 сыныпЖалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Т.Н.ЕрмековаЖ.К.ОтарбековаР.Н.Мұнасаева Арман - ПВ, 2017



    Сағаттардың суреті, АКТ, плакаттар, түрлі түсті маркерлер, бағдаршам,үнтаспа, суреттер









    Ортасы

    20 мин









































































    2 мин.

































































































    Бүгінгі сабағымыздың зерттеу сұрағы: Бос уақытыңызда не істейсіз ?1-тапсырма бойынша мәтінді оқыту. Оқылым: «Бос уақытыңызда не істейсіз?» деген сұрақ әрдайым мені ойландырып жүрген – ді. Әдетте осы сұраққа мынадай жауаптар берілуі мүмкін:1). Кітап оқимын;2). Спортпен шұғылданамын;3). Велосипедпен серуенге шығамын;4). Тамақ істеуді жақсы көремін;5). Шетелдерге саяхатқа шығуды ұнатамын;6). Теледидар көремін;7). Компьютерде отырамын;8). Шомылуға барамын;9). Супермаркеттерді, гипермаркеттерді аралап, тамашалаймын. Кітап оқу босқа уақыт өткізу емес, кітап – адамның рухани қорегі әрі кеңес беретін бірден-бір ақылшысы, досы. Ол тілімізді, ділімізді және қиял-күшімізді өз қалпында ұстап, ойлау қабілетімізді дамытады. Спортпен шұғылдану адамды әрдайым сергек етіп тұрады, адамның ағзасын шынықтырады, ағзаның төзімділігін арттырады...

    Слайдтан суреттерді көрсетіп отыру.« Ой бөліс» әдісі .Сұрақтар бойынша пікір айту.1.Жауаптар тізіміне тағы не қосуға болады?2.Қандай әдеби кітаптар оқыдыңдар?3.Спортпен шұғылданасыңдар ма? Қай түрімен?4.Сендер бос уақыттарыңды қалай өткізесіңдер?Дескриптор: 1.Өз ойларын еркін айту.2.Өмірмен байланыстыра сөйлеу.3.Оқыған әдеби кітаптарын атау.«Кино метафора» әдісі бойынша « Уақыттың қадірі » тақырыбында видеоролик көрсету. Құнды ой жинақтау, ойын ашық айту. Оқушылар көрген фильм бойынша өз пікірлерін айтады.1). Уақыт деген не?2). Уақытты жоспарлау дегенді қалай түсінесің?3). Бос уақыттарда не істеген пайдалы?Сергіту сәті: 2-тапсырманы орындату. Тыңдалым:Тұманбай Молдағалиевтің «Менің әпкем» өлеңін тыңдап, ондағы негізгі ойды анықтау.

    3-тапсырманы орындау. Постер қорғау.

    І-топ. Оқылым не тыңдалым мәтініндегі қимылды білдіретін сөздерді синонимдерімен алмастырыңдар.

    ІІ-топ. Оқылым мәтініндегі демалыс түрлерінің пайдалы және теріс жақтарын топтастырыңдар.

    ІІІ-топ . Қазіргі кезде балалардың бос уақытын қалай өткізетіні туралы ойларын ортаға салыңдар.«Бағдаршам» әдісі бойынша бағалауЖұмысты қорғап болған соң, үш топ бір-бірін «Бағдаршам» көтеру арқылы бағалайды.«Жасыл» - «5»«Сары» - «4»«Қызыл» - «3» «Ережемен танысайық» Сөздің бастапқы мағыналы бөлшегі түбір деп аталады. Мысалы мектеп, бас, ой, тіл, ақыл, біл, өт, сұра, жүр, ақ, сары, ұзын, сегіз, жиырма, т.б. Түбірден кейін жалғанатын бөлшек қосымша деп аталады. Қосымша 2-ге бөлінеді.1.Жұрнақ Сөз тудырушы Сөз түрлендіруші2.Жалғау Тәуелдік жалғау Көптік жалғау Септік жалғауЖіктік жалғау4-тапсырманы орындату.Оқылым мәтінінен түбір сөздерді теріп жазу.Дәптермен, оқулықпен, тақтамен жұмыс.Мысалы: уақыт, кітап, тамақ, спорт, ақыл, тіл,теледидар т.б. Дескриптор:1).Белгілі уақытта орындай алады.2).Сөздерді жазу барысында орфографиялық ережені сақтайды.3).Тыныс белгілерін дұрыс қояды.4).Түбір сөздерді теріп жазады.

