Баланың даму картасы Карта развития ребенка Келген уақыты Дата____________________________________________________________________________ Тегі__________ Аты___ Әкесінің аты (ол болған жағдайда) _____________________________ Фамилия Имя Отчество (при его наличии) Туған жылы, айы, күні ____________________________________________________________ Дата рождения (число, месяц, год) Мектеп №________________Сынып_____________________Оқу тілі_____________________ Школа № Класс Язык обучения Балабақша______________________________________________________________________ Детский сад

Дефектологтың мұғалімдермен жылдық жоспары Мұғалімдермен жұмыстың мақсаты: Педагогикалық ұжым мүшелерінің өзара қарым-қатынасын бақылау Педагогикалық ұжым мүшелерінің өзара қарым-қатынасын жақсарту

Ата-аналарға нұсқау Сіздің сәбиіңіздің денсаулығы мен қатар, жалпы сөйлеу тілін дұрыс қалыптастыру үшін балабақшамен тығыз қарым-қатынас жасағаныңыз дұрыс. Ұсынылып отырған үй тапсырмасын орындау дәптері, өздеріңіздің көмектеріңіздің арқасында балаңыздың көп нәрсені танып білуіне септігін тигізеді деген ойдамыз. Бұл үй тапсырмасы дәптері тіл кемістігі бар балаларға арналады. Мұнда сіздермен бірігіп жұмыс жасау үшін әрбір тақырыпқа сәйкес тапсырмалар беріледі.

Бала өмірінің ерекше бір кезеңі, оның мектепке дейінгі тәрбиеден өтіп, мектеп оқушысы атануы. Бастауыш сынып оқушылары бастан кешіретін негізгі 3 түрлі қиындық жиі байқалады. 1)Жаңа мектеп тәртібіне байланысты; 2) Мұғаліммен, сыныптағы жолдастарымен қарым –қатынастары; 3)Балалардың біреулері тым тұйық,ал екіншілері босаңдау болады. Сол себептен оқушы жаңа ортаға үйренісе алмай,өзін жалғыз сезінуі мүмкін.. Жалпы, мен өз сыныбымда барлық балаларға бірдей талап қоямын. Бірақ әр баланың бұл талаптарды орындауыныңөзіндік жеке дара ерекшеліктері болады. Нашароқитындарды еңбек сүйетіні үшін мадақтап, жақсы оқитындарға өзіне тым көп сеніп кеткені үшінбасу айтып отырғанда ғана сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасы ойдағыдай болады деп ойлаймын. Осы қарым-қатынастар балалардың көңіл-күйіне де әсер етеді және өз еңбектерінің нәтижелігін зерделеуге талпындырадыю

Европалық отарлауға дейінгі Америка халықтары

Нарықтық өту және экономиканың Қазақстандық үлгісі

Қазақстандағы ЖЭС

ХХ ғасырдың 20-30-жылдарындағы Қазақстандағы Кеңес өкіметінің жүргізген саяси төтенше жағдай саяси науқандары мен оның ауыр зардаптары

«ТАРИХНАМА» ДАСТАНЫ, ОНЫҢ ТАРИХИ-СЮЖЕТТІК НЕГІЗІ

Африка халықтары

Англия мемлекетінің мәдениеті туралы

Америка құрлықтарының қазіргі халықтары туралы

Австралия және Океания халықтары туралы

ХХІ ғасырдағы Қазақстанның экономикасының моделі мен сынақтары

Бұл материал педагог-дефектолог мамандарына арналған. Яғни аты айтып тұрғандай "Педагог-дефектологтың ата-аналармен жұмыс жоспары" яғни педагог-дефектологтың ата-аналармен жыл бойына жасаған жылдық жұмыс жоспары

Материал педагог-дефектолог мамандарына арналған. Яғни өз білімін жетілдіру папкасы.бұл материалда түсінік хат, өзекті мәселе. мақсаты және де өзіндік білім көтеру бағыттары І. Идеологиялық – теориялық білім көтеру деңгейі. ІІ. Теориялық білім көтерудегі педагогикалық және арнайы білімі. ІІІ. Тәжірбиемен алмасу, тәжірбиені оқып үйрену. ІV. Оқу процесін жан-жақты дамытудағы шығармашылық жұмысы. V. Мәдени ой-өрісті кеңейту көрсетілген

Жаңартылған білім – болашақтың кепілі. Білім берудің әрбір кезеңінде, оның сабақтастығы мен болашағын ескере отырып, білім берудің мақсаты мен міндеттерін анықтаудың бірегей концептуалды ыңғайын табу жүзеге асуы керек. Сондықтан арнайы білім берудің принциптері, тәрбиелеу мен оқытуды ұйымдастырудың формасы, құралы, әдісі баланың дамуындағы сабақтастықты қамтамасыз етуге тиіс. Арнайы білім беру жалпы білім беру жүйесінің бағытында жұмыс жасау үшін база болатын негізгі құзыреттіліктердің элементін қалыптастыруға тиіс.

Арнайы мектеп мұғалімі болғандықтан «Бағалау» сөзі білім алып отырған әрбір ерекше қажеттілігі бар балалар үшін маңызды деп білемін. Кез-келген оқушы алған бағасының әділ болғанын қалайды. Өзімізге белгілі оқушылардың оқу жетістіктерін дұрыс бағаламаудың салдарынан, бала психикасына жазылмас жара салған ұстаздар қаншама. Біздің ата-аналарымыз білім алған Кеңестік білім беру кезіндегі бағалау жүйесі әлі күнге жалғасуда. Бұрынғы 5 жүйелік бағалау оқушының нақты қай деңгейде екенін анықтап бергенімен, баланың жақсаруына, нәтижеге жетуіне мүмкіндік бермейтінін түсіндім. Теориялық білімімді тәжірибемен ұштастыру барысында оқушының өзін және өзгені бағалауы үлкен оқушыға артылған жауапкершілік, сенім. Сондықтан да, оқушы өз міндетін жақсы атқарудың жолдарын қарастыруға талпынады және қызығады .

Педагог-дефектолог мамандарының жылдық жоспары. Мектептерге дефектолог штататы жаңадан беріліп жатқандықтан, ең бірінші дефектолог маманына жылдық жоспар керек. Сол себептен жас мамандарға көмекші құрал болады деген сенімдемін. Жылдық жоспар маманның жыл бойы істейтін жұмысы.