Повороты на месте

1. Обучающие – познакомить учащихся с понятием «химическое оружие»; с его классификацией; рассмотреть виды химического оружия и признаки их применения; 2. Развивающие – обучить учащихся как необходимо действовать при применении химического оружия; 3. Воспитывающие – и воспитать ответственность у учащихся за жизнь и здоровье окружающих; уметь работать самостоятельно выделять главное, делать выводы. Учебные вопросы: 1. Химическое оружие – понятие и классификация. 2. Виды химического оружия и признаки их применения. Материальное обеспечение: учебник; плакаты по теме, схемы: виды ОВ, интернет ресурсы.

Повязки служат для предохранения от попадания раневой инфекции в рану, остановки кровотечения, очищения раны от гноя, удержания в ней лекарственных веществ и для иммобилизации (обездвиживания) пораженной области. Повязки предохраняют также от попадания радиоактивных и отравляющих веществ в рану. При перевязке конечностей следует придерживаться правила: первые ходы должны быть наложены на нижнюю часть конечности и в дальнейшей забинтовывание ведется по направлению вверх. Такой способ перевязки позволяет избежать накопления венозной крови в свободных, не забинтованных отделах конечностей.

ОСНОВНОЙ ЭТАП Беседа проводится в форме самостоятельной подготовки материала. Учащиеся делают доклад по заранее заданным вопросам. В конце беседы преподаватель-организатор обобщает рассказанное и подводит итоги беседы. Вопросы предлагаемые для обсуждения 1. Когда и в каких документах были заложены первые предпосылки уставов казахских воинских формирований?