Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері бойынша Ұстаздарға арналған оқу әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Жалпы қізіргі таңда қыз балалар некесіз тұрмыс құрып балаларын тастап кетіп жатады, одансоң ол балалар баріне жеке миірім берілмиді. Әрбір бала жеке тұл, әрбіріне жеке махаббат жеке көңіл бөлу қажет. Қащір көптеген қылмыскерлер, ұрлықшылар, нашақорлар, бұзақылықтың барлығы осы миірімсіз өскен балалардан күтуге болады. Сондықтан арбір ісімізді ойлана жасайық♡

Бұл мақалада қазіргі әлемдегі экологиялық мәселелер, олардың адам өміріне тигізетін әсері және халықты ақпараттандырудың маңыздылығы талқыланады. Сонымен қатар, Қазақстанның батысындағы су тасқынының себептері мен салдары қарастырылады. Мақалада халықтың экологиялық санасын арттырып, бірігіп табиғатты қорғауға бағытталған қадамдар жасау қажеттілігіне назар аударылады. Соңында Мұқағали Мақатаевтың “Үш бақытым” өлеңі келтіріліп, халқымыздың бірлігінің маңыздылығы мен ортақ күш-жігері арқылы экологиялық мәселелерді шешудің мүмкіндіктері айтылады

Адам өмір сүру ортасы жүйесіндегі қауіптер туралы ақпарат біледі. Бұл кез келген адам үшін пайдалы.

создание условий для формирования безопасной модели поведения воспитанников на улицах и дорогах города.

Предназначена для контроля знаний по усвоению материала по огневой подготовки учащимися 10 класса.

Мектеп және мектепке дейінгі мекемелерде балаларға арнап «Жолда жүру ережесі» тақырыбында оқу іс - әрекеттері және түрлі шаралар ұйымдастырылып өткізіледі. Сондықтан әрбір бала үйретілетін «Жолда жүру ережесі» тақырыбындағы іс - әрекетті мұқият тыңдап, өткізілген іс - әрекеттен қорытынды жасап отыруға міндетті.

Бұл материал ата-аналарға кеңес ретінде ұсынылады, сонымен қатар тәрбиешілерге, сынып жетекшілер мен бастауыш пән мұғалімдеріне , кітапханашыларға көмекші құрал бола алады.

Электр өрісімен жұмыс істейтін мамандарға

Методическая разработка по теме;Средства индивидуальной защиты Для преподавателей НВиТП , учащихся школ и лицеев

мұғалімдерге

Бұл материал бастауыш сынып мұғалімдеріне өте тиімді. Оқушыларға қауіпсіздік ережесін айқын түсіндіріп отыру керек.

РАССМАТРИВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Общие сведения о военной топографии, местности, об ориентировании. 2. Способы определения сторон горизонта: 1. По компасу; 2. По небесным светилам; 1. по солнцу; 2. по солнцу с помощью часов; 3. по полярной звезде; 4. по луне; 5. по млечному пути; 3. По местным признакам. 1. по деревьям, коре, мху; 2. по просекам; 3. по муравейникам; 4. по культовым сооружениям; 5. по склонам и плодам в саду;

Экология

Өндірістік оқытуда студенттердің танымдық белсенділік әрекетін дамытатын, ынталандыру,оқу-іс әрекетін бақылау,өзін-өзі бақылау әдіс-тәсілдерін үйрету,практикамен ұштастыру.Осыған байланысты мен өзімнің тәжірибеммен бөлісу мақсатында «Қамырға оралған ет» шеберлік сабағымды ұсынып отырмын

