"Жалпы орта білім беру мектептерінде тригонометрия курсын оқыту ерекшеліктері"

Математикалық білім беру – тұлғаның жан –жақты іс -әрекеттік қабілетін кеңейтіп , жас жеткіншектерге заман талабына сай білім беру. Математикалық білім беруде оқушының дұрыс ойлау қабілетін қалыптастырып , оны дамыту барысында атқаратын ең басты міндеті ретінде тәрбиеленушіге дәйекті аргументациясының толыққандылығын ұғындыру және оның бойына сіңіру болып табылады

Мұғaлімнің өз бaстaмасына негізделген кәсіби даму үдерісінің нәтижесі, ең бірінші кезекте, жоба аяқталған соң емес, оның бaрысында сезілуі керек. Сaпалы даму жұмысына: жаңа технологияларды сынақтан өткізу, бағалау, талқылау және шолу жатады. Олардың бaрлығының әсері түрліше болады. Нәтижелері әрдайым практикалық бағытта болады, оқытудың үздік тәсілі және оқудың үздік тәслі бола отырып, оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіреді немесе оны өзгертеді.

Құралдағы материалдар күрделігіне орай өтілген тақырыпты игеру деңгейлерін тексеруге көмек береді. Математикалық диктант оқушылардың есту арқылы түсініктерді зейін және білім мен дағдыларын ойда сақтауды қалыптастырады. Мұғалімге осы мақсатқа жетуге және бағалауға математикалық диктанттар көмек көрсетеді.