    ТҰЖЫРЫМ ЖАСА:Жаңа тақырыпты қорытындылау. «Сағат тілі» әдісі арқылы оқушылардың жаңа тақырыпта меңгерген білімдерін бекіту. Оқушылар шеңберге тұрып берілген сұрақтарға жауап беріп, сағат тілі бойынша жалғастырып кету керек.

    Ой талқы:Бағыттаушы сұрақтар:
  • - Бос уақытта немен шұғылданғанды жақсы көресің?
  • - Уақытты тиімді жұмсауға не кедергі болады?
  • - Уақытты бос өткізу дегенді қалай түсінесің?
  • - Сергек болу үшін не істеу керек?
  • - Адам өміріндегі уақыттың қандай маңызы бар?
  • - Мектепте қандай үйірмелерге қатысасың?
  • Үйге тапсырма: 6-тапсырма «Қос жазба күнделігін» толтырып келу.Кері байланыс








    Соңы:8 мин.




    Қосымша ақпарат
    Дифференциация – Сіз қолдауды көбірек көрсетуді қалай ұйымдастырасыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай ұйымдастырасыз? Денсаулық және қауіпсіздік
    Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Постер қорғау», «Кино метафора» әдістерін пайдаландым. Қабілеті жоғары оқшылар ақпаратты ой елегінен өткізіп, өзіндік көзқарасымен бөліседі. Проблемалық сұрақтар құрастыра алады. Топтық жұмыс кезінде әлді оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетеді.Әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға смайликтер беру арқылы мадақтаулар айтып, «Бағдаршам» әдісі арқылы олардың пәнге деген қызығушылығын арттырамын.

    Қауіпсіздік ережелерін сақтау.
    Сабақтың рефлексиясы
    Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? ОМ барлық оқушылар қол жеткізді ме? Менің дайындаған дифференциациям жүзеге асты ма? Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Сабақ жоспарынан ауытқушылықтар болды ма? Неліктен?Төмендегі орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сұрақтардың ішінен Сіздің сабағыңызға қатысы бар ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіздер?




    Жалпы бағалау
    Сабақтың қандай екі аспектісі сәтті өтті (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)?1: 2:
    Қандай екі жағдайда сабақтың тиімділігі арта түсер еді (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)? 1: 2:

    Сабақ барысында келесі сабаққа дайындалуда ескеретіндей сынып туралы немесе жеке оқушы туралы қандай да бір қажетті ақпарат алдым ба?









  • Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:Сүйіспеншілік пен достықМектеп: С.Асанов ЖОМ
    Күні: 29.11.2017жМұғалімнің аты-жөні: Бөрібекова Кенжегүл
    СЫНЫП: 7Қатысқандар саны: 20Қатыспағандар:
    Сабақтың тақырыбы:Дос таңдай білу
    Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.7.О5.Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру
    Сабақ мақсаттарыБарлық оқушылар:


  • Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады.


  • Оқушылардың басым бөлігі:


  • Мәтінде берілген негізгі және қосымша ақпараттар жөнінде ой қорытындылайды


  • Кейбір оқушылар:


    Ақпараттарды ой елегінен өткізіп, өзіндік көзқарастарымен бөліседі,проблемалық сұрақтар құрастыра алады
    Бағалау критерийі1. Мұқият тыңдай алады.2. Тыңдаған мәтіні аясында ой қорытындылайды.3. Ақпараттар бойынша пікір айта алады және сұрақ құрастыра алады
    Тілдік мақсаттарОқушылар тақырыпты түсініп,сабақ барысында берілген тапсырмаларды орындайды.


    Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:сараң, пасық,ант,қылыш,рәсім


    Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік тіркестер:өтірікші,қорқақ,пасық,насихат,ақпейіл


    Талқылауға арналған сұрақтар:1.Дос таңдай білесіңдер ме?2.Досың барлық жағынан керемет болмаса,оны сол күйінде қабылдап, кемшіліктерін жоюға көмектесе аласыңдар ма?3.Дос көңілі нәзік жіп тәрізді.Досыңды ренжітпестен, кемшілігін қалай айтар едіңіз?
    Құндылықтарға баулуҚазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік,құрмет, ынтымақтастық
    Пәнаралық байланысӘдебиет,Өзін-өзі тану

    АКТ қолдану дағдыларыПрезентация,сілтемелер





    Алдыңғы оқуСүйіспеншілік – жаны ашу,аяушылық


    Жоспар
    Сабақтың жоспарланғанкезеңдеріЖоспарланған жаттығулар (төмендежоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)Ресурстар
    Басталуы 5 минут

    Ұйымдастыру кезеңіТопқа бөлу 2 минутОртаға гүл қойып, сол гүлді бір-біріне сыйға тартады. Гүлдердің түстеріне қарай ақ гүлдер,сары гүлдер,қызыл гүлдер болып 3 топқа бөлінедіПсихологиялық ахуал қалыптастыру: 1 минут

    Үй тапсырмасын сұрау :2 минутОқушылардың сабаққа деген дайындығын тексеру.Үй тапсырмасын сұраймын. Ойды жалғап 3-4 сөйлеммен қорытындылау. Мен үшін сүйіспеншілік...«Еркін микрафон» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасаймын.

    1-топ «Ақ гүлдер»2-топ «Сары гүлдер»3-топ «Қызыл гүлдер»











    Ортасы 20 минут


    Өмірде екі дос болады» бейнеролик көрсету

    1 тапсырма «Кластер әдісімен» түсіндіру

    1-топБейнебаяннан көргенін,түйгенін,өз пікірін білдіреді.

    2топОқулықтағы мәтінді оқып, 1 бөлімді кластер әдісімен түсіндіреді.

    3-топОқулықтағы мәтінді оқып, 2 бөлімді кластер әдісімен түсіндіреді.

    Талдау 10 минут Постер жасау

    2 тапсырма«Сен маған, мен саған» әдісі Бұл әдіс арқылы топ бір-біріне проблемалық сұрақтар ұйымдастырадыДескрипторМәтін мазмұнын есіне сақтайды:Тыңдалған ,оқылған мәтіннен негізгі ақпаратты ажыратады.Оқушының өзіндік пікірі қалыптасады.




    Үш топқа арналған ватман, маркер, оқулық.(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсінді-реді.



    Сергіту сәті 2 минутЕр жүрек (кім күшті )

    Қыз,жігітАйдаһар






    10 минут































    Сабақ соңы 3минут
    3 тапсырмаДәптермен жұмыс  Досқа тән қасиеттер туралы өз ойларың мен идеяларыңды 2 минут ішінде жазып, «Жазбаша дөңгелек үстел» тәсілі бойынша бір-біріңнің ойларыңды әрі қарай жалғастырып жазу.Дескриптор -сөздерді жазу барысында орфографиялық ережені сақтайды.-тыныс белгілерін дұрыс қояды.-граматикалық тапсырмаларды дұрыс орындайды.-каллиграфиялық ережелерді сақтап,ұқыпты жазадыБағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.



    Рефлексия

    Үйге тапсырма:5 тапсырмаДостық туралы мақал-мәтелді қатыстырып,сабақта қарастырған мәселеге байланысты достарыңа хат жазып келу







    Оқулық




    Қосымша ақпарат

    Саралау – Сіз қосымшакөмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз?

