Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты – білім мазмұнының жаңаруымен қатар, критериалды бағалау жүйесін енгізу және оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі – құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама. Жаңартылған білім берудің маңыздылығы – оқушы тұлғасының үйлесімді қолайлы білім беру ортасын құра отырып сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, тәжірибе жасау, АҚТ – ны қолдану, коммуникативті қарым-қатынасқа түсу, жеке, жұппен, топта жұмыс жасай білу, функционалды сауаттылықты, шығармашылықты қолдана білу. Жаңартылған білім беру бағдарламасының ерекшелігі спираль¬ді қағидатпен берілуі. Оған оқу мақсаттарын зерделей отыра, тапсырмаларды ықшам¬сабақ¬тарды құрастыру барысында көз жеткіздік. Бағалау жүйесі де түбегейлі өзгеріске ұшырап, критериялық бағалау жүйесіне өтті. Критериалды бағалау кезінде оқушы¬лардың үлгерімі алдын ала белгіленген кри-терийлердің нақты жиынтығымен өлше¬неді. Оқушылардың пән бойынша үлгерімі екі тәсілмен бағаланады: қалыптастырушы бағалау және жиынтық бағалау.

ІІ. Үй тапсырмасын қайталау «Веер» әдісі 1.Қолданбалы есеп дегеніміз не? 2.Қолданбалы есептерді компьютерде және қолмен орындаудың артықшылықтары неде деп ойлайсыңдар? 3.Функциялардың көмегімен қандай қолданбалы есептерді шешуге болады? 4.Динамикалық қатарлар дегеніміз не? Дескриптор Кірістірілген функциялар, диаграмма түрлері, формула, сілтеме түрлеріне нақты жауап беріп, өткен тақырыпты еске түсіреді. Саралау: «Қорытынды» «Веер» әдісі арқылы барлық оқушыға бірдей сұрақтар беріледі және әр түрлі жауаптар алынады. Соңында қорытынды ұпайларын көреді. «Суреттер сөйлейді» әдісі Өтілетін тақырыпқа сай сурет көрсетіледі, көре отыра,оқушылар суреттерге қарап жауап береді. Нәтижесінде қолданбалы есептерді шешуде электрондық кестені қолдануға, ол арқылы оңай әрі тез орындауға болатының айтады. Олай болса, оқушылармен бірлесе бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты, мақсатқа жету үшін бағалау критерийін тұжырымдайды.

Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу «Саусақ бірікпей- ине ілікпейді» (Оқушылар қолдарындағы ақ парақты бес саусақпен умаждайды және екінші қолдың көмегінсіз қайта жазады) Топқа біріктіру: «Мозайка» әдісі. Оқушылар компьютер құрылғылары салынған суретті құрастыру арқылы топқа бөлінеді 1 топ «Case» 2 топ « Caption» Өткен сабақты пысықтау: «Сұрақ- жауап(» әдісі (Оқушылар өткен тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды) 1.Программалау ортасында компонент қандай міндет атқарады? 2. Компоненттер орналасқан беттер неше бөліктен тұрады? 3.RadioGroup компоненті мен қасиеттерін қалай сипаттауға болады? 4.CheckBox компонентінің қызметін қалай сипаттаған болар едің? 5.Memo компоненттін пайдалануда оның қандай қасиеттерін қарастырасың? 6.Image компонентінің қызметі қандай?

Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу Топқа бөлу: Сурет қиындылыры арқылы 2-топқа бөлу. 1-топ: Bit Btn және Image компоненттері. 2-топ: RadioGroup компоненті. Психологиялық ахуал: 5-Мемлекеттің сәлемдесі арқылы сәлемдеседі. Өткен сабақты пысықтау. Прогаммалық қамтамасыз етудің жіктелуі. «Галерея» әдісі. 1.Операциялық жүйе 2.Қолданбалы программалар 3. Программалық жүйелік жасақтама. «Ой қозғау» 1-тапсырма Бұл компоненттерді қайда қолданамыз? Бұл компоненттің қызметтері қандай? Екі топ топта талқылып, жұмыстарын қорғайды. Топтар бірін – бірі бағалайды. Дескрипторлар: -Bit Btn, Image және RadioGroup компоненттерінің қызметімен танысады. -Bit Btn, Image және RadioGroup компоненттерінің қызметін біледі. -Жоба жасауда қолдана алады. Жаңа сабақты түсіндіру. Lazarus программалау ортасында сабақты толықтырып кетемін №2 тапсырма 1,2 саны арқылы жұптас. -Bit Btn, Image және RadioGroup компоненттерін программалау ортасына кірістір. Дескрипторлар: -Lazarus программалау ортасына кмпоненттерді кірістіреді. - әр компоненттің қасиетіне қарай тәуелді тәуелсіз ауыстырып қосқыштар кірістіреді -суреттер кірістіріп, суреттеді мәтінен жоғары, төмен, оңға, солға жылжытып қояды. №3 тапсырма (Жеке жұмыс) «Кездейсоқ сандар» жобасын құру. Дескрипторлар: -жобаға кездейсоқ сандардың аралығын енгізетін Edit1, Edit2 жолағын енгізеді. -Button батырмасын, Memo компонентін кірістіреді. - Button батырмасына программа енгізеді, Memo компонентіне ScrollbarssAutoBertikal қасиеттерін орнатады. Оқушылармен сәлемдесу,түгелдеу Топқа бөлу: Сурет қиындылыры арқылы 2-топқа бөлу. 1-топ: Bit Btn және Image компоненттері. 2-топ: RadioGroup компоненті. Психологиялық ахуал: 5-Мемлекеттің сәлемдесі арқылы сәлемдеседі. Өткен сабақты пысықтау. Прогаммалық қамтамасыз етудің жіктелуі. «Галерея» әдісі. 1.Операциялық жүйе 2.Қолданбалы программалар 3. Программалық жүйелік жасақтама. «Ой қозғау» 1-тапсырма Бұл компоненттерді қайда қолданамыз? Бұл компоненттің қызметтері қандай? Екі топ топта талқылып, жұ

