Эссе: "Білім беру жүйесіндегі өзгерістер"

Жаңа заман мұғалiмнен күнделiктi оқушылармен қарым-қатынас барысында әрбiр жағдаят үстiнде ерекше бiлiм деңгейiн көрсетудi және шығармашыл шешiм қабылдай алуын талап етіп отыр. Оны қанағаттандыру үшiн қазiргi заманның мұғалiмi жаңашыл, икемдi, өзгерiстi тез қабылдай алатын, жан-жақты, жаңа педагогикалық инновациялық технологияларды меңгерген болуы керек.ҚР-ның педагог қызметкерлерiнiң бiлiктiлiгiн арттыруға арналған тоғыз айлық курс бағдарламалары, бiлiм беру жүйесiнде педагогтер алдына жаңа мiндеттер қойып, оларға жаңа үн, бастамашыл серпін тастады десек те болады.Сол мiндеттердiң бiреуі өздерiнiң бiлiм алу және бiлiм беру үдерiсiне керi байланыс жасауы, оның болашақ педагогикалық тәжiрибесiне ықпал етуi және мектеп мұғалiмдерiнiң кәсiби қоғамдастық аясында белсендi жұмыс iстеуге дайын болуы деп айтамыз. Соңғы жылдары педагогикалық теорияда және оқу-тәрбие үдерiсiнде айтарлықтай өзгерiстер болуда…Бiлiм берудегi жаңғырту мен инновациялық үрдiстердiң жалғасуына ықпал етудiң маңызды факторының бiрегейі — бұл мұғалiмнiң кәсiби шеберлiгi. Солай бола тұра «кәсiби шебер» түсiнiгiне пәндiк, дидактикалық, әдiстемелiк, психология-педагогикалық бiлiм мен дағды ғана емес, педогогтiң жеке тұлғалық потенциалы, кәсiби құндылықтары да жатады.