Әдеби-теориялық білімді меңгеру. Функционалдық сауаттылық және «Әдебиеттік оқу» пәнінде мәтінмен жұмыс жүргізу

Задание 1. Специальные беговые упражнения, выполняемые на отрезках 30-40 м: A) бег с высоким подниманием бедра, руки работают как при беге на короткую дистанцию; B) бег с захлестыванием голени назад; C) многоскоки или бег прыжками вперёд-вверх; D) бег на прямых ногах, отталкиваясь точно под собой, руки работают как в обычном беге; E) семенящий бег, руки расслаблены; F) бег с ускорением 10-15 метров. Проанализируйте вопросы: Какие риски могли возникнуть при выполнении упражнений?

Геометриялық фигуралар және олардың топтастырылуы Математиканың бастапқы курсында тек шаршы мен тік төртбұрыш ұғымдары анықтама берілетін геометриялық ұғымдармен анықталуы керек, ал қалған ұғымдар анықтамасыз беріледі, олардың қасиеттері эксперимент және практикалық тапсырмалардың көмегімен айқындалады. Н.Н. Осипова математикалық (атап айтқанда, геометриялық) ұғым-түсінікті қалыптастыруда ескерілуі тиіс әдістемелік талаптарды ұсынады: 1. Оқушыларды бірден терминмен таныстырғаннан гөрі алдын ала белгілі бір дайындық болғаны дұрыс, бұл балаларда зерттелетін ұғым туралы түсінік қалыптастырады. 2. Оқушылар зерттелетін объектілердің ерекшеліктерін дұрыс меңгеруі үшін, олардың маңызды және маңызды емес белгілерін дұрыс көрсете білу керек. 3. Ұғымдар мен түсініктер оқушылардың орындайтын іс-әрекеттері барысында игеріледі. Сондықтан жаңа түсінікті игеру барысында оқушылар қандай әрекеттерді үйренуге және тиісті жаттығулар мен тапсырмаларды таңдауға міндетті екенін анықтау қажет.