«Сәлемдесу» тренингі. Оқушылардың бір-бірімен амандасу және зейіндерін шоғырландыру мақсатында үш тілде (қазақ, орыс, ағылшын) амандасу ойынын ұйымдастырамын. Стикерлер (қызыл, сары, жасыл) арқылы оқушыларды үш топқа топтастыру. І топ: Windows ІІ топ: Excel ІІІ топ: Basic «Сұрақты ұстап ал» әдісі. - Қандай жүйелік программаларды білесіңдер? (MS DOS, Windows, Unix) - Қандай қолданбалы программаларды білесіңдер? (Word, Excel, Power Point) - Қандай программалау жүйесін

Бүгінгі таңда елімізде білім беру мазмұны жаңа бағытқа бет бұрды. Елбасы өз сөзінде: «Біз қазір «білім-ғылым-инновация» атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық әлемге қарай бағыт алып барамыз», - деген болатын. Ендеше, еліміздің әлемдік үрдістерге енуі білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге өту қажеттілігін арттыруда екені түсінікті. Мұндағы жаңа оқу бағдарламасының ерекшелігі – оның ХХІ ғасыр дағдыларын дамытуға бағытталғандығында, яғни ақпаратты іздеу, талдау және интерпретациялау дағдыларын дамыту; адам, табиғат және қоғам туралы олардың бастапқы білім қорларын қалыптастыру, рухани-адамгершілік құндылықтарын дамыту. Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты – білім мазмұнының жаңаруымен қатар, критериалды бағалау жүйесін енгізу және оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі – құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама.

1. Ұйымдастыру кезеңі: «Топқа талас» әдісі Әр топтан топ басшылары шығып, өтілген материалдар бойынша сұрақтар қойып, топ мүшелерін жинайды. Бағалау үшін шоколад түрлерімен қолданамын Топ аты (функциялар және диаграммалар) 2. «Артығын алып таста» әдісі. Төмендегі функциялардың ішінен білетін функцияларды алып таста

Елбасы Н.Назарбаев Қазақстан қоғамының дамуына әсер ететін ұлтымыздың рухани жаңғыруына жол ашатын «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» деп жария етті. Бұл мақала жыл басындағы Жолдаудың жарасымды жалғасы болды. Аталмыш мақалада бірнеше бағыт бойынша ұсыныс болды. Мен ұстаз ретінде ұлттық құндылықтармыздың қайта жаңғыртуына ерекше қуандым. Бұл бағдарламаның басқа бағдарламалардан айта кететіндей бір ерекшелігі ең алдымен оқу бағдарламасында берілген оқу мақсаты айқын, нақты, дәл берілген, Блум таксономиясы негізінде пән мазмұны спиральды түрде берілген (қарапайымнан күрделіге қарай). Оқушының қызығушылығын арттыру (мотивация). Оқушыны жетістік критериі арқылы бағалау және пән мазмұнына терең үңілу.

«Кім жылдам?» әдісі оқушылар сұраққа жылдам және нақты жауап беруге дағдыланады.

Топқа біріктіру: қаламсаптары арқылы топқа біріктіру. Үй тапсырмасын «Кім жылдам?» әдісі арқылы тексеру. 1.Таңдау операторы дегеніміз не? 2.Параметрлі цикл дегеніміз не? 3.Кіріктірілген цикл дегеніміз не? 4.Шартты цикл дегеніміз не? 5.Алғы шартта цикл дегеніміз не? Үй тапсырмасын бағалау: «Түймедақ» әдісі арқылы бағалау, оқушылар әрбір сұраққа жауап бергенде гулге күлте жабыстырып отырады

1. Беттің өлшемдерін Бетті белгілеу – Беттің өлшемдері бұйрығымен баптайды. 2. Беттің альбомдық теру бағытында биіктігі енінен кіші. 3. Беттің кітаптық теру бағытында ені биіктігінен үлкен. 4. F7 пернесінің қызметі қаріптің кегілін өзгертеді. 5. Басып шығару бұйрығы Office батырмасының мәзірінде орналасқан 6. батырмасы жаңа құжат құруға арналған 7. Бағандар сөзі орыс тілінде колонки деп аталады. 8. батырмасы бағандарға бөлу батырмасы.