    Сізқабілеті жоғарыоқушыларға тапсырманыкүрделендіруді қалайжоспарлайсыз?
    Бағалау - Оқушылардыңүйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз?Пəнаралық байланысҚауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелеріАКТ-мен байланысҚұндылықтардағыбайланыс
    Әр оқушының танымдық қабілетіне байланысты «Постер қорғау», «Сен маған, мен саған», әдістерін таңдадым. Қабілеті жоғары оқушылар ақпаратты ой елегінен өткізіп,өзіндік көзқарасымен бөліседі.проблемалық сұрақтар құрастыра алады.

    Әр тапсырмаға дескриптор құрамын. Оқушылардан кері байланыс алу арқылы білімдерін толықтырып отырамын. Оқушыларға смайликтер,жұлдызшалар беру арқылы мадақтаулар айтып, «Бағдаршам» әдісі арқылы өздеріне бір-бірін бағалату арқылы олардың пәнге деген қызығушылығын арттырамын.



    Бүгінгі сабақта әдеби шығарманы қазақ әдебиеті пәнімен байланыстырдым.
    РефлексияСабақ / оқумақсаттарышынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?Мен берілгенуақыт ішіндеүлгердім бе? Менөз жоспарымақандай түзетулеренгіздім жəненеліктен?Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкескелетін сұрақтарға жауап беріңіз.
































    Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымдыжетілдіруге көмектесетін не білдім?












    Школа: С.Асанова

    Дата: 29.11.2017гФИО учителя: Азтаева Л.
    Класс: 10"Ә"Участвовали:12 Отсутствовали:
    Тема урокаРазносклоняемые существительные







    Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)Ч6 Анализировать содержание текста Ч3 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
    Цель урокаВсе учащиеся будут уметь определять тему и основную идею текста. Большинство учащихся могут уметь составлять вопросы и отвечать на них.Некоторые учащиеся смогут пересказать содержание текста.
    Критерий оценивания.-определяет тему текста-находит ключевые слова и прогназирует содержание текста.
    Языковые цели

    Учащиеся смогут просклонять существительные опираясь на схему .Р.пД.п -ЕН-------- И(по3 скл)П.пТ.пЕМ----------(по 2 скл)
    Предшествующие знания по теме

    Имя существительное


    Ход урока
    Запланированные этапы урокаВиды запланированных упражнений на уроке Ресурсы
    Начало урока

    Игра "Кто внимательный"

    Середина урока

    Задание Вместо точек подобрать разносклоняемые существительные.Выделите суффиксы. Татьяна трепетала при одном …… барыни. Он освободил ногу из ….. слез с лошади. Вьются флаги у ворот ,….. пылая. Слушание :Белка 1) Почему белка ни о чем не тужила ?2) Когда у белки появились заботы ? 3) Какое решение приняла белка? Выпишите все существительные , которые имеются в этом тексте.Дескрипторы

    Текст


    Конец урока

    Рефлексия учеников в конце урока:- что узнал, чему научился;- что еще не ясно;Домашнее задание: просклонять разносклоняемые существительные.







    Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?






    Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?






    Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
    С.Какие моменты вас больше побеспокоило?В.А.Помогает обоготить словарный запас языка.В этом разделе напишите чему научились ученик на уроке и методы и приемы, испольуемые на уроке. Ф/ Отзыв учителя, учащихся, методом «Светофора»и дескрипторы к заданиям

    Технологии охраны здоровья.Использование на уроках тонизирующих упражнений и активные виды работы. Пункты Правил техники безопасности, используемых на данном уроке.
    Рефлексия по уроку Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели?Все ли учащиеся достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференция на уроке? Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему?Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.








































    Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем.(Неге? Қадыр Мырза Әли)Мұғалімнің аты-жөні: Айдарова ХалзияКүні: 29.11.17ж
    СЫНЫП: 2

    Қатысқан оқушылар саны:

    Қатыспаған оқушылар саны:
    Сабақ негізделген оқу мақсаттары2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
    Сабақ нәтижесі:

    Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
    Бағалау критерийіЖеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
    РесурстарОқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
    Әдіс-тәсілдерСұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
    Пәнаралық байланысМузыка, қазақ тілі.
    Сабақтың жоспары
    ЖоспарланғануақытСабақ барысы :Бағалау түрлері
    Басталуы5 минутПсихологиялық ахуал қалыптастыру: Сәлемдесу. Қайырлы күн, Біз көңілді баламызҚайырлы күн,Сәлемдесіп аламыз.Топқа бөлемін : «Гүлдер» арқылы топқа бөлінеді. Ақ,қызыл,сары гүлдер алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отрады.Топтың “Алтын ережесі”Өткенді пысықтау“Алтын балыққа арналған аквариум” әдісі бойынша



    Гүлдер арқылы топтарға бөлу.















