Мақсаты: Топтық жұмыс жүргізу арқылы оқушылардың тіл байлықтарын, шығармашылық қабілеттерін дамыту, танымдық қызығушылықтарын арттыру. Міндеттері: 1. Жаңа әдістеменің әдіс – тәсілдерін енгізу; 2. Топтық жұмыс түрін қалыптастыру. Өзектілігі: Оқу-тәрбиесінде мынадай өзекті проблемалар бар: Оқушылардың өз бетінше ойланып, әрекет етулері жеткіліксіз. Бір оқу міндетін басқа түрлі жолдармен өзгертіп, шеше білу қабілеттері, сонымен қатар алынған білім-білік дағдыларын қазіргі өмір мен ғылым, техника жаңалықтарымен байланыстырып, салыстырып, зерттеп өз болжамдарын жасау қабілеттері әлі де төмен деңгейде. Ал мұның себебі қайда жатыр және бұл проблемаларды шешу үшін, білім үдерісінде инновациялық технологияларды оқып үйреніп, өз іс-әрекетімде енгізу қажет деп ойлаймын. Білім берудің әртүрлі нұсқадағы мазмұны, құрылымы, ғылымға және тәжірибеге негізделген жаңа идеялар, жаңа технологиялар бар. Бүгінгі таңдағы оқыту үдерісі жаңа әдіс-тәсілдерді, жаңаша идеяларды қолдануды талап етеді. Әр мұғалім өз іс-тәжірибесінде көптеген қиындықтармен, кедергілермен кездеседі. Ол заман көшіне ілесу үшін өз білімін жетілдіріп отыруы қажет. Мен де оқыту тәжірибемде жетістіктерге жету жолдарын қарастырудамын. Оқушылар өз пікірлерін, көзқарастарын еркін және ерікті түрде білдірсе, шығармашылықпен жұмыс істесе екен деген мақсаттарды көздеймін. Тек білдіру емес, сонымен бірге өз пікірлерін дәлелдей алатын және оны іс жүзінде де асыра алатын тұлға болып қалыптасcа екен деймін. Мұғалім топтық жұмыс түрін қолданғанда, үнемі оқушы санасында болып жатқан өзгерістерді бақылап, оның дамуын жан-жақты зерттей отырып, өз сабақтарын соған сай өзгертіп отырады. Топпен жұмыс жүргізу кезінде оқушылар: • Бір - біріне бірдей бағынышта, сыйластықта болады; • Бір - біріне деген жауапкершіліктері артады; • Топтың барлық мүшелердің бір - бірін тыңдау, күту шыдамдылығы, кезектесе сөйлеу дағдылары қалыптасты. Топта бірлесіп жұмыс істеп үйренген оқушылардың білімдері нәтижелі шыңдалады; • Оқушылардың есте сақтау қабілеті

Мұғалім: Габдуллина А.Т. Қатысқандар: 21 Қатыспағандар:0 Пән: сауат ашу Сынып: 1 «А» Мерзімі: 13.11.18ж. Сабақтың тақырыбы «Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі» Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту Сабақтың мақсаттары Барлығы:Жаңа білімді меңгереді. Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. Жетістік критерийлері Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады. Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс Өнер, ана тілі сабағы АКТ қолдану дағдылары Аудиожазба , таныстырылым. Тілдік құзыреттілік Д дыбысы мен әрпі. Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 5 минут Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут №1 Суреттердегі Д әрпі бар сөздерді тап. Оларға дыбыстық талдау жаса. №2 Әріптер мен сандарды пайдаланып сөз құрастыр. а н л р о т у ш с д 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 №3 Мұғалімнің көмегімен берілген суреттердегі заттардың алғашқы әріптерінен сөз құра. Қандай сөз шықты? Оны жаз. Сергіту сәті 1 минут Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. Қызықты тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Оқушылар хормен айтып үйренеді. Ду, ду, ду! Дүк - дүк! Пойыз келеді. Ду, ду, ду! Дүк - дүк! Бәрі жол береді. Ду, ду, ду! Дүк - дүк! Жүгіріп өтпе, Ду, ду, ду! Дүк - дүк! Тұра тұршы шетте. Ду, ду, ду! Дүк - дүк! Пойызды өткіз. Қо

