Авторлық материал жариялағаныңыз
туралы сертификатты тегін алу үшін
+
Материал жариялау
БАҚ (СМИ) жариялаған соң номер беріліп қорғалады
Сертификатты (құжатты) тексеру

111
Краткосрочный план урока " Природа – открытая книга "
Материал жайлы қысқаша түсінік: Краткосрочный план урока русского языка и литературы.9 класс разработан согласно учебной программе обновленного содержания. Предназначен учителям русского языка и литературы школ с казахским языком обучения
Материалды ашып қарау
Краткосрочный план урока

УРОК: русский язык и литература

Дата:

КЛАСС: 9Количествоприсутствующих:Количествоотсутствующих:
Тема урока

Раздел 2 «Природные ресурсы планеты Земля»Урок 18. Природа – открытая книга
Цели обучения, которыенеобходимо достичь наданном уроке9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
Цели урокаВсе учащиеся смогут:


определятьмораль притчи, опираясь на синтаксические конструкции


Большинство учащихся смогут:


аргументировать свои выводы, создавая оценочное высказывание-рассуждение


Некоторые учащиеся смогут:


отстаивать свою точку зрения, предлагая свои идеи
Языковая цельУчащиеся могут:


Ключевые слова и фразы:кокон, маленькая щель, решил помочь, нерасправленные крылья, трудности






Полезные фразы для диалога/письма:



Вопросы для обсуждения:






Можете ли вы сказать, почему…?






Письменные подсказки:




Предыдущее обучениеУчащиесяиспользуют в речи СПП, могут конструироватьСПП с придаточными определительными.
План
ПланируемоевремяЗапланированная деятельность (впишите своизадания, вместо изложенных ниже)Ресурсы

Начало2 мин





5 мин

















3 мин
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.Стратегия «Ромашка»

Деление на группы: 1 - Лес, 2 - Поле, 3 - Степь.

Взаимопроверка домашнего задания. В зависимости от уровня заданий учащиеся проверяют друг друга по критериям оценивания

К Определение темы, совместное целеполагание.Просмотр видеоролика о природе. Просмотрев видеоролик, учащиеся должны продолжить мои фразы.Этот видеоролик о …Сегодня на уроке мы будем говорить о …Стратегия «Продолжи фразу»






























Видеоро-лик







Середина

7 мин







8 мин







































11 мин

















Работа с текстом.Г Задание 1.Послушайте притчу «Бабочка».Составьте карту истории, используя ключевые слова и фразы. Стратегия «Карта истории»Ф «Внутренний и внешний круг»

И, Г Задание 2. И Выберите карточку с заданием и выполните его, опираясь на правило в учебнике. Задания отличаются степенью сложности. Карточка № 1. Спишите предложения, вставляя подходящие по смыслу подчинительные союзы, союзные словаМы знали, … Петька принёс всего двух худых карасей, но молчали.Я спросил у высокого солнца, … мне вспыхнуть светом зари.Карточка № 2. Составьте 2 предложения по данной схеме , ( что... ).Карточка № 3. Используя алгоритм, сделайте анализ СПП с придаточным изъяснительнымОн сообщил о том, что встретил волчат в степи.Г Учащиеся объединяются по номерам карточек и обсуждают, выбирая правильный ответ Стратегия «Умные карточки» (учащиеся работают индивидуально, затем объединяются в группы)Ф. Взаимооценивание «Словесная оценка»

Г. Задание 3. Выполнение упражнения № 6.Определите мораль притчи, используясинтаксические конструкции. Выразите свою точку зрения по данному ниже вопросу, используя в своей речи СПП с придаточными изъяснительными и приводя примеры из жизни.Согласны ли вы с тем, что человек имеет право вмешиваться в законы природы?1 группасогласен»2 группа:«категорически согласен»3 группане согласен»4 группакатегорически не согласен»Стратегия «Красная лента»Ф. Взаимооценивание в группе по критериям.



Ключ. слова









Стр.89(правило)

Карточки с заданиями

















Учебник упр.6 стр.91































Конец2 мин



2 мин



Рефлексия «Дерево успеха»: учащиеся обводят человечка, расположенного на дереве, который напоминает ему себя, его настроение и положение.

Домашнее задание: подберите 5-7 СПП с придаточными изъяснительными из прочитанных произведений. Составьте их схемы.


Дополнительная информация

Дифференциация – как выбудете предоставлятьбольше поддержки? Какиезадания вы будете даватьОценивание – как выпланируете отслеживатьпрогресс/знания учащихся?

Междисциплинарные связиздоровье и безопасностьподдержка ИКТЦенности
Цели урока сформулированы в формате SMART.Задание 1- работа в группах. Поддержка – ключевые слова и фразы.Задание 2 – индивидуальная и групповая работа. Всем ученикам поддержкой является правило, данное в учебнике.Задание 3 – работа в группах. Поддержкой является опора на синтаксические конструкции, сильные учащиеся оказывают помощь слабым, выступают в роли экспертов.Наблюдение за процессом обучения во время урока.Обратная связь учителю и ученику.Взаимооценивание в группе «Словесная оценка».Взаимооценивание по КО.Рефлексия.

Междисциплинарные связи: география.Поддержка ИКТ: проектор.Ценности: формирование ответственного отношения к природе как части человека.
РефлексияБыли ли цели обучения/урокадостижимыми?Чему сегоднянаучилисьучащиеся?Какой былаатмосфераобучения?Успешными либыли действия поустановлениюразличий междуучащимися?Придерживался лия временногографика? Какие

Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?1:2:Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, таки обучения)?1:2:Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведениимоего следующего урока?








Материалды жүктеу (Скачать)
Авторы:
Шарибжанова Гульнарша Байкеновна
Жарияланған уақыты:
2019-09-27
Категория:
Русский язык
Бағыты:
Сабақ жоспары
Сыныбы:
9 сынып
Тіркеу нөмері:
№ C-1569600208
2222
333
444
555
666
7
888
999