    Жұлдызша ақылы бағалау
    Жаңа білім10 минут











    Білу және түсінуОқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.46. Неге?Бұлттар неге ауады?Жаңбыр неге жауадыШағыл* неге көшеді?Жарық неге өшеді?Маса неге шағады?Жұлдыз неге ағады?Орман неге шулайды?Теңіз неге тулайды?



    Өлеңнен сұраулық мағына беріп тұрған сөзді тап. «Жариялау» әдісі(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)








    Оқулық,мәтіндер.
    Ортасы 10 минут











    ҚолдануДәптермен жұмыс.47. Мына жайттарды білу үшін сұраулы сөйлемдер құрып жаз.Сабақтың басталатын уақытын; Сабақ нешеде басталады?Сыныптағы кезекшінің есімін; Бүгін сыныпта кім кезекші?Асқардың сабақтан кешігу себебін; Асқар не себпті кешікті?Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстардың санын; Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар?Топтық жұмыс. 48,49.Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

    Сергіту сәті2 минутСергіту сәті. Мен қазақпын.

    Оқушылар би билеп сергіп қалады.
    Аяқталуы Сабақты бекіту10 минутСинтез"Таңда да таста" әдісіhttps://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ"Таңда да таста" әдісі
    Бағалау

    5 минут





    Кері байланыс3 минут
    «Білім ағашы» кері байланыс

    Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады.
    Үйге тапсырма: 50,96-бетте.
    Саралау – Сіз қосымшакөмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғарыоқушыларға тапсырманыкүрделендіруді қалайжоспарлайсыз?Бағалау - Оқушылардыңүйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз?Пəнаралық байланысҚауіпсіздік жəне еңбектіқорғау ережелеріАКТ-мен байланысҚұндылықтардағыБайланыс
    РефлексияСабақ / оқумақсаттарышынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?Мен берілгенуақыт ішіндеүлгердім бе? Менөз жоспарымақандай түзетулеренгіздім жəненеліктен?Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкескелетін сұрақтарға жауап беріңіз.
    Қорытынды бағамдауҚандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?1:2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымдыжетілдіруге көмектесетін не білдім?


















    С. Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі Күні: 29.11.2017жӨтілген орны: Ынтымақ а/о Талапты е/м С.Асанов ЖОМ Аудандық семинардың тақырыбы: «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» Мақсаты: Білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру. Кәсіби білім, білік, дағдыны дамыту, педагогтің жалпы мәдени дамуын, оның тұлғалық көзқарасын және кәсіби маңызды сапаларын жетілдіру.

    Қатысқандар: Аудандық білім бөлімінің әдіскерлері,Мақтарал ауданы мектептерінің мұғалімдері,мектеп ұжымы.Семинар жоспары:1.Қонақтарды қарсы алу.2. Шығармашылық көрме.3.Семинардың ашылуы.4.Ашық сабақтар және коучинг сессияларға ену.5.Семинар талдау.Қаралған мәселе: С.Асанов атындағ жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінде өтілген аудандық семинарды талдау.Сөз кезегін аудандық білім бөлімінен қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінің әдіскері Қарсыбаева Айгүл сөз кезегін алды:

    -Бүгінгі С.Асанов атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінде аудан көлемінде «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі» атты тақырыбында өтілген семинар өз мәресіне жетті. Олай болса сабақ өткен пән мұғалімдердің сабақтарына талдау жүргізейік. Ағылшын тілі пәнінен 1 «А» сыныбымен «Pets» тақырыбында өткен ағылшын тілі пән мұғалімі Насырбекова Жұлдыз апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер. -Мен Исмайлов жалпы орта мектебінен ағылшын тілі пән мұғалімі Туяпова.Насырбекова Жұлдыз апайдың сабағына ендім.Біріншіден мен апайдың жас маман болғанына қарамастан аудандық семинарға сабақ өткеніне өте риза болдым.Сабақ жақсы өтті, апайдың өзінің ұстауы,сөйлеу мәнері өте жақсы,келешекте мықты маман болатынына сенімдімін.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты.