Пән. Математика Сынып: 1 «А» Мерзімі: 29.11.18ж Сабақ тақырыбы: « Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту» Оқу мақсаты: қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді; ондықтан аттамай, 20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды; “+”, “–”, “=” таңбаларын қолданады. Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі: Кейбір оқушылар: Ресурстар: тақтаға ілінген цифрлармен жазылған 11-ден 20-ға дейінгі сандары бар сандық сәуле; 11-ден 20-ға дейінгі сандар жазылған парақшалар; санауға қолдануға болатын кез келген заттар, қаламсап, қарындаш, кітаптар т.с.с. Тірек сөздер Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту Сабақтың мақсаты: Қосу амалының ұғымын екі жиынның бірігуі және азайту амалын қосуға кері амал ретінде қалыптастыру; сандық сәуленің көмегімен қоса және азайта білуге үйрету. Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет «Сұрақ-жауап» әдісі. Оқушыларға сындарлы сұрақтар (ауызша) қою арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады. 1.Оқушыда неше күнделік болады? 1 2.Адамда неше көз болады? 2 3.Сыныпта неше терезе? 3 4.Жылқыда неше аяқ болады? 4 5.Адамның 1 қолында неше саусақ болады? 5 6.Сыныпта неше шам бар? 6 7.Аптада неше күн болады? 7 8.Аналар мерекесі қай уақытта? 8 9.Қандай ұлттық ойынды білеміз? 9 10.Екі қолымызда неше саусақ болады? 10 Осы сұрақтарға берілген жауаптарды талдай отырып, сабақтың мақсаты анықталады. Дұрыс жауаптарға оқушылар қол шапалақтап қошемет көрсетіліп отырады. 1-тапсырма. (Жұптық). Аквариум Аквариумда 13 алтынбалық және 4 семсербалық бар. Аквариумда барлығы неше балық бар? Сұрақ: 1.Қандай амалдың көмегімен аквариумдағы балық санын табуға болады? 2. Мұны сандық сәуледе қалай көрсетеміз? 3. Қосу нәтижесін табу үшін сандық сәуле бойымен қай бағытта қозғалуымыз керек? Қорытынды: Қосу белгісін «плюс» деп атайды. Қосынды мәнін білу үшін сандық сәуле бойымен оңға қарай қозғалу керек? Сандық сәуле — нүктелері санмен белгіленіп көрсет

Мұғалім: Габдуллина А.Т. Қатысқандар: 21 Қатыспағандаар:0 Пән: математика Сынып: 1 «А» Мерзімі: 27.09.18ж. Сабақ тақырыбы: 9 саны және цифры Оқу мақсаты: натурал сандарды алу жолын біледі; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды; бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды; цифр мен санды бір-бірінен ажыратады; бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүкте-лер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б.) көрсетеді; “+”, “–”, “=”, “≠”, “>”, “<” таңбаларын қолданады. Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі: Кейбір оқушылар: Ресурстар: қалың қағаздан жасалған 9 жұлдызша; цифрлар жазылған парақшалар; белгі беретін тақтайшалар. Тірек сөздер тоғыз. Сабақтың мақсаты: 9 санымен, оны алу жолымен және құрамымен таныстыру, 9 цифрын жазып үйрету. Сабаққа байланысты деректі материалдар Сабаққа қатысты ескертпелер 9 саны — натурал сан, натурал сандық сәуледе 8 санынан кейін тұрады. 9 санын бірнеше тәсілмен: сегізге — бірді, жетіге — екіні, алтыға — үшті, беске төртті қосып алуға болады. Сабақта оқушыларды 9 санының сандық сәуледе орнымен, 9 санын алу жолымен, 9 цифрын жазу үлгісімен таныстыру керек. Сабаққа арналған ескертпелер Сабақты өткен материалды қайталаудан бас-таңыз. Қайталау мақсатында мына жаттығуларды жүр-гізіңіз: оқушылардан сандық сәуле бойынан 5 санын көрсетуді; 5-тен кем сандарды көрсетуді және атауды, 5-тен артық кез келген санды атап, көрсетуді сұраңыз. Ол сандар сандық сәуледе 5-тің қай жағында (оң жағында немесе сол жағында) орналасқанын сұраңыз; тақтаға 8 оқушыны шақырыңыз. Оларды сыныпқа теріс қаратып тұрғызып, басқа оқушыларға байқатпай, олардың біреуіне парақшаны беріңіз де, сыныпта отырғандарына мынадай сұрақтарды қойыңыз. — егер ол адам сол жақта бесінші тұрса, парақша кімде болуы мүмкін? (оң жақтан төртінші т.с.с.) (Жауаптарын тыңдаңыз). 3) оқушыларға парақшадағы санды көрсетіп, осы санның 8-ге нешеуі жетпейтінін алақандарын шапалақтау арқылы көрсету керектігін айтыңыз. Кіріспе тапсырма. Оқушы

Мұғалім: Габдуллина А.Т. Қатысқандар: 21 Қатыспағандар:0 Пән: дүниетану Сынып: 1 «А» Мерзімі: 23.10.18ж. Сабақ тақырыбы: «Мектеп өмірінің ережелері. Мектеп ережелері» Оқу мақсаты: Барлық оқушылар: «тәртіп ережелері» ұғымымен танысy Оқушылардың басым бөлігі: сыныптағы өз тәртіп ережелерін үйренy; Кейбір оқушылар: мектеп ережелерін сақтауға үйрену. Тірек сөздер: тәртіп – поведение – вehavior; ереже – правила – rules; жауапкершілік – ответственность – responsibility. Ресурстар: «Жақсы және тамаша», «Нашар және жағымсыз» жазулары бар А4 форматындағы тақташа, А3 форматындағы қағаз (4-6 дана), маркерлер, қима әріптер. Сабақтың мақсаты: 1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру Сабаққа байланысты деректі материалдар Сабаққа қатысты ескертпелер Қарапайым адамгершілік мінез-құлық нормалары рулық қоғамда пайда болды. Дәл сол рулық құрылыста өзара көмек, адалдық және т.б. сияқты нормалар қалыптасты. Мінез-құлықтың сыртқы формаларын анықтайтын ережелерді саналы түрде тарату көне кезеңге жатады. Бұл уақытта адамдарды өзін-өзі жақсы ұстауға үйрету әрекеттері байқалады. Орта ғасырларда этикеттің заңды күші болды және оның талаптарын бұзғаны үшін адам жазаға тартылатын. (Этикет – қоғамда қабылданған тәртіп ережелерінің жиынтығы). Орта ғасырларда этикеттің қатаңдығы «өз ортасындағы» адамдарды ажыратуға мүмкіндік беретін белгі ретінде қызмет атқарды. Әр халықтың өз этикет ережелері бар. Қазақтардың ұлттық этикет шеңберіндегі күнделікті мінез-құлқы «әдет» (сыпайылық, дәстүр) ұғымымен айқындалады. Ең алдымен бұл үлкендерді сыйлауға қатысты. Ең құрметті қонақты және қарт адамды төрге (дастарқан басындағы құрметті орын) шығарады. Бұл қоғамдық көлікте үлкендерге орын беру қажет болғанда да қолданылады. Этикалық қағидалар жасы жағынан үлкен және кіші адамның, әйел және ер әдеп сақтауы талап етіледі. Мысалы, жасы кішілер үлкен адамның жолын кеспейді. Тәртіп ережелері. Сабақты жұп болып жұмыс істеуден бастауға болады. Оқушыларға парталас көршісімен тәртіп ереж

