Вячеславовна Гавриш
ID номер: 18268
Материалдары
Барлығы: 10 материал
Контрольная работа по всемирной истории
работа предназначена для учащихся 11 класса
Дүние жүзі тарихы
Барлығы
Барлығы
Контрольная работа по сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб"
Контрольная работа по литературе (5 класс)
Сказка К. Паустовского «Теплый хлеб»
ФИ ___________________________________ класс________
1.Как зовут мальчика по прозвищу «Ну тебя»?
□ Филька
□ Панкрат
□ Мальчик
2. Почему «Теплый хлеб» не рассказ, а сказка?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как вы думаете, за что мальчик получил прозвище «Ну тебя»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как у мельника появился раненый конь?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Перескажите, как Филька обидел коня.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Почему Филька признается мельнику в своем плохом поступке?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Как Фильке удалось загладить свою вину? Что он сделал, чтобы спасти свою деревню от гибели?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как вы думаете, почему сказка называется «Теплый хлеб»??
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Чему нас учит сказка Паустовского «Теплый хлеб»? Какой урок получили лично вы??
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Русская литература
Барлығы
Барлығы
Дидактический материал для работы по произведению Н.В. Гоголя "Мертвые души"
Визитная карточка ПлюшкинаН.В.Гоголь. «Мёртвые души».
Галерея образов помещиков.
Чичиков у Плюшкина.
Визитка героя
План характеристики образа:
План Материалы
Господский
дом
Усадьба.
Деревня
Портрет
Хозяйство
Интерьер
Обед
Отношение к предложению Чичикова
Основные черты героя:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Авторская характеристика героя:________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительные материалы:
Русская литература
Барлығы
Барлығы
Дидактический материал для работы с текстом, 5 класс
работа позволяет показать нагла=ядно, что такое текст - описание
Русский язык
Барлығы
Барлығы
Рабочий лист "Правописание суффиксов -ек/-ик"
Рабочий лист подойдет для учащихся 5-6 классов
Русский язык
Барлығы
Барлығы
Задания для суммативного оценивания по русскому языку, 8 класс (Я 1)
Задания суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения), 8 класс
Задание
Аудирование и говорение
1. Прослушайте текст. Подготовьте пересказ от 1-го лица. В процессе пересказа передайте основную мысль текста.
Время на подготовку - 3 минуты, для ответа - 2 минуты.
Транскрипт текста
Ольга Рыпакова — гордость казахстанской лёгкой атлетики. В 2021 году она поехала на Олимпиаду в Токио, где стала знаменоносцем нашей страны. С трёх предыдущих Олимпийских игр спортсменка неизменно возвращалась с медалями, включая золото Лондона-2012 в тройном прыжке.
Ольга родилась 30 ноября 1984 года в Усть-Каменогорске, расположенном на востоке Казахстана. Отец Оли всерьёз занимался лёгкой атлетикой и выступал в десятиборье, вслед за ним спортом заразилась и дочь, которой нравились почти все легкоатлетические дисциплины. Недаром девочка выступала в семиборье, где надо было одинаково хорошо бегать, прыгать и метать снаряды. Высшее образование девушка также пожелала связать с физической культурой, она окончила Казахскую академию спорта и туризма в Алматы. Первые успехи к легкоатлетке стали приходить ещё в юниорах.
Несмотря на внешнюю хрупкость, Ольга оказалась обладательницей сильного характера и стального стержня. Ей рано стало ясно, что путь в спорте складывается из преодоления неудач, а потому она была настроена на кропотливую работу и чередование взлётов и падений. У юной легкоатлетки не было кумиров, она никогда ни на кого не равнялась и старалась идти своим путём, что в итоге сделало ее одной из ярчайших спортсменок Казахстана. Ольга Рыпакова стала обладательницей полного комплекта олимпийских наград.
Казахстанская легкоатлетка Ольга Рыпакова сообщила на своей странице в Instagram о завершении олимпийской карьеры. При этом спортсменка не уточнила, будет ли участвовать в других стартах после Игр в Токио.
Задание
Чтение
Прочитайте текст, выполните предложенные задания.
Должны ли дети помогать родителям? Вопрос, который волнует многих. Как распределить домашние обязанности, чтобы они не были ребёнку в тягость? Об этом нам расскажет сегодня семейный психолог Варенцова О.И.
