Урок по обучению грамоте для учащихся 1 класса

Все учащиеся смогут: Называть предметы. Составлять простейшие предложения. Большинство учащихся смогут: Ответить на вопросы по теме «Речь». Назвать предметы слева и справа. Выполнить практическую работу. Делить предложения на слова. Выделять отдельные слова из предложений. Некоторые учащиеся смогут: Определить тему урока. Воспринимать слово как объект изучения. Определять на слух количество слов в предложении. Сформулировать вывод. Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика На данном уроке учащиеся не используют ИКТ Правила поведения на уроке, посадка при письме, использование в устной речи голоса, темпа, тембра, мимики, жестов, пауз; использование букв, знаков препинания, важность разборчивого и грамотного письма. Учащиеся учатся различать устную и письменную речь с помощью мимики, жестов. Учатся выделять предложения из потока речи, составлять предложения по заданной схеме. Ход урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Создание положительного эмоционального настроя. (К) Слова учителя. Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Куда мы с вами попадем - Узнаете вы скоро. В стране далекой мы найдем Помощников веселых. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К, И) Игра «Да-нет». - Люди общаются только с помощью речи? Нет - Речь бывает устная и письменная? Да - Речь состоит из предложений? Да - Предложение обозначаем квадратиком? Нет - Предложение имеет начало и конец? Да Все в мире имеет названия. Люди, животные, здания, Игрушки, цветы, планеты - Предметов без имени нету! - О чем будем говорить на уроке? (Будем говорить о названии предметов.) Дети способны определить цель урока. Работа над новой темой. (К) Проблемный вопрос: - Кто дал названия всем предметам, окружающим нас? (П) Назови три предмета слева о