Причины остановки работы сердца и дыхания Причинами внезапной остановки сердечной деятельности и дыхания могут явиться: инфаркт миокарда, различные нарушения ритма сердца, массивное кровотечение, утопление, поражение электрическим током, острые отравления, аллергические реакции, травматизм (производственный, уличный, бытовой, спортивный, боевой), попадание инородных тел в дыхательные пути, серьёзная черепно-мозговая травма и другие. Внезапное прекращение кровообращения приводит к потере сознания, а затем и к остановке дыхания. При утоплении или при попадании в дыхательные пути инородного тела всё происходит наоборот: невозможность дыхания приведёт к быстрой потере сознания и остановке работы сердца. Остановка сердца может быть первичной и вторичной. К первичной остановке сердца относят асистолию (отсутствие сердечных сокращений – как следствие заболеваний сердца) и фибрилляцию желудочков (мелкая предсмертная дрожь – как реакция на медикаментозные средства или воздействие электрического тока). Причинами вторичной остановки сердца могут быть асфиксия (удушье) инородным телом, жидкостью, собственным языком; отравление токсическими газами, массивная кровопотеря. Но независимо от причины, вызвавшей остановку сердечной деятельности и (или) дыхания, немедленно должна быть начата сердечно-лёгочная реанимация для предупреждения необратимого поражения головного мозга и наступления смерти.

Материал Ученики становятся перед партами, или в том месте, где им будет удобно выполнять разминку. Выполняют действия, изображенные на интерактивной доске под музыкальное сопровождение. Учащиеся каждый вытягивают фрагмент картинки и затем собирают воедино 3 картинки, получается 3 группы. Один ученик садиться на стул спиной к доске и пытается определить те слова, которые показаны на доске за ним при помощи знаков своих одноклассников. В результате учащиеся определяют тему урока. Ученики, анализируя поставленные первыми вопросы, формулируют и озвучивают свои ответы, тем самым, после неоднократного заслушивания ответов на один и тот же вопрос учащиеся закрепляют пройденный материал и развивают способность к взаимооцениванию и развитию критического мышления. Ученики смотрят презентацию и отвечают на вопросы учителя, тем самым приходя к ответу на проблемный вопрос, если не смогли ответить самостоятельно Ученики погружаются в работу, разделение группы по области работы (изучение материала, перенос данных на постер) анализ полученного раздаточного материала и материала в учебнике и интернете. Интерпретация данных, выделение главного, после чего, заполнение соответствующей колонки. Ученики выбирают лидера группы, который остается на месте, а сами распределяются по другим группам. Во вновь организованных группах между учащимися происходит взаимообучение, каждый объясняет остальным тот вопрос, над которым он работал. По окончанию взаимообучения ученики возвращаются в исходные группы и дозаполняют таблицу. Ученики анализируют постеры других групп, проверяют, все ли критерии были учтены при заполнении таблицы. В процессе у учащихся вырабатываются навыки взаимооценивания. Учащиеся выполняют тестовые задания, основываясь на знаниях которые они получили в процессе урока. В зависимости от того на сколько ученик знает материал он выполняет соответствующее задание. Ученики заполняют таблицу, анализируя свою деятельность предназначен для учащихся 10-х классов при изучении НВП.

Жұмыскерлердің организміне белгілі бір кәсіби міндеттерін орындау кезінде зиянды заттар әсер етуі мүмкін. Зиянды заттарға технологиялық үрдісте пайда болған әр түрлі газдар, булар және шаңдар жатады. Қызметкерлердің еңбекке қабілеттілігін төмендетіп немесе сырқаттануына әкеп соқтыратын заттарды зиянды заттар деп атайды. Зиянды заттар адам организміне тыныс органдары, ас қорыту органдары және тері арқылы кіруі мүмкін. Осы жолдардың ең қауіптісі тыныс органдары, себебі адам дем алғанда зиянды заттар өкпеге, қанға түсіп, организмді тез уландырады.

Знать простые правила сохране безопасности дома. Называть номер телефона пожарной службы, службы газа.

Сынып жетекшілер оқушыларды қауіпсіздік ережелерімен таныстырып, сақтандырып отыры қажет

6-сыныптың көркем еңбек пәнінен сабақ жоспары.Сабақта түрлі әдіс-тәсілдер қолдаылған.Сабақ жоспары жаңартылған білім талабына сай жасалған.Әріптестеріме сабақ жоспарын құруда пайдасы тиеді деген ойдамын.