Шығар жол алда Білім алушыларға кеңес

Балаларға кикілжіңді жағдайдың алдын алуды үйрету. Проблемалық жағдаяттардан шығу жолдарын қарастыру. 1. «Бір бірімізге жаман сөз айтамыз» ойыны Психолог: 2 жұпка бөліңдер, 1- жұп жаман сөздер айтса, 2 жұп келісіп, комплименттер (қолпаштау, мадақтау) айтады. Мысалы: (1- жұп ) сен жамансың десе, (2- жұп ) иә мен жаманмын келісемін, сен жақсысың рахмет т.с.с. Талдау: Жаман сөз айтқанда қандай сезімде болдыңдар? Мадақтау, қопаштау естігенде ше? 2. «Көқөністер арқылы ұрсамыз» ойыны Психолог: Бұл ойында балалар бір- біріне жаман сөздердің орнына көкөністердің атаулары арқылы ұрысады. Мысалы: Сен қиярсың, сен пиязсың. т.с.с. Талдау: Көкөністер арқылы ұрысқанда өздеріңді қалай сезіндіңдер? Жаман сөз айтып ұрысқан жақсы ма , әлде көкөністер арқылы ұрысқан жақсы ма? Ерекшілігі неде?

Мұғалімнің кәсіби құлшынысын арттыру, жігерлендіріп көңіл- күйін көтеру. Көрнекілік: Музыка аппараты, жағымды, баяу әуенді диск. Табиғат көрінісі бейнеленген сурет (картина) . Уақыты: 5 - 7 минут. Ұйымдастыру кезеңі: а) Мұғалімді жайлы креслоға отырғызып, еркін, ыңғайлы, сезінуін қадағалау; ә) Суретті мұғалімге қарама - қарсы іліп, оған зейін салып, мұқият қарауын өтіну; б) Әуенді қосар алдында мұғалім көзін жұмуы тиіс.

Есте қалдырылатын немесе қайта жыңғыртылатын нәрсенің сипатына қарай ес төртке бөлінеді. 1. Қозғалыс немесе моторикалық ес – ойын, еңбек әрекетіне байланысты туып отыратын қимыл- қозғалыстарды есте қалдыру мен қайта жаңғыртып оытру. Естің бұл түрі қоғалыс дағдыларын қалыптастырудың негізі болып табылады. 2. Образдық ес - заттар мен құбылыстардың нақты бейнесін ойда қалдыруда, қайта жаңғыртуда көрініп отырады. 3. Сөз- логикалық ес- ұғым, пікір ой қорытындыларын есте қалдыра алу қабілеті. Естің бұл түрі философтар мен математиктерде жақсы дамыған. Сөз - логикалық естің оқу прцесінде маңызы зор.