Қытай авторлары үйсіндердің өмірін қалай сипаттады?

Барлығы: Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу себептерін сипаттайды Басым көпшілігі: Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу нәтижелерін анықтай алады Кейбірі: Үйсіндер туралы жазба деректерді ажыратады,талдайды • Үйсіндер туралы жазба деректерді талдайды • Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу нәтижелерін анықтайды • Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің ішкі және сыртқы саясатының нәтижелерін сипаттайды Оқушылардың оқылым, айтылым және тыңдалым дағдыларын дамытуды қамтамасыз ету үшін «джиксо» арқылы мәтіндерді (қосымша деректер) жекелей оқытып, шағын топта талқылату, басқа топтарға түсіндірту. Оқулықтан тірек сөздерді анықтайды, дәптерге жазады (жазылым дағдысы). Гуньмо Ордабасы Тарихи құндылықтарды есте сақтауға қастерлеуге құрметпен қарауға баулу. Білу,Түсіну Қазақ әдебиеті,География Дала тайпаларының қоғамдық құрылысы мен діни түсініктері Жаңа білімді игеру сабағы Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Жоспарланған тапсырмалар түрлері Ұйымдастыру кезеңі. «Досыңның жақсы қасиеті»тренинг Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал туғызу.Оқушылар жұптасып бір біріне жақсы сөз арқылы жақсы қасиеттерін айтады. Алдыңғы білімін пысықтау мақсатында серпілген сауал әдісі. Серпілген сауал әдісі. •Қоғам қандай негізгі топтарға бөлінді?Негізгі топтарын атаңдар? •Көсемнің көктемде бірінші болып соқа салуы нені білдіреді? •Аңдық стильді ерекшелігін атаңыз? Дискриптор • Қоғам қандай негізгі топтарға бөлінгенін біледі.Сақ қоғамы топтарын атайды. • Көсемнің көктемде не үшін бірінші болып соқа салуын біледі. • Аңдық стильдің ерекшеліген атайды. Топқа бөлу.Жасырын стикерлердің түстері арқылы топқа бөлемін. 1-топ (сары түс) 2-топ (жасыл түс) 3-топ (ақ түс) Топ өзінің түстеріне сипаттама береді. «Миға шабуыл»әдісі 1.Біз қандай мемлекетте өмір сүріп жатырмыз? 2.Мемлекет қалай құрылды? «Адасқан әріптер» арқылы жаңа сабақтың атауын атайды. НІСҮЙ 3.Үйсін атауын бұрын естідіңіздерме? Әр топ сабақтың мақсатын қойып айқындайды. Тапсырма №1. «Ойлан, жұптас, бөліс