    -Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 1 «А» сыныбымен «Мои родственники» тақырыбында өткен орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Байдаулетова Гүлнар апайдың және орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Азтаева Лаура апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.







  • Мен Еңбек жалпы орта мектебінен Н.Ельбаева мектеп психологы және орыс тілі мен әдебиеті пән маманы. Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 10 «Ә» сыныбымен өткен Азтаева Лаура апайдың «Разносклоняемые имена существительные» атты тақырыбында сабағына ендім. Сабақ өте жақсы өтті,жаңа технологиялар пайдаланды,топтық жұмыс болды,критериалды бағалау түрлерін қолданды. Орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 1 «А» сыныбымен өткен Байдаулетова Гүлнар апайдың «Мои родственники» атты тақырыбында сабағына ендім. Сабақ өте жақсы өтті,сөйлеу мәнері өте жақсы,апайдың тәжірибесі мол екенін көрсетті, 1 сынып балаларын үштілде меңгертіп жатыр,жаңа технологиялар пайдаланды,топтық жұмыс болды,критериалды бағалау түрлерін қолданды. Мен екі апайға да өте жақсы деген баға қойып отырмын.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты мамандар және санаттарын көтеру.
  • Қазақ тілі тілі мен әдебиеті пәнінен 5 «Б» сыныбымен «Бос уақытты тиімді пайдалану» тақырыбында өткен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Биболаева Ақнұр апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.
  • Мен №113 жалпы орта мектебінен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Садыбаева Камшат. Ақнұр апайдың сабақ өте жақсы өтті,апайдың сөйлеу мәнері,балалармен қарым-қатынасы өте жақсы.Критериалды бағалау түрлерін қолданды, уақытты тиімді пайдаланды.Мен өте жақсы деген баға қойып отырмын.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа ұсыну.
  • Дінтаева Дүйсенкүл апайдың «Оқушы жетістігін бағалауда критериалды бағалаудың маңыздылығы» атты тақырыбында коучинг сессия сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.


  • Мен №113 жалпы орта мектебінен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Садыбаева Камшат. Сабақ өте жақсы өтті, апайдың оқушы жетістіктерін бағалауда қолданған әдіс тәсілдер маған қатты ұнады.Өз тәжірибемде осы әдіс-тәсілдерді қолдануға алдым.


  • Тарих пән мұғалімі Ильясова Ақмаралдың 5 «А» сыныбымен «Көшпенділердің материалдық мәдениеті» атты тақырыбында сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.
  • Мен «Жас алаш» жалпы орта мектебінен тарих пән мұғалімі Ғабдуллин Алтай. Мен Ақмарал апайдың сабағына ендім,сабақ өте жақсы, бір сөзбен айтқанда жоғары деңгейде өтті деуге болады. Ақмарал апайдың жұмыстарынан көптеген әдістемелік көмек алуға болады. Балалар топпен жұмыс жасауға төселген, өз ойларын толық жеткізе алады. Сабақ жүрісі, қолданған әдіс-тісілдері жас ерекшелігіне сай құрылған.Сабақ мақсатына жетті, жұмыстары«жақсы».


  • Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа,санатын көтеруге ұсыну.
  • Бастауыш сынып мұғалімі Айдарова Халзияның 2 «А» сыныбымен қазақ тілінен «Сұрайлы сөйлем» және бастауыш сынып мұғалімі Толенбаева Айнагүлдің 3 «Б» сыныбымен қазақ тілінен «Жайылма және жалаң
  • сөйлем» тақырыптарында өтілген сабақтарына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.