- Добрый день, Ольга Игоревна. Скажите, пожалуйста, домашние обязанности детей - актуальная проблема для современных родителей?
- Здравствуйте. Эта проблема актуальна именно сейчас. Ведь многие современные папы и мамы считают, что не стоит обременять детей домашними обязанностями. Они думают, что работа по дому будет отнимать у детей беззаботное детство, которое даётся только раз.
- А чем тогда должен заниматься ребёнок?
- Часто родители, приходящие ко мне на консультацию, считают, что с детей достаточно школьной учёбы и, кроме этого, им от детей ничего не нужно.
- Вы, как семейный психолог, разделяете такой подход к воспитанию?
- Я считаю, что гораздо важнее то, что, когда дети помогают родителям, выполняя домашние обязанности, они будут чувствовать себя необходимыми в семье, способными внести свой собственный вклад в семейное благополучие и поэтому быть ее полноправными членами.
- Что вы можете посоветовать родителям, которые пытаются решить дилемму: нужно или не нужно загружать детей домашними делами?
- На консультации я помогаю родителям понять, что, обучая детей ответственности за домашние дела, мы развиваем их социальный интерес и готовим их к тому, чтобы они не боялись ответственности и вне дома.
- Какими вырастают дети, детство которых «тщательно» оберегают родители?
- К сожалению, они становятся потребителями и в будущем хотят только получать что-то от других людей. Иногда у таких детей складывается ощущение, что они что-то из себя представляют только тогда, когда их кто-то обслуживает. И когда это становится образом жизни, их трудно выбить из колеи.
- Спасибо, Ольга Игоревна, за содержательную беседу. А мне хочется добавить, семья - дело общее, и каждый должен в неё вносить свой вклад.
(Сайт «Школа диалога», раздел «Полезная информация для родителей»)
2. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ. [2]
3. Определите жанр текста. Укажите жанровые признаки. [2]
4. Укажите цель и целевую аудиторию прочитанного текста. [2]
5. Сформулируйте и запишите основную мысль прочитанного текста. [1]
6. Выпишите из текста фразеологизм. Объясните, с какой целью он используется в тексте. [1]
7. Согласны ли вы с утверждением в тексте, что «семья - дело общее, и каждый должен в неё вносить свой вклад». Дайте развёрнутый ответ на вопрос, приведите один аргумент в защиту своей точки зрения. [2]
Задание
Письмо
Прослушайте текст, выполните предложенные задания.
8. Передайте подробно содержание прослушанной информации от 3 лица, используя предложения с обособленными членами.
9. Перед выполнением письменного задания составьте цитатный простой план текста.
10. Вставьте необходимые знаки препинания, графически объясните обособление приложений и определений.
1. Старожил этих мест он повел спутников тайными тропами.
2. Альфред Нобель прославленный изобретатель динамита подписал 27 ноября 1895 года знаменитое завещание.
3. Поглощенный его словами я не мог думать над этой загадкой.
4. Некошеные травы начинающие по-осеннему буреть роняли капли росы.
Русский язык
Барлығы
8 сынып
Суммативное оценивание за раздел 1 «Мир в начале ХХ века»
Суммативное оценивание для 9 класса
Дүние жүзі тарихы
Басқа
9 сынып
Внеклассное мероприятие по истории средних веков «Интеллектуальный турнир «Виват, история!!»
Цель: - способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету;
Задачи: - развивать умения работать коллективно, где значимость каждого участника - гарантия успеха команды;
- закрепить знания учащихся по «Истории средних веков», полученные на уроках истории;
- на историческом материале учить формулировать своё мнение, участвовать в обсуждении;
- воспитывать положительные качества, свойственные рыцарям средневековья.
Форма проведения : Викторина
Дүние жүзі тарихы
Сыныптан тыс жұмыс
7 сынып
Мастер - класс "Конференция TED как современная форма организации работы "
данный материал предназначен для всех учителей ОГН
Русский язык
Барлығы
9 сынып
Краткосрочное планирование урока "Выдающиеся личности в литературе Казахстана. Абай Кунанбаев. Словесный портрет имени числительного.", 6 класс
данный урок русского языка посвящен 175-летию Абая Кунанбаева. В уроке представлен, как лексический так и грамматический материал.
Русский язык
Ашық сабақ
6 сынып