Пән: әдебиеттік оқу Сынып: 3 «Ә» сынып Мерзімі: 14.03.2017 ж Сабақтың тақырыбы «Көжек (ертегісі)» Сабақтың мақсаты Әңгімені жүргізіп, түсініп оқуға дағдыландыру. Кейіпкерге мінездеме беру. Әңгіменің негізгі идеясын ашу, талдауға үйрету Табыс критерий Барлығы: Қамқорлық жасау біледі. Кейбіреулері: Тапсырманы орындау барысында өз ойларын толық жеткізуге тырысады. Көпшілігі: Сыни тұрғыдан ойлауға үйренеді. Күтілетін нәтижелер Қамқорлық пен аяушылық жасауды үйренеді. Ашық сұрақтарарқылы өз ойын ашық айта алуға талпынады. Ауызекі сөйлеу арқылы түсіндіруі, диалог негізінде жеткізеді. Туған жердің ыстық, қымбат болатындығы жайлы түсінік қалыптасады, Түйінді идеясы Туған жердей- жер болмас, Туған елдей – ел болмас. Пайдаланылатын ресурстар Суреттер, ойыншықтар, қазақстан картасы, слайд. Қажетті әдіс-тәсілдер Топтық жұмыстар, топтастыру әдісі, ойын, ашық сұрақтар. № Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Уақыты Бағалау 1 1) ұйымдастыру кезеңі 2) психологиялық дайындық 3) топқа бөлу Психологиялық ахуал,шаттық шеңберін құру 3) «Әдептілер», «Ақылдылар», «Білгірлер» болып үш топқа бөлінеді 3мин 2 Өткен сабақты пысықтау. Үй тапсырмасын сұрау. Алтай Аясында И.Байзақов Мәнерлеп оқу Сөзсандықпен жұмыс Суретпен жұмыс өлеңнен қарға, бұлтқа, айға қатысты сөздерді тап. Әр тіркестің тауға қандай қатысы бар деп ойлайсың? Қазақстандағы Алтай тауынан басқа қандай тауларды білесің? Алтай тауын көз алдыңа елестету арқылы өз сөзіңмен сипаттап айтшы «Әдептілер» тобы өлеңді мәнерлеп оқиды «Ақылдылар» тобы сөзсандықтағы сөздердің мазмұнын ашады. «Білгірлер» тобы суретпен жұмыс істейді. Елестету арқылы таудың суретін салады, өз сөздерімен сипаттап айтып береді. Қазақстан картасынан көрсетеді 10мин Смайликтер Мадақтау 3 Сергіту сәті Музыкамен қимыл-қозғалыс жасайды 3мин 4 Жаңа сабақ «Көжек» ертегісі Ертегіні оқып шығуға уақыт беріледі әр топқа тапсырма беріледі «Білгірлер» тобы шаруаның іс-әрекетін ролдік ойындар арқылы көрсетеді. «Ақылдылар» тобы көжектің қорқыныш

Пән: әдебиеттік оқу Сынып: 3 «Ә» Сабақтың тақырыбы: С Сейфуллин «Ақсақ киік» Сабақтың мақсаты: Автор туралы түсініктерін кеңейту барысында, әңгіменің мазмұнын түсініп оқуға, ойын толық жеткізе білуге дағдыландыру. Табыс критерий: Барлығы:«Ақсақ киік»» өлеңімен танысып, негізгі ойды анықтайды. Кейбіреулері: Талқылап,ортаға салып,өздігінен білім алуға үйренеді. Көпшілігі: Топпен және жұппен жұмыс жасай отырып,сын тұрғысынан ойлауға дағдыланады. Нәтижесі: Топпен,жұппен жұмыс жасайды.Сын тұрғысынан ойлай алады.Өмірмен байланыстыра алады. Өз ойын еркін жеткізеді өзіндік ой түйеді. Сабақтың түрі топтық жұмыс Сабақтың әдісі: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. ОүБ және ОБ. АКТ. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Стратегиялық іс әрекет: «Интервью», «Еркін жазу», «Топтастыру». Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайд, текше, жетістік ағашы,алмалар, тапсырмалар. Уақыт өлшемі Жоспар мазмұны Мұғалімнің іс әрекеті Оқушылардың іс әрекеті ресурстар 2 мин Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.Оқушыларды психологиялық дайындау. Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу сәлемдесу «ыстық алақан» тренингі арқылы жылы лебіздерін білдіру іс әрекетін ұйымдастыру. Орындарынан тұрып сәлемдеседі, жылы қабақты сезеді. Бір-біріне жүректен шыққан жылы лебіздерін білдіреді. Тақта, оқулық Сөздіктер 3мин Сынып оқушыларын шағын топтарға бөлу. Киік түрлерімен шағын үш топқа бөледі. 1.Құралай тобы; 2.Ақбөкен тобы; 3.Марал тобы. Оқушылар киік түрлері арқылы шағын үш топқа бөлінеді. Қалам, дәптер 10мин Үй тапсырмасы С. Мұқанов. « Көкшенiң көрiнiсi» мәтінінен «Атқозшы мен арба» әдісімен үй жұмысын қайталау. С. Мұқанов. « Көкшенiң көрiнiсi» мәтіннің мазмұнын ашады. 18 мин Жаңа сабақ «Еркін жазу» Тақырыпқа қатысты презентация мен «Ақсақ киік» жайлы бейнебаян көрсету. Өлең мағынасын түсіне отырып, эсс

Пән: әдебиеттік оқу Сынып: 3 «Ә» Мерзімі: 04.03.17ж Сабақтың тақырыбы: Ә.Қоңыратбаев «Киіктің айласы» Сабақтың мақсаты: Барлығы: «Киіктің айласы» мәтінімен танысып,негізгі ойды анықтайды. Автодың өмірбаянын біледі. Кейбіреулері: Талқылап,ортаға салып,өздігінен білім алуға үйренеді. Көпшілігі: Топпен және жұппен жұмыс жасай отырып,сын тұрғысынан ойлауға дағдыланады. Нәтижесі: Топпен,жұппен жұмыс жасайды.Сын тұрғысынан ойлай алады.Өмірмен байланыстыра алады. Өз ойын еркін жеткізеді өзіндік ой түйеді. Сабақтың түрі топтық жұмыс Сабақтың әдісі: кубизм, СТО, топтастыру,сұрақ-жауап әдісі. Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайд, текше, жетістік ағашы,алмалар, тапсырмалар. Сабақтың барысы: Бөлімі Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті Ұйымдастыру Сыныппен байланыс орнату. Психологиялық дайындық. Мұғалім «Шаттық шеңберін» ұйымдастырады. Оқушылар шаттық шеңберінде жиналып тұрады. Топқа бөлу Оқушыларды жақсы қасиеттерге байланысты топтарға бөлу 1-топ:Қайырымдылық 2-топ:Мейірімділік 3-топ:Достық 4-топ:Жанашырлық Оқушылар топтарға бөлінеді. Үй тапсырмасын тексеру Өткен сабақты еске түсіру арқылы ойлау қабілетін дамыту. Сиқырлы сұрақтар арқылы үй тапсырмасын тексеру.Әр топқа бір-бірден сұрақ беріледі. 1-топ:Қайырымдылық мәтінінің авторы кім? 2-топ:Қайырымдылық мәтініндегі кейіпкерлерді ата. 3-топ: Мұхтардың орнында сен болсаң не істер едің? 4-топ:Қайырымдылық дегенді қалай түсінесің? Оқушылардан үй тапсырмасы сұралады.Оқушылардың болжамдары тыңдалады. Тұсаукесер Ой қозғау.Логикалық ойлауға жетелеу. Киік туралы бейнежазба. Ой қозғау: Балаға бейнежазбаға байланысты жетелеу сұрақтары қойылады. Оқушылар бейнежазбаны көреді. Оқушылар бейнежазбаға байланысты берілген сұрақтарға жауап береді. Негізгі бөлім Түсіну үшін тапсырмалар : Автормен таныстыру. Автор туралы мағлұмат беру. Жаңа сабақпен таныстыру. Мәтінмен танысу. 4 топтан 4 оқушыға оқыту. Не түсінгендерін сұрау. Сабақтың мазмұнын ашу. Киік туралы қосымша мағлұмат б