  • Мен Бірлік жалпы орта мектебінен, бастауыш сынып мұғалімі Набатова Зухра. Айдарова апайдың сабағына ендім,өте жақсыіс-тәжірибесі мол екендігін көрсетті.Жаңа бағдарлама бойынша сабақ өтті. Тапсырмалар нақты түсінікті,жас ерекшеліктеріне сай құрылған.
  • Толенбаева Айнагүлдің сабағы да маған қатты ұнады, бұл апайдың да тәжірибесі мол екенін көрсете білді, уақытты,көрнекіліктерді тиімді пайдаланды. Үлгі аларлық жағы көп. Мен көп нәрсені үйрендім. Оқушылардың сөз саптауы өте жақсы. Оқушылардың білім деңгейі жоғары. Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылымды білдіремін. Мен екі апайға да өте жақсы деген баға қойып отырмын.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты мамандар және санаттарын көтеру.

  • Қазақ тілі тілі мен әдебиеті пәнінен 7 «Ә» сыныбымен «Дос таңдай білу» тақырыбында өткен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Бөрібекова Кенжегүл апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өзойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.


  • -Мен Бірлік жалпы орта мектебінен, қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Абишева Сандуғаш. Кенжегүл апайдың сабағы маған қатты ұнады,өте жақсы іс-тәжірибесі мол екендігін көрсетті.Жаңа бағдарлама бойынша сабақ өтті. Берілген тапсырмаларға оқушылар нақты жауап беріп отырды.Сабақ жүйелі құрылған,сабақ мақсатына жетті. Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылымды білдіремін.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты маман және санаттарын көтеру.
  • Қиятаев Ғани ағайдың «Пән бойынша бағалаудың тиімділігі» атты тақырыбында коучинг сессия сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.
  • - Асықатамектебінен Құлжанова У .Бүгінгі негізгі мақсатымыз іс-тәжірибе мақсатында мұғалімдердің тек жақсы жақтарын өзімізге алу, тәжірибе алмасу. Ғани ағайдың сабағында, жалпы жұмыстарынан көптеген әдістемелік көмек алуға болады. Коучинг сабақ өте жақсы өтті. Пән бойынша оқушыларды бағалау туралы жақсы әдіс-тәсілдер көрдік және іс-тәжірибемізді қолданамыз.Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылығымды білдіремін. Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты мамандар және Ағылшын тілі пәнінен 7 «А» сыныбымен «Looking at the future and the envirionment» тақырыбында өткен ағылшын тілі пән мұғалімі Исматова Индира апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер. -Ералиев жалпы орта мектебінен ағылшын тілі пән мұғалімі Ауашова Р. Біріншіден апай жас маман,жас маман екеніне қарамастан аудандық семинарға сабақ беріп отыр,жақсы алып шықты. Сабақтың құрылымы жақсы. Оқушылардың сөздік қоры мол . Сабақты мысалдар келтіре салыстырмалы түрде түсіндірді. Оқушылардың сөз саптауы өте жақсы. Оқушылардың білім деңгейі жоғары.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты мамандар және санаттарын көтеру.
  • Қазақ тілі тілі мен әдебиеті пәнінен 8 «А» сыныбымен «Оқшау сөздердің түрлері» тақырыбында өткен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Дүйсебекова Айжан апайдың сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.
  • -Исмайлов жалпы орта мектебінен қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Байбосынова Ұлбосын. Мұғалімнің сабағынан көптеген әдістемелік көмек алуға болады. Балалар топпен жұмыс жасауға төселген, өз ойларын толық жеткізе алады. Сабақ жүрісі, қолданған әдіс-тісілдері жас ерекшелігіне сай, сабақ мақсатына жетті, сабағына өте «жақсы» деген баға қоямын. Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылымды білдіремін.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты маман және санаттарын көтеру.

