ҚазҰУ-дың жүрегі – ғылым мен мәдениеттің діңгегі

Қазіргі таңда білім беру жүйесінде инклюзивті білім беру концепциясы маңызды бағыт болып табылады. Инклюзивті білім беру — барлық оқушылардың жеке мүмкіндіктеріне, қажеттіліктеріне, мүдделеріне қарамастан бірдей сапалы білім алуын қамтамасыз етуге бағытталған. Сонымен қатар, жасанды интеллект (ЖИ) технологиялары білім беру процесін трансформациялауда маңызды роль атқаруда. Жасанды интеллект қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқытуда да тиімді қолданылуы мүмкін. Бұл мақалада қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінен инклюзивті білім беруде ЖИ технологияларын қолданудың әдістемесі қарастырылады.

Имидж мақала Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің Филология ғылымдарының докторы, профессор Авакова Раушангүл Амирдинқызы Түркология және тіл теориясы кафедрасының PhDдоцент м.а. Утемгалиева Насихат Адайхановна «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының 1 курс докторанты Тумабаева Ақерке Берікқанқызы

Балалардың құқықтары мен мүдделерін сақтау саласындағы ұлттық саясаттың негізі бағыттарының бірі мүгедек балаларды әлеуметтік оңалту болып табылады,ол мүгедек балалардың тіршілік әрекетінің шектелуін еңсеруі,әлеуметтік мәртебесін қалпына келтіруі ,әлеуметтік –тұрмыстық және еңбекке бейімделуі және материалдық тәуелсіздікке қол жеткізуі үшін жағдайлар жасау арқылы жүзеге асырылады.Осы орайда соңғы жылдары кемтар балалардың білім алуға қол жеткізуін кеңейту мақсатында арнаулы білім беру жүйесінде бірқатар өзгерістер жүргізілді.Соның бірі инклюзивті оқыту.Инклюзивті оқыту –ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады.Барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету,сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларқа арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр.Инклюзивті оқытуда мына жағдайларды ескеру қажет.