«Тәуелсіздік - ел тірегі » Мақсаты: Балалардың Отаны, Рәміздері, Елтаңбасы, Тәуелсіздік күні туралы түсініктерін молайту. Мәнерлеп тақпақ айтуға, ән салу арқылы еліне, отанына деген сүйіспеншіліктерін арттыру. Отанын, елін сүюге тәрбиелеу. Еліміздің Тәуелсіздігіне орай өткізілетін мерекелік тәрбие сағатына балалар сыныпқа ту, шармен кіреді. Әнұран орындалады Мұғалім: Сәлеметсіздер ме,балалар! Бүгінгі «Тәуелсіздік» күніне арналған мерекелік тәрбие сағатымызды бастаймыз. -Балалар, біздің Отанымыз қалай аталады ? Қазақстан. - Қазақстан қандай мемлекет? Қазақстан тәуелсіз, егеменді мемлекет. -Еліміздің Президенті кім? Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. -Еліміздің елордасы қай қала? Астана. -Астана қандай қала? Астана - бас қала, әдемі, үлкен қала. -Біз тәуелсіз елдің түлегі болғанымызға шексіз қуанамыз. Біздің отанымызды әлем таныды. Осы сәтте Отан туралы еріксіз ойға берілесің. Бұл ұғымның аясы кең. Отан – далаң, орман, тауың, ауылың. «Желтоқсан желі»-бейнежазба. (көру, түсіндіру) Отан туралы тақпақтар. 1 Отан- жерім, Отан- суым, Отан қуат, нәр береді. Отан- ұран, Отан- туым, Отан мәңгі гүлденеді! 2 Отан деген – атамекен, Отан деген – туған жер. Отан – ана, Отан – үлкен, Қазақстан – туған ел. 3 Отанды әркім анасындай, Қастерлейді бағалап Өйткені Отан баласындай Бізді өсірер аялап. 4 Сарыарқаның даласында, Күн шуағын төккен күн. Елім менің,жерім менің, Баққа қолы жеткен күн. Мұғалім: Отанымыз,туған жеріміз, еліміз жылдан жылға көркейіп жаңарып өсіп өнуде. Олай болса балалар, «Біздің Отанымыз » әнін бірге тамашалайық Ән: «Біздің Отанымыз» Мұғалім: Біз бүгін тәуелсіздік алған күнімізді мерекелеудеміз. Біздің еліміз тәуелсіз болғандықтан өз мемлекеттік Әнұраны, Елтаңбасы және өзінің Мемлекеттік туы бар. -Балалар, мемлекеттік туымыздың түсі қандай екен? -Туымыздың түсі – көк. -Иә, өте жақсы. Ал, енді балалар, Рәміздерге байланысты тақпақтарымызды айтайық (балалардың тақпақтары тыңдалады) Қолдарына ту, елтаңба, шаңырақ суреттері 5 Отаным мен

«Менің Отаным – Қазақстан» Мақсаты: Жас ұрпақты Отанын сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге, бай - қуатты ел екендігін мақтан етуге үйретіп, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттырып, махаббат сезімін ояту; Отанын, туған жерін қорғай білуге, халқымыздың талантты ақындарының өлеңдері мен ата - бабаларымыздың өнеге етіп қалдырған даналық сөздері арқылы оқушыларды ұлтжандылыққа, ата мекенін көздің қарашығындай сақтай білуге, патриоттық сезімге тәрбиелеу; Ойларын жүйелі түрде жеткізе білу, шығармашылықпен жұмыс жасап, мәнерлеп өлең оқып, мағынасын түсіне білу дағдыларын дамыту. Көрнекілігі: Елбасы суреті, Қазақстан Республикасының картасы, рәміздер, авторларының суреттері, қанатты сөздер, гүлдер. Әдісі: сұрақ - жауап, әңгімелеу, түсіндірмелі, көрнекілік Барысы: І Ұйымдастыру кезеңі Қайырлы күн, құрметті оқушылар. Арайлы жаздың үш айын мазмұнды да, мәнді өткізіп, сағынышпен алтын ұя мектебімізге оралып отырған оқушыларды құттықтаймыз. Бүгін қандай шаттық тола күн еді, Бүкіл әлем ерекше бір түледі. Балдырған жетектеген ата-ана, Қуаныштан жарылардай жүрегі, Өмір бойы мектебімді жыр етем, Бір өзіңде бақыт, білім, берекем. Шәкірттерің өрістесін, өрлесін, Құтты болсын «Білім күнің »- мерекең! Құрметті аяулы оқушылар! Бүгінгі сағынышқа, шатыққа толы «Алғашқы қоңырау» мерекелеріңіз құтты болсын!? Бірінші қыркүйек білім күніне арналған салтанатты жиылысымызды ашық деп жариялаймыз! (әнұран ойналады) - Қане балалар! - Кімнің досы осында бар? ( бір рет шапалақ) - Кім бүгін апайға гүл сыйлады? (екі рет шапалақ) - Кім өзі жалғыз мектепке келген жоқ?(үш рет шапалақ) - Кім мектепті сағынды? (көп рет шапалақ) - Тамаша балалар! Ал бүгінгі біздің мерекелі тәрбие сағатымыздың атың білу үшін ойын ойнауымыз керек. Дайынбызба ойынға? - Балалар сендердің отырған орындықтарының астында белгілі бір қағаз бар. Сол қағазда сан дар орналасқан. Қане кім тапты. - Балалар сонымен қандай сөз шықты? ҚАЗАҚСТАН - Дұрыс айтасындар балалар. Бүгінгі біздің «Менiң Отаным Қазақстан» та

Мақсаты: Оқушылардың бойына халқымыздың қадір-қасиетін сіңіру, үлкенді сыйлай білуге, өз ата-бабасын ұмытпай есте сақтауға және аталы сөзден ғибрат алуға тәрбиелеу. Көрнекілігі:тақырыптық суреттер, сұрақтар жазылған таяқшалар, нақыл сөздер жазылған плакаттар Барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Бар әлемді құрметтеп, Бас иеміз біз! САЛЕМЕТСІЗДЕР МЕ! ІІ. Қызығушылығын ояту. Жұмбақ. Көп жасаған бұл адам. Аймалайды «Күнім»деп, Әкесі ол әкеңнің, Мейірімді жүзі күлімдеп. Білер оны сұраған, «Тәтті-ақ» дейді немере, Ол кім? (Ата) Бал шырындай үніңдеп. Ол кім? (әже) ІІІ. Негізгі бөлім: -Балалар 1 қазан қандай күн? Иә, дұрыс айтасыңдар, 1 қазан Қарттар күні екен. Көп жасаған қария, Ақылы теңіз-дария. Көп өнеге сөзі бар, Сөзі соқпақ, сөзі нәр. Ата салты ардақты, Әрбір сөзі салмақты. Сол сөздерді ұқпасаң, Тістерсің бір күн бармақты. Қазіргі кезде біздің мемлекетімізде қарттарға үлкен мән беріп, көңіл аударып, жан- жақты үкімет тарапынан қамқорлық жасалуда. Қазақстанның өсіп- өркендеуіне, еліміздің бейбітшілік тыныш өмір кешуіне өз үлестерін қосқан осы ардақты да аяулы қарттарымыздың арқасы деп есептейміз. Міне, енді қарттар күні саналы ғұмырларын Отан деп, тынымсыз еңбектерімен мемлекетіміздің негізін салуға жол ашқан алдыңғы буын ата- әжелеріміздің төл мерекесі. Олардың өмір жолдары бүгінгі ұрпаққа табылмас қазына. -Міне бүгін біздің кешімізге ата-әжелеріміз келіп отыр. Әже –аталарымызға немерелері сұрақтар дайындап қойыпты. Әр бір оқушы өз атасына немесе әжесіне сұрағын қояды. Мансур: - Сізді анаңыз кішкентай кезіңізде қалай еркелетіп еді? Аяулым. – Сіз мектепте қандай оқушы болдыңыз? Бибарыс: - Мектептегі достарыңызды атап беріңізші? Медина: - Мектепті қандай бағамен бітірдіңіз? Жа