  • Наралиева Лаззат апайдың «Оқушылардың білімін бағалаудың маңыздылығы» атты тақырыбында коучинг сессия сабағына енген мұғалімдер болса, өз ойларын,ұсыныс пікірлерін айтып өтсеңіздер.
  • - Ынтымақ жалпы орта мектебінен тарих пән мұғалімі Рапишева Маржан . Бүгінгі негізгі мақсатымыз іс-тәжірибе мақсатында мұғалімдердің тек жақсы жақтарын өзімізге алу, тәжірибе алмасу. Ғани ағайдың сабағында, жалпы жұмыстарынан көптеген әдістемелік көмек алуға болады. Коучинг сабақ өте жақсы өтті. Пән бойынша оқушыларды бағалау туралы жақсы әдіс-тәсілдер көрдік және іс-тәжірибемізді қолданамыз.Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылымды білдіремін.Ұсынысым: мектепішілік және аудандық марапатқа лайықты маман.

    Келесі сөз кезегін аудан білім бөлімінің құрметті азаматы,зейнеткер Тохатов Сарсенбек алды:- Бүгінгі аудандық семинардың тақырыбы «Білім беру мазмұнын жаңарту үрдісінде оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі».Сабақтары ұйымдастырылуы жағынан, әдістемелік шеберліктері бар ұстаздар екенін көрсетті. Жалпы семинар жұмысы мен ұстаздар еңбегінен үлгі алар тұстары көп болды, «өте жақсы» деп бағалаймын. өз еңбектерімен үлгілі, тәжірибелері жеткілікті, ұстаздар екенін жұмыстарынан толық көрдіңіздер.Бүгін сабақ өткен мұғалімдер іс-тәжірибелері жаңашыл технологияларға насихатталған. Бұл мұғалімдер сұраған санаттарына және өз санаттарына лайық деп есептеймін.Келесі сөз кезегін аудан білім бөлімінің тарих пәнінің әдіскері Райханова Ұлсерік апай алды:-Бүгінгі семинардың бергені көп, ұйымдастырылуы талапқа сай.Бүгінгі негізгі мақсатымыз іс-тәжірибе мақсатында мұғалімдердің тек жақсы жақтарын өзімізге алу, тәжірибе алмасу. Мұғалімдердің сабағында, жалпы жұмыстарынан көптеген әдістемелік көмек алуға болады.Келесі сөз кезегін аудандық білім бөлімінің қазақ тілі мен әдебиеті әдіскері Қарсыбаева Айгүл апай алды.- Бүгінгі С.Асанов жалпы орта мектебінде өтілген аудандық семинардың негізгі мақсаты тәжірибе алмасу. Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша қаншалықты игеріп жатқандарын көрсету.Мұғалімдердің ашық сабақтарында жаңа технологияларды қолдану әдістері іс-тәжірибеде қолданылуға ұсынылсын. Бүгінгі сабақ өткен мұғалімдер өз еңбектерімен үлгілі, тәжірибелері жеткілікті, ұстаздар екенін жұмыстарынан толық көрдіңіздер.Барлығының да іс-тәжірибелері жаңашыл технологияларға насихатталған. Сіздердің ұсыныс,пікірлеріңізді білім бөліміне жеткіземіз.Мектеп ұжымына сапалы семинар ұйымдастырғаны үшін ризашылымды білдіремін.Менің ұсынысым: 1.Мұғалімдердің ашық сабақтарында жаңа технологияларды қолдану әдістері іс-тәжірибеде қолданылуға ұсынылсын.Семинарда сабақ өткен мұғалімдер мектепішілік марапатталсын.2.С.Асанов жалпы орта мектебінде облыстық семинар өткізуді ұсынамын.

    ДОІЖО : Р.Абенова Хатшы: И.Исматова













































































    Материалды жүктеу (Скачать)
    Авторы:
    Абдурахманова Хулкар Арипжановна
    Жарияланған уақыты:
    2019-06-10
    Категория:
    Әдістемелік бірлестік жетекшілері
    Бағыты:
    Семинарлар
    Сыныбы:
    Барлығы
    Тіркеу нөмері:
    № C-1560163070
    333
    444
    555
    666
    7
    888
    999